Главная ⇒ 📕Сочинения по литературе ⇒ Урок по физике «Практическое применение законов постоянного тока»


Урок по физике «Практическое применение законов постоянного тока»

Урок по физике

«Практическое применение законов постоянного тока»

Общеобразовательная программа.9класс.

Учитель: Бражникова Татьяна Александровна.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Налобихинская средняя общеобразовательная школа им. Г. С. Титова»

Косихинский район.

Естественнонаучные дисциплины. Направление: Формирование и развитие исследовательских умений у школьников на уроке физике.

Технология проектного обучения.

Автор учебника:Громов С. В., РодинаН. А.

Программа основной

школы. Физика.7-9кл. Авторы:ГромовС.

В.,Родина Н. А.-М.:Дрофа.

Методические комментарии к уроку «Законы постоянного тока и их практическое применение

Одним из вариантов реализации идеи Развития мышления учащихся является метод проектов, суть которого заключается в том, что, исходя из своих интересов, Дети вместе с учителем проектируют один из вариантов решения какой-либо задачи. Метод проектов позволяет индивидуализировать учебный процесс, дает ребенку возможность проявить самостоятельность в планировании, организации и контроле своей деятельности, приобретение ими универсальных умений, навыков исследовательской

деятельности.

При работе над проектом формируются еще и такие компетенции, как:

— коммуникативная — ученик стремится быть понятным;

— социальная — школьникам нравится работать в группе, занимать определенное положение в ней;

— предметная — проявление способностей в области физики.

При проведении урока, задача учителя мобилизовать учащихся на познавательную деятельность; поставить проблему и ввести учеников к ее решению. Наш проект: проблема — идея — расчеты — практика. Класс делится на три группы. Рассматриваемые проекты — это модели реальных электрических цепей.

Учащиеся выполняют свой проект парами. Конструкторское задание обсуждается и выполняется совместно. В конце урока учащиеся защищают свои проекты у доски, тем самым осуществляется контроль правильности выполнения задания.

Урок рассчитан на 2 часа, т. к. за 45 мин спроектировать и защитить проект не рационально.

Такая работа позволяет обеспечить возможности для творчества «неуспешных учеников», создание ситуации успеха для каждого ребенка. Работа в парах, проговаривание вслух действий, дает комфортную психологическую обстановку на уроке для каждого ученика, которая способствует снижению уровня агрессии, формированию положительного отношения к учению, устойчивой познавательной мотивации.

Организация работы над проектами

Этапы

Работы

Содержание работы на этой стадии

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Организационные формы

Организа —

Определение темы проекта,

Целей. Организация рабочих групп

Обсуждение проблемы. Выдвижение предположений, гипотез и их обоснование, уточнение целей. Формирование рабочих групп.

Создание проблемной ситуации и постановка проблемы.

Рассказ,

Беседа,

Лекция.

1. Определение источников информации.2. Определение способов сбора и анализа информации. 3. Определение способов представления результатов 4. установление процедур и критериев оценки результатов и процесса.

Формируют задачи. Уточняют информационные источники. Выбирают и обосновывают свои критерии успеха, форму отчета.

Актуализирует мотивационные состояния учащихся. Предлагает идеи. Совместно с учащимися устанавливает критерии оценок, консультирует.

Проверка правильности выбора целей. Доказательство

Гипотез.

Собирают и уточняют информацию. Корректируют цели. Уточняют ход действий. Проводят лабораторные исследования.

Наблюдает, консультирует, поддерживает положительные эмоции и состояние уверенности учащихся в своих делах.

Семинар , практикум, самостоятельная работа.

Оценка достижений,

Анализ выполнения проекта, Оценка частных и общих целей.

Анализируют и обобщают полученные результаты. Формулируют проблему для нового проекта.

Наблюдает. Направляет процесс анализа.

Семинар, консультация.

Защита проекта

Оформление и коллективная защита проекта

Защищают проект и участ-

Вуют в оценке

Участвует в анализе и оценке результ.

Беседа, консультация

При выполнении домашней работы учащимся предлагается проведение опытных работ, наблюдений. Такого рода домашние задания развивают у учащихся изобретательский подход при построении весьма простых приборов, на действии которых выясняются те или иные физические свойства. Задания дают широкий простор инициативе учащихся при проявлении собственного изобретательства; именно в этом творческом процессе действенность физических понятий проявляется в высшей степени.

Домашние опыты и наблюдения, проводимые самими учащимися:

— дают новую возможность нашей школе расширить область связи теории с практикой,

— развивают у учащихся интерес к физике и технике,

— будят творческую мысль и развивают способность к изобретательству,

— приучают учащихся к самостоятельной исследовательской работе,

— вырабатывают у них ценные качества: наблюдательность, внимание, настойчивость и аккуратность,

— приучают учащихся к сознательному целесообразному труду

Тема: Практическое применение законов постоянного тока.

Цель:

— Создать условия для развития умения применять теоретические знания;

— Содействовать проверки и корректировки системы физических знаний, умений, навыков по теме «Практическое применение законов постоянного тока», необходимых для общего образования, практической деятельности и в повседневной жизни.

— Развивать мышление учащихся посредством анализа, сравнения, исследовательской работы.

— Прививать культуру умственного труда; воспитывать чувство ответственности, умения работать в группе.

Формы работы:

— индивидуальная

— парная

— работа в группах

— фронтальная

Вид урока — деловая игра.

Тип урока — проверка и обобщение знаний.

Оборудование: Источник тока, амперметр, вольтметр, предохранители, провода, ключи, электродвигатели, реостат, резисторы, лампы накаливания.

План урока

1. Организационный момент

2.Актуализация имеющихся знаний

3. Проблемные задания

4.Планирование работы над проектом

5. Осуществление идей

6. Оценка достижений, рефлексия

7. Оценка проекта

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Полученный результат

Организа-

Приветствие ребят. В дирекцию НИИ поступило заявление из ряда лабораторий о том, что сотрудниками сделаны важные научные открытия. Дирекция института предлагает защитить научные проекты на расширенном заседании ученого совета НИИ и в случае успешной защиты просить патентное бюро выдать соискателям патент на открытие.

Готовятся к работе

Заинтересованность, мотивация

Актуализация имеющихся знаний

Для допуска к работе предлагается обсудить ответы на вопросы, проговаривая вслух, работая в парах.

1.Закон Ома для участка цепи.

2. Законы последовательного и параллельного соединения проводников.

3. Работа и мощность электрического тока.

4.Закон Джоуля-Ленца.

Учащиеся проговаривают вслух ответы на вопросы

1.J=U/R

2. J=J1=J2

U=U1+U2: R=R1+R2

3. A=JUR

4. Q=J2Rt

Повторяют основные законы по теме.

Обсуждение проблемных вопросов

1. Правила включения в цепь амперметра и вольтметра.

2.Укажите, без какого элемента цепи в ней не будет идти электрический ток: аккумулятор, ключ, амперметр.

3.Чем отличается короткое замыкание от перегрузки цепи. Какие устройства применяют для защиты цепей, как они устроены?

4.Устройство реостата, его назначение.

5.Проверка домашнего экспериментального задания.

5.Проверка домашнего экспериментального задания

Задание№1 Вечером, когда зажигают свет, снимите показание вашего комнатного счетчика, точно отметив время. Через 1ч подойдите к счетчику и снова запишите показание. Определите, сколько электроэнергии израсходовано за 1ч., если 1киловатт-час стоит 1р05к.

Задание№2

Изготовление плаката на тему «Электрическая цепь»

-схемы различных электрических цепей;

-показать способы соединения проводников и источников тока

-рисунки и схемы различных приемников тока.

-рисунки и схемы измерительных приборов

-рисунки и схемы приборов, регулирующих ток

Отвечают на поставленные вопросы

1.Амперметр включают в цепь песледовательно с тем прибором, в котором измеряют силу тока

2. Аккумулятор

3. Короткое замыкание — соединение концов участка цепи проводником, сопротивление которого очень мало по сравнению с сопротивлением участка цепи. Перегрузка цепи возникает при одновременном включении в цепь мощных потребителей.

4. Для регулирования силы тока применяют реостат. Проволока, с

Большим удельным сопротивлением, покрытая слоем окалины, непроводящей ток, намотана на керамический цилиндр. Над обмоткой расположен металлический стержень, по которому перемещается ползунок.

Индивидуальное домашнее задание

Отчет об экспериментальном задании

Изготовление плаката на тему «Электрическая цепь» Группы защищают плакаты

Учащиеся в активной форме повторили изученный материал, подготовились к выполнению проекта.

Коллективное обсуждение и самооценка группы.

Проблемное задание

Поступили заявки на разработку проектов по темам: » Освещение», «Обогрев», «Вентиляция»

Выбирают тему, форму отчета

Приступают к выполнению работы

Осуществление идей

Наблюдает, консультирует, поддерживает положительные эмоции и состояние уверенности учащихся в своих делах.

Задания:

«Освещение»

1. Конструкторское задание

Составьте проект электрической схемы освещения помещения. Подберите необходимое оборудование. Схема должна обеспечивать выполнение следующих условий:

-осуществление освещения тремя лампами накаливания с отдельным выключателем;

-свечение лампы накаливания при перегорании одной из них;

-автоматическое отключение цепи от источника тока при коротком замыкании;

-напряжение источника тока3В;

-сопротивление каждой лампы12Ом.

2 Инженерное задание

Для электрической схемы рассчитайте силу тока и напряжение на отдельных участках цепи. Укажите какой предохранитель надо взять.

3. Практическое задание:

Соберите электрическую цепь по разработанной схеме Измерьте силу тока и напряжение на потребителях

Сравните их с расчетами

«Обогрев»

1. Конструкторское задание

Составьте проект схемы электрической цепи, по которой можно собрать установку для обогрева складского помещения. Схема должна обеспечивать выполнение следующих условий:

-осуществление обогрева тремя одинаковыми обогревателями;

-прекращение работы обогревателей при сгорании одного из них;

-плавное регулирование выделяемого нагревателями количества теплоты;

-возможность включения и выключения нагревателей;

— автоматическое отключение цепи от источника питания при коротком замыкании;

-использование в качестве обогревателей резисторов сопротивлением 2 Ом;

— напряжение источника тока 4В.

2. Инженерное задание

Определить количество теплоты, выделяемое нагревателями в течение 1ч., а также вычислите, на какую силу тока должен быть рассчитан каждый обогреватель и предохранитель.

3. Практическое задание

Соберите схему и измерьте максимальное значение силы тока, сравните его с расчетным. Объясните, какие изменения происходят в работе цепи, когда изменяется положение ползунка реостата.

Вентиляция

1. Конструкторское задание

Составьте проект электрической схемы установки для вентиляции помещения. Схема должна обеспечивать выполнение следующих условий:

— осуществление вентиляции двумя одинаковыми электродвигателями;

-соответствие рабочего напряжения каждого двигателя напряжению источника тока;

-возможность включения и выключения обоих двигателей одновременно;

— защита цепи от короткого замыкания;

-напряжение источника тока 4В.

2.Инженерное задание

Рассчитайте мащность тока в цепи при условии, что допустимая сила тока для электродвигателя равна 1А. Чему равна работа тока в течение 1ч? Укажите, какие измерительные приборы нужны для определения мощности тока в цепи?

3. Практическое задание

Соберите электрическую цепь по разработанной схеме. Измерьте силу тока и напряжение на потребителях. Укажите пределы измерений амперметра и вольтметра.

Проводят лабораторные исследования, расчеты

При параллельном соединенииU=U1=U2=U3=3В

J1=U/R1: J1=3B:12Ом=0,25А

I2=0,25А, J3=0,25A, R=R/n

Если R1=R2=R3, R=12:3=4

J=3:4=0,75

Предохранитель надо взять на 0,75А т. к. общая сила тока потребителей 0,75А.

При последовательном соединении проводников J=J1=J2=J3; R=nR1. R=3 2=6 J=U/R, J=3:6=0,5A

J1=J2=J3=0,5A.

Q=J2Rt: Q=0,526 3600=5400

При параллельном соединении двигателей R=R1n ;R1=U/J1 Для измерения мощности тока необходим амперметр и вольтметр. R1=3:1=3 ; R=3:2=1,5 ,Р=U2/R; P=32/1,5=6Bт. А=92 3600/1,5=21600Дж. Предохранитель понадобиться на 2А.

Выполнение проекта

Оценка достижений, рефлексия

Наблюдает, направляет процесс

Анализируют и обобщают полученные результаты

Подготовка к защите проекта

Защита проекта

Участвует в анализе и оценке результата

Защищают проект и участвуют в оценке

Проверка и корректировка знаний, умений, навыков по теме «Законы постоянного тока».Развитие мышления учащихся посредством анализа, сравнения, исследовательской работы.

Итог урока

Учитель вместе с учащимися подводят итог урока. Что получилось, на что надо обратить внимание при выполнении исследовательской и проективной работы. Обращает внимание детей на практическое применение и пользу знаний.

1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд (1 votes, average: 5,00 out of 5)


Related posts:

  1. Урок — сказка по теме «Десятичные дроби» 5 класс Урок математики в 5 классе по теме «Десятичные дроби и действия над ними» Хансеверова Светлана Владимировна МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 8» Рузаевского муниципального района Республики Мордовия Учитель математики Урок...
  2. Конспект уроку музичного мистецтва 8 клас. «Джем Сейшнз» Музичне мистецтво, 8 клас. Тема 1 семестру: Відлуння епох у музичному мистецтві. Тема уроку № 9: «Джем Сейшнз». Навчальна мета: Ознайомити учнів з історією джазової музики та найвідомішими її жанрами,...
  3. Основные закономерности эволюции Вопрос 1. Назовите основные типы эволюционных изменений. Ученые выделяют следующие типы эволюционных изменений: параллелизм, конвергенция и дивергенция. Вопрос 2. Что такое параллельные изменения, конвергентные, дивергентные? Параллельные изменения представляют собой эволюционное...
  4. Краткое содержание романа Ф. М. Достоевского «Идиот» В конце ноября в оттепель поезд Петербургско-Варшавской железной дороги подходил к Петербургу. В вагоне, как это обычно бывает, завязался разговор между попутчиками. Друг против друга оказались два молодых человека. Первый...
  5. План-конспект урока музыки Тема урока: Два музыкальных посвящения. Портрет в музыке и в живописи План-конспект урока музыки Тема урока: Два музыкальных посвящения. Портрет в музыке и в живописи. Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности. Цель урока : формировать представление...
  6. Конспект урока русского языка в 8 классе «Сопоставление разделительных Ъ и Ь» Урок русского языка в 8 классе. Тема «Сопоставление разделительных Ъ и Ь». Учитель: Имайкина М. Р. Цели: Коррекционно-образовательные: углубить и расширить знания учащихся о ъ и ь и их употребление...
  7. Анализ романа Ф. М. Достоевского «Идиот», план Работая над романом, Достоевский ставил цель — изобразить «положительно прекрасного человека», осознавая, что это гигантская задача. В данном произведении страшное, тлетворное влияние наступающего капитализма охватило всех действующих лиц, только один...
  8. Все мы родом из детства Антуан де Сент-Экзюпери Я не очень уверен, что жил после того, как прошло детство. А. де Сент-Экзюпери …Все взрослые когда-то были детьми, только мало кто из них об этом помнит....
  9. ШКОЛА ДЛЯ ЖИВОТНЫХ Джордж X. Ривирс Однажды животные решили, что должны совершить что-нибудь героическое, чтобы достойно решать проблемы «нового мира». И они организовали школу. Они составили программу занятий, которая состояла из бега, лазанья, плавания и полета....
  10. Способи сказати «Дуже добре» 1. Ти зараз на правильному шляху. 2. Тобі це вдалося. 3. Я пишаюся тим, як ти працював. 4. Ти робиш це дуже добре. 5. Це набагато краще. 6. Я щаслива...
  11. Открытие морского пути в Индию 1. Открытие морского пути в Индию. Причины географических открытий. С улучшением орудий труда в странах Европы увеличилось производство товаров. Это привело к дальнейшему расширению торговли. Для чеканки монеты понадобилось больше...
  12. Лучшее украшение жизни — хорошее настроение Сколько улыбок мы знаем? Задумчивая, рассеянная, глупая, насмешливая, ободряющая, наглая… Но говорить мы будем об открытой, широкой, радостной улыбке. Об улыбке, которая украсит, омолодит любое лицо, придаст вам уверенности, поднимет...
  13. Папа варит суп Обычно полноправными хозяйками на кухне являются женщины. Но наш папа — исключение из правил. Он чудесно умеет готовить и любит это делать. А такого вкусного рисового супа, который варит мой...
  14. Тест на тему «Великий и русский язык» Тест на тему «Великий и русский язык» Слайд № 1. Говорит ли современная молодежь на Великом и Могучем Русском языке в такие времена, когда социальные сети и интернет пропагандируют свой...
  15. Гіперактивні діти Гіперактивна дитина. Як подолати труднощі? Ви чули про таке захворювання, як синдром гіперактивності? Так, цей синдром — таке ж захворювання, як вада серця або ниркова недостатність. І як ми не...
  16. Поэтическое творчество В. Хлебникова Велимир Хлебников принадлежал к поэтам-футуристам, был реформатором, искал новые пути в лирике, эпосе, прозе и драматургии. Его образы, творчество отличаются экспериментаторством в области языка, ритмики, словообразования. Новаторство поэта было столь...
  17. Урок по теме «Мой дом — моя крепость» Тема: «Мой Дом — моя крепость» Цель урока : укрепить понятийный аппарат, расширить кругозор. Задачи: — расширить представления учащихся о роли замка-крепости в средние века; — сформировать у школьников навыки...
  18. Интегрированный урок по творчеству Н. М. Карамзина Лариса САПОЖНИКОВА, г. Благодарный, Ставропольский край Интегрированный урок по творчеству Н. М. Карамзина Предлагаемый сценарий рекомендуется для проведения интегрированного урока по литературе и истории в профильном гуманитарном классе. Вступительная и...
  19. «Невский проспект», анализ повести Николая Васильевича Гоголя Над повестью «Невский проспект» Николай Гоголь начал работать в 1831 году, а опубликовал ее в сборнике «Арабески» четыре года спустя. Это произведение относится к циклу петербургских повестей Гоголя, куда вошли...
  20. Рукавичка Автор. Якось зимової пори. Коли сніги упали, Занесло всі кругом двори. Старий Дідусь і Псом своїм До лісу почвалали. Дідусь. Дивись, Дружок, як гарно скрізь. Усе зима пробрала. Все загорнула,...
  21. Конспект урока по английскому языку «Закрепление пройденного материала» 3 класс 1 3 класс Тема: «Закрепление пройденного материала» Цель урока : Систематизация знаний учащихся по изученному материалу. Задачи урока: Образовательные: Тренировать учащихся в употреблении знакомых лексических единиц и грамматических структур; Формировать...
  22. «Щелкунчик и Мышиный король», художественный анализ сказки Гофмана Получившая широкую известность благодаря балету П. И. Чайковского сказка была написана Э. Т. А. Гофманом в 1816-м году. Название «Щелкунчик и Мышиный король» связано с сюжетной основой произведения, построенного на...
  23. Краткое содержание сказки М. Е. Салтыкова-Щедрина «Премудрый пискарь» Жил-был пескарь. Отец и мать его жили долго, не попались ни в уху, ни щуке. И сыну так жить наказали, по принципу «гляди в оба». Пескарь был умный малый, а...
  24. Морфологический разбор слова: тяжелые Введите слово или предложение и получите морфологический разбор с указанием части речи, падежа, рода, времени и т. д. Начальная форма : ТЯЖЕЛЫЙ Часть речи : прилагательное Грамматика : именительный падеж,...
  25. Урок по рассказу Н. С. Лескова «Левша» 6-й класс Изучению произведения отводится три урока. Цели работы: 1. Показать ученикам жанровые особенности сказа вообще, связь с народным творчеством. 2. Познакомить с некоторыми особенностями метода писателя . 3. На...
  26. Урок музыки «Джаз — это жизнь» МБОУ СОШ № 5 Ст. Калниболоская Учитель музыки: Попова Е. А. Тема урока: «Джаз — это жизнь». Цель урока: Выявить особенности джазовой музыки через взаимосвязь с жизненными явлениями. Накопление восьмиклассниками...
  27. Занятие по экологии во второй младшей группе Занятие по экологии во второй младшей группе «Путешествие в «Зеленую аптеку»» Программные задачи: Продолжать уточнять и расширять знания детей о разнообразии лекарственных растений Кубани. Знакомить с их строением. Формировать представление...
  28. Тема купечества в романе М. Горького «Фома Гордеев» В программе по литературе за 11-й класс при изучении творчества М. Горького на выбор предлагается несколько произведений, в том числе и Роман «Фома Гордеев», который ранее включали лишь в обзор....
  29. «Робинзон Крузо», художественный анализ романа Даниэля Дефо Один из самых знаменитых английских романов впервые увидел свет в апреле 1719 года. Его полное название «Жизнь, необыкновенные и удивительные приключения Робинзона Крузо, моряка из Йорка, прожившего 28 лет в...
  30. О романе «Стрекоза, увеличен­ная до размеров собаки» О. А. Славниковой Метафизический реализм, ярким представителем которого в конце XX века выступал Ю. Мамлеев, не только не утратил свое значение, но приобрел новых последователей, объединившихся в 2004 году в Клуб метафизического реализма....
  31. «Премудрый пискарь», анализ сказки Салтыкова-Щедрина «Премудрый пискарь» — это эпическое произведение, сказка для взрослых. Однако она входит в число школьных программных произведений вполне оправданно, потому что «сказка ложь», но, ясно, «в ней намек». В данном...
  32. «Капитанская дочка», анализ повести Александра Сергеевича Пушкина Во время работы над «Историей Пугачева» у Пушкина возник замысел произведения на ту же тему. Первоначально героем повествования должен был стать дворянин, который перешел на сторону бунтовщиков. Но со временем...
  33. Сказание о житии Александра Невского Сказание об Александре Невском наполняет душу гордостью за то, что на Руси жили такие люди. Житие рассказывает о подвигах великого князя, о том, как он защищал родную землю. Александр Невский...
  34. Оздоровительная гимнастика Урок — Физическая культура Класс — 3 класс Раздел программы : Гимнастика Тема урока: «Мы в городе мастеров и здоровья. Оздоровительная гимнастика. Упражнения на развитие силы рук, вестибулярного аппарата, скоростно-силовых...
  35. Гуманная методика Шалвы Амонашвил Гуманная методика Шалвы Амонашвили Пятьдесят лет назад грузинский педагог Шалва Амонашвили начал заниматься с группой деток, которым исполнилось по шесть лет. Уроки проводились в игровой форме. Предоставляя детям свободу выбора,...
  36. «З Миколаєм вас, малята» Сценарій шкільного свята до дня Святого Миколая Лунає музика. Виходять читці Ми зібралися у школі В нашім гарнім, добрім колі, В нашій радісній родині, Бо велике свято нині. Сніги покрили поля і гори, Інеєм блищать і ліс,...
  37. Стихотворения и баллады русской литературы XIX века В 5-м классе мы изучали балладу Василия Андреевича Жуковского «Кубок». Тема баллады — вопрос о праве человека, имеющего власть, распоряжаться жизнью подданных и честолюбивых желаниях молодых людей, которые жаждут получить...
  38. Игры для развития речи ребенка 5, 6 лет Игры, цель которых развитие правильной речи детей, расширение словарного запаса и изучения грамматики. Игры для детского сада и для дома. Дни недели Количество играющих: 1-6 человек. — Называйте дни недели,...
  39. Анализ стихотворения «Спит ковыль. Равнина дорогая…» С. А. Есенина Первые строки стихотворения описывают красоту окружающей природы: Спит ковыль. Равнина дорогая, И свинцовой свежести полынь. Лирический герой Есенина внимательно наблюдает за природой, отмечая ее знакомый покой, пряный аромат трав и...
  40. Конспект урока по экологии для 11 класса «Бытовые отходы человечества. Как спасти свое село от мусора» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №10 с. Солдато-Александровского Советского района» Ставропольского края Исследовательская работа по экологии: «Бытовые отходы человечества. Как спасти свое село от мусора». Работа выполнила: Кашина Ю....
Сейчас вы читаете: Урок по физике «Практическое применение законов постоянного тока»

« 
 »