КОНСПЕКТ УРОКА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В 5 КЛАССЕ «Т. Б. Низкий старт. Эстафета»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛЮБИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОО РАЙОНА ОМСКОЙ ОБЛАСТИ «ЛЮБИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА№2»
КОНСПЕКТ УРОКА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В 5 КЛАССЕ
«Т. Б. Низкий старт. Эстафета»
ПОДГОТОВИЛА
Учитель физической культуры
Кононова Надежда Викторовна
Любино 2014
Технологическая Карта урока.
Тема «Т. Б. Низкий старт. Эстафета»
Результаты деятельности:
2.1 . Личностные : Стремление к получению новых знаний, положительное отношение к уроку;
2.2. Метапредметные
Регулятивные : адекватно оценивать правильность выполнения своих учебных действий; в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно;
Коммуникативные : задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности
2.3. Предметные : отработать технику низкого старта и передачи эстафеты..
3. Цель : формирование и развитие ценностного отношения к совместной учебно-познавательной деятельности по совершенствованию
Результаты этапа | Цель этапа | Взаимодействие в образовательном процессе | |||
Определяется в зависимости от планируемых результатов и содержания деятельности по их достижению | Система ценностных отношений Сформированные УУД Система преметных знаний, Действия с предметным содержанием | Формирование и развитие системы цен Ностных отношений к ЛР, МПР и ПР и их достижению | Действия педагога | Доз-ка | Действия обучающегося |
Организует ситуации решения учебной задачи, направленной на достижение планируемых результатов, управление действиями обучающихся по достижению этих результатов | 2-3 мин | Решают учебную задачу, выполняют действия, направленные на достижение планируемых результатов и осознание ценности этих достижений | |||
1. Самоопределение к деятельности Орг. момент | Формальная готовность к уроку. Контроль, взаимоконтроль, с Амоконтроль Оценка, самооценка. | Формирование и развитие ЦО к умению оценивать готовность к предстоящей деятельности | Вход в спортивный зал. -Здравствуйте, ребята! -Улыбнитесь друг другу, пожмите друг другу руки и пожелайте успехов в сегодняшнем уроке. | Получают лыжи и выходят на улицу на учебную лыжню Здороваются, желают друг другу удачи. | |
2. Актуализация знаний, мотивация | Воспроизведенные знания и способы действия. Осознание необходимости получения новых знаний | Воспроизведение знаний и способов действий необходимых и достаточных для открытия новых знаний Определение границ знания и незнания | -В одну шеренгу становись! «Равняйсь!», «Смирно!», «По порядку рассчитайсь!» -Ребята, с какого старта бегают на короткие дистанции? — А бывают легкоатлетические эстафеты? — значит, сегодня на уроке будем выполнять низкий старт и эстафету | Расчет, приветствие, обратить внимание на внешний вид учащихся. Низкого старта | |
3. Постановка учебной задачи | Сформулированная и зафиксированная учебная задача . Представления обучающихся о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся. | Формирование и развитие ЦО к умению определять и формулировать проблему, познавательную цель и тему для изучения . | — Сегодня мы с вами будем Закрепляем технику низкого старта и эстафеты. -Но прежде вспомним о технике безопасности во время занятий легкой атлетикой. | ||
4.Решение учебной задачи. | Новое знание, понятие, правило, способ деятельности, способ использования алгоритма | Формирование и развитие ЦО к совместной познавательной деятельности по открытию нового знания, понятия, правила, способа деятельности | «Налево!», «В обход налево шагом — МАРШ!» 1.Ходьба : -обычная -руки вверх — ставь, но носках марш — руки за спину ставь, на носках — марш — руки в стороны ставь, на внешней стороне стопы — марш — руки на колени ставь, в полу-приседе марш — руки на колени ставь, в полном приседу — марш 2.Бег: — обычный -с высоким подниманием бедра, — с захлестыванием голени назад; — со взмахом ног вперед — книзу — со взмахом ног назад — книзу — приставным правым боком, левым -скрестный шаг — выпрыгивание 3. ходьба с восстановлением дыхания 4. перестроение из 1 шеренги в 3 5. Комплекс ОРУ И. п.-о. с. 1-4- правую на шаг в сторону с четырьмя пружинящими подъемами на носки, круг руками. И. п. стойка ноги врозь 1-с подъемом на носок согнув правую на всю стопу, правое плечо вперед, правую руку на правое бедро. 2-и. п. 3-4-повторить счет 1-2-с другой ноги и руки. И. п.- стойка руки к плечам. 1-правая в сторону руки в стороны 2-приставить правую в и. п. 3-4 повторить счет 1-2 с другой ноги 5-правую в сторону на носок с наклоном вправо руки в стороны 6-приставить правую, руки к плечам 7-8-повторить счет 5-6 с другой ноги И. п.- стойка ноги врозь руки в стороны. 1- полуприсед на правой, левую согнуть вперед с полуповоротом туловища налево, руки согнуть до касания правым локтем левого колена. 2-и. п. 3-4- повторить счет 1-2 с другой ноги. И. п.- стойка ноги врозь, руки в стороны 1- полуприсед на правой, левую согнуть вперед с небольшим наклоном вперед, правая на левой голову вниз. 2-и. п. 3-4 — повторить счет 1-2 с другой ноги И. п. стойка руки на пояс. 1-выпад вправо, правую руку вперед, пальцы развести в стороны 2-приставить левую, правую руку согнуть к плечу кисть в кулак. 3-8-повторить счет 1-2 еще 3 раза. Повторить упражнение в другую сторону. И. п. о. с. 1-4-с подскоком на левой, мах правой Вперед и хлопок руками под ней 5-8- повторить счет 1-4- с другой ноги | 2 мин 5 мин | Дети выполняют поворот налево, и идут Дистанция 1 шаг Руки прямые, смотреть прямо, тянуться вверх Вперед не наклонятся, смотреть прямо Руки прямые, смотреть прямо Смотреть прямо, руки на коленях Присед ниже, смотреть прямо, не прыгать Дистанция 2 шага Колено выше Чаще шаг Нога прямая, носок на себя Смотреть прямо, нога прямая 2 шага правым, 2 левым. Прыгать выше Руки в стороны, руки прямые, работать тазом Помогать руками, прыгать выше Руки вверх — вдох, наклон, руки вниз — выдох.»направляющий на месте», «Налево!», на 6, 3, на месте рассчитайсь. По расчету шагом марш!. Следить за хорошей амплитудой при выведении плеч вперед. Следить за наклоном туловища. Колени прямые. Руки четко в стороны. Следить за поворотом туловища, рукой коснуться колена. Следить за положением головы, голова вниз, упражнение выполнять в среднем темпе Следить за осанкой. Спина прямая. Обратить внимание на слитность выполнения упражнения. Колени не сгибать, энергичный толчок. Носки оттянуть |
5. Первичное закрепление | Умение действовать по алгоритму, правилу | Формирование и развитие ЦО к умению выполнять задание по алгоритму. | Совершенствование техники низкого старта. Принятие положения «на старт, Внимание» и вернуться в и. п. Бег на 20м Бег на 30м Совершенствование техники эстафетного бега. 1)Держание палочки; 2)Способ приема в левую руку; 3)Способ передачи правой рукой; 4) Передача эстафетной палочки по сигналу передающего при передвижении шагом. 5) Передача эстафетной палочки по сигналу передающего при передвижении медленным, а затем быстром бегом |
(1 votes, average: 5,00 out of 5)