ФОРМУВАННЯ ВАЛЕОЛОГІЧНИХ ЗНАНЬ У УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ В СИСТЕМІ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ
Актуальність. В умовах нестабільності соціально-економічного і політичного життя країни відбувається стійка тенденція до погіршення показників здоров’я дітей. Тому перед навчальними загальноосвітніми закладами виник цілий комплекс нових завдань, що вимагають конкретних і негайних рішень.
Найважливішою з них є розробка методичних підходів до формування у дітей, зокрема у молодших школярів, звичок здорового способу життя.
Актуальність поставленого питання зростає у зв’язку з тим, що однією з фундаментальних проблем сучасності
Вивчення проблеми формування валеологічних знань в процесі фізкультурної освіти молодших школярів обумовлено небезпечними тенденціями постійно прогресуючого погіршення стану здоров’я дітей, соціальним замовленням з боку суспільства, яке об’єктивно зацікавлене у формуванні у молодших школярів потреби, знань, умінь і навиків збереження і зміцнення свого здоров’я, відсутністю науково-обгрунтованого програмно-організаційного
У віці від 6 до 10 років світогляд школярів знаходиться у стадії інтенсивного формування, і в ньому істотне місце займають знання і уявлення про людину і його здоров’я. Відомо, що знання дитини про здоров’я, здоровий способі життя і про організм людини носять в основному «ідеально» світоглядний характер і простежуються не тільки на рівні несвідомого сприйняття , але і усвідомлено переходять у внутрішню позицію особи.
Виявлення певної цільової, змістовної і методичної схожості
Фізичного виховання і валеології як шкільних навчальних дисциплін
Дозволяє істотно оптимізувати процес фізкультурної освіти.
Об’єкт дослідження: процес фізкультурної освіти молодших школярів.
Предметом дослідження виступає система теоретичних знань валеологічного характеру у молодших школярів на уроці фізичної культури.
Було припущено, що методика формування системи теоретичних знань валеологічного характеру базується на поетапному і послідовному освоєнні ряду категорій світогляду за допомогою їх актуалізації в процесі рухової діяльності, що дозволяє істотно підвищити рівень фізкультурно-валеологічної освіти у молодших школярів.
Метою дослідження є розробка методики формування системи теоретичних знань валеологічного характеру в структурі навчального процесу по фізичній культурі для учнів молодшого шкільного віку.
На основі актуальності проблеми і поставленої перед роботою мети, було висунуто наступні Завдання, які належало вирішити в процесі дослідження:
1. Виявлення основних методичних підходів до формування системи теоретичних знань валеологічного характеру у дітей молодшого шкільного віку.
2. Опрацювання методики оцінювання фізкультурно-валеологічних знань школярів.
3. Розробка моделі поетапного освоєння системи теоретичних знань валеологічного характеру і методичних прийомів включення їх в урок фізичної культури у молодших школярів.
4. Експериментальне впровадження методики формування системи теоретичних знань валеологічного характеру в процесі фізкультурної освіти молодших школярів в умовах загальноосвітньої школи.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)