Главная ⇒ 📕Сочинения по литературе ⇒ Урок для 9 класса по теме «Одна и две буквы Н в словах разных частей речи»

Урок для 9 класса по теме «Одна и две буквы Н в словах разных частей речи»

Номинация: Урок с использованием информационных технологий

Направление: Разработка урока с использованием информационных технологий в школе

Предмет: русский язык

Класс: 9

Работу выполнила: Новокрещенова

Римма Едисоновна,

Учитель русского языка

И литературы

Высшей квалификационной категории

МБОУ «Боярская СОШ»

Каракулинского района

Удмуртской Республики

2014

АННОТАЦИЯ

ГИА, завершающая освоение имеющих

государственную аккредитацию основных образовательных программ среднего общего образования, является с 2014 года обязательной. Это заставляет учителя перестроить свою работу. Если раньше экзамен в форме ГИА сдавали только по выбору и выбирали его в основном «хорошисты», то теперь к успешной сдаче этого экзамена нужно подготовить всех учащихся.

АКТУАЛЬНОСТЬ И НОВИЗНА

ГИА требует обобщения знаний по предмету. Сейчас очень важно достойно подготовиться к новой форме аттестации. Для успешной подготовки учащихся необходимо организовать систематическое повторение русского языка за курс основной школы по

основным содержательным разделам. При повторении всех разделов рекомендуется обратить внимание на актуализацию знаний, умений по вопросам, традиционно вызывающим затруднения у учащихся.

Одной из таких тем, вызывающих затруднения, является тема «Одна и две буквы Н В словах разных частей речи». На уроке создаются условия для структурирования учебной информации, систематизации и проверки уровня обученности школьников средствами новых информационных технологий.

Для лучшего усвоения материала используется презентация. Считаю, что в связи с обязательным введением ГИА нужно активнее применять тестовые технологии. Новизна работы заключается в творческом использовании средств ИКТ.

По моему мнению, это самый оптимальный вариант в условиях работы небольшой сельской школы с наполняемостью класса 6-10 человек.

Данная разработка универсальна: она может быть полезна учителям русского языка, работающим в 7 классе, так как именно в этом классе заканчивается изучение орфографии, а также при подготовке к ОГЭ в 9 классе и ЕГЭ в 11 классе.

Цель работы: Описать конкретный комплекс заданий и упражнений по русскому языку, позволяющий качественно подготовить девятиклассников к сдаче ОГЭ.

Задачи:

1) систематизировать объемный теоретический материал;

2) определить наиболее эффективные методы и приемы для отработки умений.

Продолжительность реализации разработки — 1 урок .

Ожидаемые результаты :

Только целенаправленная системная работа по отработке каждого тестового задания ГИА может привести к успеху. Для этого необходима регулярная тренировка для выработки устойчивых навыков решения тестовых заданий всех типов и уровней сложности. Результаты усвоения знаний по теме «Одна и две буквы Н В словах разных частей речи» проверяются с использованием проверочного теста.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

КОНСПЕКТ УРОКА Обобщение знаний по теме «Одна и две буквы Н в словах разных частей речи» при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.

Цели урока:

Образовательные:

1) создать условия для формирования умения писать Н И НН В словах различных частей речи;

2) создать условия для формирования информационной культуры учащихся.

Развивающие:

1) развивать умения разграничения и опознавания языковых единиц

2) развивать навыков самоконтроля, необходимого при выполнении тестов.

Воспитательные :

1) воспитывать интерес к изучению русского языка;

2) воспитывать чувство ответственности в период подготовки к государственному экзамену.

Тип урока: Урок закрепления изученного материала.

Необходимое техническое оборудование: Компьютеры, мультимедийный проектор, экран

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока	Название используемых ЭОР	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время
1.	Организационный этап	Создает положительный эмоциональный настрой. Сегодня на уроке мы продолжим подготовку к ГИА.	Настраиваются на учебную деятельность. Записывают дату	2 мин.
2.	Актуализация знаний	Предлагает задание на актуализацию имеющихся знаний. Диктует словосочетания: Серебря ый иней, запороше ые снегом, скова а льдом, околдова невидимкой, искренне радоваться. Создание проблемной ситуации затруднения. Предлагает сформулировать тему и цель урока.	Выполняют задание с опорой на имеющиеся знания и опыт. Формулируют тему и цель урока.	7 Мин.
3.	Обобщение и систематизация изученного	Ресурс 1	Презентация «Одна и две буквы Н в словах разных частей речи».	Анализируют презентацию.	8 мин.
4.	Закрепление изученного материала	Ресурс 2 Ресурс 3 Ресурс 4	1) Предлагает тренажер заданий с выбором ответа 2) предлагает работу дифференцированную по электронному учебному модулю практического типа: А) для затрудняющихся в освоении предмета Б) для углубленного изучения предмета	Выполняют задания. Делают выводы.	6 мин. 10 мин.
5.	Контроль усвоения	Ресурс 5	Предлагает выполнить проверочный тест	Самостоятельно выполняют тест	7 мин.
6.	Подведение итогов урока. Рефлексия	Учитель подводит итоги урока, оценивает деятельность обучающихся на уроке. Просит обучающихся высказать свое мнение об уроке.	Проводится рефлексия, самооценка	3 мин.
7.	Домашнее задание	Учитель определяет и комментирует домашнее задание: выполнить тесты	Обучающиеся записывают домашнее задание.	2 мин.

Приложение к плану-конспекту урока

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	1	Информационный	Подготовлена учителем
2	2	Практический	Тренажер	Подготовлен учителем
3	3	Практический	Электронный учебный модуль
4	4	Практический	Электронный учебный модуль
5	5	Контрольный	Проверочный тест	Подготовлен учителем

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

На уроке учащиеся повторяли теорию, учились отличать части речи, применять правила написания к словам разных частей речи и применять на практике свои знания.

Урок проведен с использованием ИКТ-технологий. Благодаря использованию презентации, тренажеров и электронных образовательных ресурсов у школьников наблюдается:

Концентрация внимания;

Включение всех видов памяти: зрительной, слуховой, моторной, ассоциативной;

Более быстрое и глубокое восприятие излагаемого материала;

Повышение интереса к изучению предмета;

Повышение мотивации к учению.

(1 votes, average: 5,00 out of 5)