Главная ⇒ 📕Сочинения по русскому языку ⇒ Конспект урока биологии для 6 класса по теме «Химический состав клеток. Органические вещества»

Конспект урока биологии для 6 класса по теме «Химический состав клеток. Органические вещества»

Конспект урока биологии для 6 класса По теме

«Химический состав клеток. Органические вещества»

Мокеева Светлана Николаевна, учитель биологии

Филиала МБОУ Мурзицкой СОШ — Кочетовская ООШ,

С. Кочетовка

УМК «Биология. 6 класс. Живой организм»

Под редакцией Н. И. Сонина

Тип урока : комбинированный

Цель: познакомиться с органическими веществами, входящими в состав клеток и их функциями.

Задачи:

1) Образовательные :

— продолжить знакомство учащихся с химическим составом клетки;

— дать понятие

об органических веществах клетки;

— рассмотреть роль органических веществ в клетке.

2) Воспитательные:

— воспитывать у учащихся бережное отношение к природе;

— продолжить формирование умений сравнивать объекты между собой.

3) Развивающие :

— продолжить развитие умений работать с учебником и рабочей тетрадью;

— способствовать развитию умений анализировать, обобщать и делать выводы.

Планируемые результаты учебного занятия:

Предметные :

— знать органические вещества, входящие в живые организмы;

— называть основные функции органических веществ;

Метапредметные :

— регулятивные :

— самостоятельно определять цель учебной деятельности, искать пути решения проблемы и средства достижения цели;

— организовывать свою учебную деятельность;

— Коммуникативные :

— обсуждать в рабочей группе информацию;

— слушать товарища и обосновывать свое мнение;

— выражать свои мысли и идеи.

— Познавательные :

— Работать с учебником;

— находить отличия;

— объяснять значения новых слов;

— сравнивать и выделять признаки;

Личностные:

— формировать ответственное отношение к обучению;

— устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

— оценивать собственный вклад в работу группы.

Формирование УУД:

Познавательные УУД

Продолжить формирование умения работать с учебником.

Продолжить формирование умения находить отличия, работать с информационными текстами, объяснять значения новых слов, сравнивать и выделять признаки.

Продолжить развитие навыков обучения.

Коммуникативные УУД

Продолжить формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе.

Продолжить формирование умения слушать товарища и обосновывать свое мнение.

Продолжить формирование умения выражать свои мысли и идеи.

Регулятивные УУД

Продолжить формирование умения самостоятельно определять цель учебной деятельности , выдвигать версии.

Продолжить формирование умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое.

Продолжить формирование умения характеризовать органические вещества.

Продолжить формирование навыков в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Продолжить формирование умения работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

Личностные УУД

Создание условий к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию.

Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию

Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

Оценивать собственный вклад в работу группы.

Планируемые результаты учебного занятия:

Предметные :

— знать органические вещества, входящие в состав клеток;

— описывать их функции.

Метапредметные :

Регулятивные :

— организовывать свою учебную деятельность;

Коммуникативные :

— обсуждать в рабочей группе информацию;

— слушать товарища и обосновывать свое мнение;

— выражать свои мысли и идеи.

Познавательные :

— Работать с учебником;

— находить отличия;

— объяснять значения новых слов;

— сравнивать и выделять признаки;

Личностные:

— формировать ответственное отношение к обучению;

— устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

— оценивать собственный вклад в работу группы;

— осознание ценности здорового и безопасного образа жизни.

Формирование УУД:

Познавательные УУД

Продолжить формирование умения работать с учебником.

Продолжить развитие навыков обучения.

Коммуникативные УУД

Продолжить формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе.

Продолжить формирование умения слушать товарища и обосновывать свое мнение.

Продолжить формирование умения выражать свои мысли и идеи.

Регулятивные УУД

Продолжить формирование умения самостоятельно определять цель учебной деятельности , выдвигать версии.

Продолжить формирование умения узнавать органические вещества клетки.

Личностные УУД

Создание условий к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию.

Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию

Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

Оценивать собственный вклад в работу группы.

Оборудование : компьютер, мультимедийный проектор, презентация, семена, пробирки, штатив, спиртовка, спички, йод

Использованные источники

Сонин Н. И. Биология. Живой организм.6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. — М.: Дрофа, 2015г.

Н. А. Касаткина. Биология. Нестандартные уроки и внеклассные мероприятия. — М.: Дрофа, 2007г.

М. В. Высоцкая. Биология живой организм 6кл. Лучшие нестандартные уроки-М.: Дрофа, 2005

Е. Т. Бровкина, Сонин Н. И. Биология. Живой организм.6 класс Методическое пособие. М — Дрофа, 2007

Мультимедийное приложение к учебнику Н. И. Сонина биологии 6 класс. Живой организм.

Ход урока:

№

Этапы урока	Прием урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент	Приветствие. Определение целей и задач урока	2 мин	Приветствует учащихся с целью создания благоприятной атмосферы урока. Объявляет тему урока и сообщает задачи урока. Напоминает о правилах проведения уроке.	Слушают, наблюдают, настраиваются на восприятие материала урока.
Проверка домашнего задания.	Фронтальный опрос	5 мин	Задает вопросы №3, №8, № 11 учебника, рубрики «Проверьте свои знания», стр.17 Задание 1	Отвечают с места с поднятием руки
Изучение нового материала.	Рассказ учителя с элементами беседы	3 мин	Учитель задает учащимся наводящие вопросы: Какие органические вещества вы знаете? Как доказать что в состав живых организмов входят органические вещества? Учитель предлагает учащимся проверить на практике входят ли органические вещества в живые организмы, и по возможности изучить их	Отвечают на вопросы учителя.
Практическая работа «Определение состава семя пшеницы»	20 мин	Выдает учащимся инструктивные карточки с заданиями. Демонстрирует учащимся алгоритм выполнения работы. При выполнении работы учитель рассказывает учащимся о функциях органических веществ в живых клетках, акцентирует внимание на нуклеиновых кислотах.	Выполняют практическую работу совместно с действиями учителя, заполняют схему и таблицу .
Физкультминутка	2 мин	Демонстрирует упражнения	Выполняют упражнения
Закрепление нового материала	Выполнение задания 8 и 10 в рабочих тетрадях	8 мин	Учитель просит выполнить задания 8 и 10 рабочих тетрадях темы «Химический состав клетки». Организует беседу с учащимися по итогам выполнения задания.	Выполняют задание. Называют правильные ответы.
Итоги урока. Домашнее задание	Подведение итогов, выставление оценок за работу на уроке. Рефлексия.	5 мин.	Организует беседу с классом по вопросам: Достигли ли вы цели урока? Какие затруднения у вас возникли при проведении практической работы? Что нового вы узнали? Что было интересным? Демонстрирует слайд с домашним заданием.	Отвечают на вопросы. Записывают домашнее задание

(1 votes, average: 5,00 out of 5)