Главная ⇒ 📕Сочинения по литературе ⇒ Рабочая программа по музыке 4 класс УМК «Школа России» ФГОС


Рабочая программа по музыке 4 класс УМК «Школа России» ФГОС

Рабочая программа

По музыке

4 класс

УМК Школа России ФГОС

Учитель начальных классов: Авчинникова А. В.

МКОУ Червленовская СОШ

Волгоградская обл., Светлоярский р-он, с. Червленое

Пояснительная записка

Рабочая программа по музыке разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и авторской программы Е.

Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагина. Музыка: Рабочие программы 1-4 классы — М. Просвещение, 2015.

Изучение музыки в начальной школы направлено на формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников.

Основными Задачами Реализации содержания курса являются:

Формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное, активное восприятие музыки;

Воспитание интереса и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине, уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов

мира;

Развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, учебно-творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности.

Совершенствование умений и навыков хорового пения ;

Расширение умений и навыков пластического интонирования музыки и ее исполнения с помощью музыкально-ритмических движений, а также элементарного музицирования на детских инструментах;
Активное включение в процесс музицирования творческих импровизаций ;

Накопление сведений из области музыкальной грамоты, знаний о музыке, музыкантах, исполнителях и исполнительских коллектива.

Примерное тематическое планирование составлено из расчета 1 час в неделю — 34 часа

Планируемые Результаты Изучения Курса

Личностные результаты :

Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий

Уважительное отношение к культуре других народов:

Эстетические потребности, ценности и чувства

Развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения; навыки сотрудничества с учителем и сверстниками.

Развиты этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Метапредметные результаты :

Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Освоены начальные формы познавательной и личностной рефлексии.

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий

Умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации

Предметные результаты :

В результате изучения музыки на ступени начального общего образования у обучающихся будут сформированы:

Основы музыкальной культуры через эмоциональное активное восприятие, развитый художественный вкус, интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

Воспитаны нравственные и эстетические чувства: любовь к Родине, гордость за достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважение к истории и духовным традициям России, музыкальной культуре ее народов;

Начнут развиваться образное и ассоциативное мышление и воображение, музыкальная память и слух, певческий голос, учебно-творческие способности в различных видах музыкальной деятельности.

Тематическое планирование по музыке

№ П/п

Тема раздела

Тема урока

Кол-во

Часов

Характеристика учебной деятельности

Дата

Домашнее

Задание

По плану

По факту

1.

Россия — Родина моя. /3ч/

Мелодия. Ты запой мне ту песню… Что не выразишь словами, звуком на душу навей…

1

Размышлять О музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека.

Эмоционально Воспринимать Народное и профессиональное музыкальное творчество разных стран мира и народов России и Высказывать Мнение о его содержании.

Исследовать: выявлять Общность истоков и особенности народной и профессиональной музыки.

Исполнять И Разыгрывать Народные песни, Участвовать В коллективных играх-драматизациях.

Общаться И Взаимодействовать В процессе ансамблевого, коллективного воплощения различных художественных образов.

Узнавать Образцы народного музыкально-поэтического творчества и музыкального фольклора России.

Импровизировать На заданные тексты.

Выразительно, интонационно осмысленно Исполнять Сочинения разных жанров и стилей.

Подбирать Ассоциативные ряды художественным произведениям различных видов искусства.

Выполнять Творческие задания из рабочей тетради.

Оценивать Собственную музыкально-творческую деятельность.

1 нед.

Найти стихи

О родине, родном крае, созвучные этой музыке.

2.

Как сложили песню. Звучащие картины. Ты откуда русская, зародилась, музыка?

1

2 нед.

Сочинить мелодию или песню на стихи любимого поэта.

3.

Я пойду по полю белому… На великий праздник собралася Русь!

1

3 нед.

Выучить текст песни.

4.

О России петь — что стремиться в храм. /4ч/

Святые земли Русской. Илья Муромец.

1

Сравнивать Музыкальные образы народных и церковных праздников.

Сопоставлять Выразительные особенности языка музыки, живописи, иконы, фрески, скульптуры.

Рассуждать О значении колокольных звонов и колокольности в музыке русских композиторов.

Сочинять Мелодии на поэтические тексты.

Осуществлять Собственный музыкально-исполнительский замысел в пении и разного рода импровизациях.

Интонационно осмысленно Исполнять Сочинения разных жанров и стилей.

Выполнять Творческие задания из рабочей тетради.

4 нед.

Нарисовать рисунок по теме.

5.

Кирилл и Мефодий.

1

5 нед.

Придумать ритмический рисунок.

6.

Праздников праздник, торжество из торжеств. Ангел вопияше.

1

6 нед.

Выучить текст песни.

7.

Родной обычай старины. Светлый праздник.

1

7 нед.

Нарисовать рисунок по теме.

8.

День, полный событий. /6ч/

В краю великих вдохновений.

1

Выявлять Выразительные и изобразительные особенности музыки русских композиторов и поэзии А. Пушкина.

Понимать Особенности построения музыкальных и литературных произведений.

Распознавать Их художественный смысл.

Анализировать И Обобщать Жанрово-стилистические особенности музыкальных произведений.

Интонационно осмысленно Исполнять Сочинения разных жанров и стилей.

Выполнять Творческие задания из рабочей тетради.

Участвовать В коллективной музыкально-творческой деятельности, в инсценировках произведений разных жанров и форм .

Определять Виды музыки, Сопоставлять Музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов.

Интонационно осмысленно Исполнять Сочинения разных жанров и стилей.

Выполнять Творческие задания из рабочей тетради.

8 нед.

Вспомнить стихотворения

А. С. Пушкина

9.

Что за прелесть эти сказки! Три чуда.

1

9 нед.

Вспомнить сказки

А. С. Пушкина

10.

Ярмарочное гулянье.

1

10 нед.

Вспомнить русские народные песни.

11.

Святогорский монастырь. Обобщение.

1

11 нед.

12.

Зимнее Утро. Зимний вечер.

1

12 нед.

Нарисовать рисунок по теме.

13.

Приют, сияньем муз одетый.

1

13 нед.

Придумать программу музыкального вечера.

14.

Гори, гори ясно, чтобы не погасло! /3ч/

Композитор — имя ему народ. Музыкальные инструменты

России.

1

Различать Тембры народных музыкальных инструментов и оркестров.

Знать Народные обычаи, обряды, особенности проведения народных праздников.

Исследовать Историю создания музыкальных инструментов.

Общаться И Взаимодействовать В процессе ансамблевого, коллективного воплощения различных художественных образов.

Осуществлять Опыты импровизации и Сочинения на предлагаемые тексты.

Овладевать Приемами мелодического варьирования, подпевания, вторы, ритмического сопровождения.

Рассуждать О значении преобразующей силы музыки.

Создавать И Предлагать Собственный исполнительский план разучиваемых музыкальных произведений.

Интонационно осмысленно Исполнять Сочинения разных жанров и стилей.

Выполнять Творческие задания из рабочей тетради.

14 нед.

Вспомнить знакомые русские народные песни.

15.

Оркестр русских народных инструментов.

1

15 нед.

Вспомнить норвежскую народную песню Волшебный смычок.

16.

Народные праздники. Троица.

1

16 нед.

Сочинить мелодию на текст народной песни Березонька кудрявая.

17.

В концертном зале. /5ч/

Музыкальные инструменты.

1

Определять И Соотносить Различные по смыслу интонации на слух и по нотному письму, графическому изображению.

Наблюдать За процессом и результатом музыкального развития на основе сходства и различия интонаций, тем, образов.

Узнавать По звучанию различные виды музыки из произведений программы.

Распознавать Художественный смысл различных музыкальных форм.

Передавать В пении, драматизации, музыкально-пластическом движении, инструментальном музицировании, импровизации и др. образное содержание музыкальных произведений различных форм и жанров.

Корректировать Собственное исполнение.

Соотносить Особенности музыкального языка русской и зарубежной музыки.

Интонационно осмысленно Исполнять Сочинения разных жанров и стилей.

Выполнять Творческие задания из рабочей тетради.

17 нед.

Вспомнить басню А. Крылова.

18.

Счастье в сирени живет…

1

18 нед.

Придумать ритмический рисунок.

19.

Не молкнет сердце чуткое Шопена…

Обобщение.

1

19 нед.

Выучить текст песни.

20.

Патетическая соната. Годы странствий.

1

20 нед.

Вспомнить знакомые произведения

Л. Бетховена

21.

Царит гармония оркестра.

1

21 нед.

Вспомнить название и авторов знакомых произведений

Для симфонического оркестра.

22.

В музыкальном театре. /6ч/

Опера Иван Сусанин. 2 действие.

1

Оценивать И Соотносить Содержание и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира и народов России.

Воплощать Особенности музыки в исполнительской деятельности с использованием знаний основных средств музыкальной выразительности.

Определять Особенности взаимодействия и развития различных образов музыкального спектакля.

Участвовать В сценическом воплощении отдельных фрагментов оперы, балета, оперетты.

Исполнять Свои музыкальные композиции на школьных концертах и праздниках.

Оценивать Собственную творческую деятельность. Выразительно, интонационно осмысленно Исполнять Сочинения разных жанров и стилей.

Выполнять Творческие задания из рабочей тетради.

22 нед.

Выучить текст песни.

23.

Опера Иван Сусанин. 3 действие.

1

23 нед.

Придумать ритмический рисунок.

24.

Исходила младешенька.

1

24 нед.

Выучить текст песни.

25.

Русский восток.

1

25 нед.

Нарисовать рисунок по теме.

26.

Балет Петрушка

Обобщнеие.

1

26 нед.

Вспомнить масленичные песни, игры, забавы.

27.

Театр музыкальной комедии.

1

27 нед.

Вспомнить названия и фрагменты мюзиклов и оперетт.

28.

Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…/7ч/

Прелюдия. Исповедь души.

1

Анализировать И Соотносить Выразительные и изобразительные интонации, музыкальные темы в их взаимосвязи и взаимодействии.

Распознавать Художественный смысл различных музыкальных форм.

Наблюдать За процессом и результатом музыкального развития в произведениях разных жанров.

Общаться И Взаимодействовать В процессе, коллективного воплощения различных художественных образов.

Узнавать Музыку . Называть Имена выдающихся композиторов и исполнителей разных стран мира.

Исполнять Свои музыкальные композиции на школьных концертах и праздниках.

Оценивать Собственную творческую деятельность. Выразительно, интонационно осмысленно Исполнять Сочинения разных жанров и стилей.

Выполнять Творческие задания из рабочей тетради.

28 нед.

Выучить текст песни.

29.

Революционный этюд.

1

29 нед.

Выучить текст песни.

30.

Мастерство исполнителя.

1

30 нед.

Назвать известных исполнителей классической музыки.

31.

В интонации спрятан человек.

1

31 нед.

Выучить текст песни.

32.

Музыкальные инструменты.

1

32 нед.

Нарисовать рисунок по теме.

33.

Музыкальный сказочник.

1

33 нед.

Вспомнить симфоническую сказку и ее автора (С. Прокофьев Петя

И волк ).

34.

Рассвет на Москве-реке

Обобщение.

1

34 нед.

1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд (1 votes, average: 5,00 out of 5)


Related posts:

  1. Стереотипы и предрассудки Что такое стереотипы? Понятие и сущность стереотипа Восприятие людьми друг друга осуществляется сквозь призму сложившихся стереотипов. Встречаясь с представителями других народов и культур, люди обычно имеют естественную склонность воспринимать их...
  2. Успешные выпускники. Валентин Бурковский Вчера заходил Валентин Бурковский. Очень хороший выпускник, его путь может стать примером для многих. Валентин — участвовал в рабте кружка с 9 класса. Его все время интересовала техника и игры....
  3. Конспект урока по ОБЖ «Особенности военной службы» 10 класс Тема урока: «Особенности военной службы» Цель: — выявить качество и прочность знаний по основным темам изученного материала и умение использования их на практике; — привить интерес к своему предмету; —...
  4. «Дама с собачкой», анализ рассказа Чехова Рассказ «Дама с собачкой» был создан Чеховым в 1898 году под впечатлением жизни в Ялте. Тема, изложенная в произведении проста и многим читателям знакома — курортный роман и его последствия....
  5. Нетрадиційні форми навчання Пошуки творчих учителів покликали до життя нові види уроків, відмінні від планових, для яких характерні: максимальна щільність, насиченість різними видами пізнавальної діяльності, запровадження самостійної діяльності студентів, використання програмованого і проблемного...
  6. Загартування організму Загартування — основний засіб профілактики простудних захворювань, який підвищує фізичну працездатність людини, знижує рівень захворюваності, зміцнює здоров’я. Це система заходів, спрямованих на підвищення стійкості організму до несприятливих впливів зовнішнього середовища....
  7. «Человек, который смеется», художественный анализ романа Виктора Гюго Один из самых известных романов Виктора Гюго был создан в шестидесятые годы XIX века и издан в апреле 1869-го. В нем французский писатель поднял несколько важных общечеловеческих и социальных вопросов,...
  8. Классный час для 8 класса «Мы все такие разные, этим и прекрасны мы» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Сосногорска ИСАЕВА АНЖЕЛИКА ВЛАДИМИРОВНА Классный час для 8 класса «Мы все такие разные, этим и прекрасны мы» Люди, будьте человечны! Это...
  9. «Нет повести прекраснее на свете, чем повесть о Ромео и Джульетте…» Анализ пьесы Шекспира в 8-м классе. 2 часа Цели. Помочь учащимся понять смысл трагедии У. Шекспира «Ромео и Джульетта»; развивать навык выразительного чтения; учить сопоставлять произведения разных видов искусства; совершенствовать...
  10. «Слово о полку Игореве» как литературный памятник Задачи урока. Ввести в круг чтения и понимания учащихся памятник литературы Древней Руси; на основе «Слова о полку Игореве» дать представление о духовно-нравственном своеобразии древнерусской литературы; дать реально-исторический, смысловой ,...
  11. Интересные факты психологии людей Ученые назвали интересные факты психологии людей 1.В незнакомом месте большинство людей делает поворот направо. Поэтому, если вы не хотите оказаться в толпе или стоять долго в очереди, идите налево или...
  12. Шар гораздо большего размера Содержание курса литературного образования в 11-м классе, к сожалению, не предоставляет учителю возможности внимательного, «под микроскопом», совместного с учениками чтения текста: слишком мало для этого времени. Пятиклассникам же по программе...
  13. УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ Отличительной чертой разрабатываемых сегодня образовательных стандартов является новый подход к формированию содержания и оценке результатов обучения на основе принципа: от «знаю и умею» — к «знаю, умею и умею применять...
  14. Закон про етику: заборона критики влади чи правила поведінки? Закон про етику: Заборона критики влади чи правила поведінки? Учора, 17 травня, Верховна Рада Україна прийняла закон України «Про правила етичної поведінки». Документ, авторами якого виступили відразу шість нардепів від...
  15. Конспект урока по теме для 10 класса «Friendship is» ВИЛОВА ЛАРИСА НИКОЛАЕВНА УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА МОУ ЛИЦЕЙ № 165 ИМЕНИ 65-ЛЕТИЯ «ГАЗ», г. НИЖНИЙ НОВГОРОД Конспект урока по теме » Friendship Is » Для 10-11-х классов общеобразовательной школы Цель...
  16. Небольшое сочинение надо пожалуйсто на тему ;жизнь в обществе и быть свободным от общества нельзя&;amp;;;;;#039 Известное высказывание «Жить в обществе и быть свободным от общества нельзя» принадлежит очень знаменитому политическому деятелю — В. И. Ленину. С этой цитатой нельзя не согласиться, поскольку человек вне общества...
  17. Сочинение Творческий путь писателя — Александр Иванович Куприн Творческий путь писателя Александр Иванович Куприн — выдающийся русский пи­сатель, вошедший в классическую литературу со своей темой. Его неповторимый голос нельзя спутать ни с каким другим. Куприн любит жизнь во...
  18. Поиски человеком смысла жизни Художественный мир А. П. Платонова. Вера А. П. Платонова в силу добра, в свет души человеческой не могла не найти своего воплощения на страницах произведений писателя. Герои Платонова — это...
  19. Изучение творчества Варлама Шаламова в школе В школьную программу тема «Жизнь и творчество В. Т. Шаламова» может быть внесена как тема по современной русской литературе, связанной с лагерной тематикой. Некоторые учителя выделяют на нее 4-5 уроков,...
  20. Сказки М. Е. Салтыкова-Щедрина как образец социально-политической сатиры Привычке писать иносказательно Я обязан… цензурному ведомству. М. Е. Салтыков-Щедрин Сказки и сказочная фантастика всегда были близки творчеству М. Е. Салтыкова-Щедрина. Он использовал их и в «Истории одного города», и...
  21. Музыкальная сказка ко Дню Матери для детей подготовительной группы. Сценарий День матери в подготовительной группе ДОУ. СценарийДюймовочка. Сценарий музыкальной сказки для детей подготовительно группы. Автор: Неманова Анастасия Сергеевна, музыкальный руководитель МБДОУ № 124 города Пензы Описание материала: Представляю вашему вниманию...
  22. Зразок характеристики учня 9 класу Вановський Іван навчається у Веселівській школі з першого класу. Зарекомендував себе як старанний, дисциплінований учень. Володіє учбовим матеріалом на Високому та достатньому рівні. Виявляє зацікавленість до навчання. Має змішану пам’ять,...
  23. Виховне заняття «Звідкіля приходить світло в нашу оселю?» Мета: Познайомити дітей з енергоресурсами, їх використанням, впливом на Оточуюче середовище; формувати у дітей вміння аналізувати і ро- Бити висновки, розвивати навички економного використання елек- Троенергії, виховувати бережливість. Обладнання: Фізична...
  24. Конспект урока «ОБЖ» для школьников со сложной структурой дефекта Конспект урока по предмету: «Человек и его среда » для детей со сложной структурой дефекта Описаниематериала: Данный конспект предназначен для обучающихся со сложной структурой дефекта по теме: «Виды транспорта». Он...
  25. Інформація про закінчення шкільного етапу Всеукраїнської акції «Живии, книго!» 2011-2012 н. р Звіт КЗШ І-ІІІ ступенів №114 м. Кривого Рогу про організацію та проведення шкільного етапуВсеукраїнської акції «Живи, книго!»у 2011 — 2012 навчальному роціНа виконання наказів Міністерства освіти і науки України від...
  26. Конспект урока по алгебре в 7 классе «Степень с натуральным показателем и ее свойства» Конспект урока по алгебре в 7 классе. Тема : «Степень с натуральным показателем и ее свойства» Тема: «Степень с натуральным показателем и ее свойства» Тип урока: Урок — игра, обобщения...
  27. Конспект модульных уроков в 11 классе по физике — Скачать Учитель физики МКОУ СОШ№5 с. Соломенского Степновского района Ставропольского края Желтогорячева Светлана Викторовна. Конспект модульных уроков в 11 классе по физике. Модуль12 Тип урока — изучение и первичное закрепление знаний....
  28. Урок музыки в 6 классе по теме: «Удивительный мир музыкальный образов» Урок музыки в 6 классе по теме: «Удивительный мир музыкальный образов» Учитель музыки Ариткулова И. И. 6в класс 1. Оформление классной доски. — надпись «Удивительный мир музыкальных образов»; — портрет...
  29. Конспект интегрированного урока музыки и изобразительного искусства тема: «Импрессионизм в музыке и живописи» 5 класс Предмет: изобразительное искусство и музыка Класс: 5 класс Автор УМК рабочая программа Критская Е. Д., Сергеева Г. П. «Музыка» 5 класс Тема урока: «Импрессионизм в музыке и живописи» Тип урока:...
  30. Марина Ивановна Цветаева Марина Ивановна Цветаева родилась в Москве 26 сентября 1892 года. По происхождению, семейным связям, воспитанию она принадлежала к трудовой научно-художественной интеллигенции. Отец ее — сын бедного сельского попа, уроженец села...
  31. Установка видеонаблюдения на различных объектах. Компания «СИЛА ВИДЕО» современный подход Установка видеонаблюдения на различных объектах. Компания «СИЛА ВИДЕО» современный подход. Предприятие Powervideo уже более 10 лет является несомненным лидером на рынке обеспечения видеонаблюденния. Необходимо перечислить несколько объяснений того, почему лучше...
  32. «Дикий помещик», анализ сказки Салтыкова-Щедрина Сказка «Дикий помещик» Салтыкова-Щедрина, как и другие его сатирические произведения, предназначена для взрослой аудитории. Впервые была опубликована в прогрессивном литературном журнале «Отечественные записки» в 1869 году, когда его возглавлял редактор-издатель...
  33. Ахматова и Цветаева: Петербург и Москва В Программу литературного образования МИРОСа в 7-м классе входит блок произведений, посвященных теме Петербурга и Москвы. Предлагаем вашему вниманию возможный вариант работы со стихотворениями А. Ахматовой «Как люблю, как любила...
  34. РАБОЧИЙ ЛИСТ РАБОЧИЙ ЛИСТ __________________________________________________ ТЕМА УРОКА: ХОЧУ УЗНАТЬ 1. Историко — математический диктант. ЗАДАНИЕ: Запиши цифрами, подумай, с чем, с какими событиями Великой Отечественной войны они связаны. А)___________________________ Е)_________________________ Б) ___________________________...
  35. Воспитание ученического коллектива Управление процессом воспитания ученического коллектива Автор: Бударова Леся Васильевна, ПТУ №25 м. Зеньков Полтавская область, Преподаватель, методист. Описание материала: Предлагаю Вашему вниманию материал по осуществлению процесса воспитания ученического коллектива, последовательность...
  36. «Я владею миром, а мир не имеет надо мной власти». Образ Гобсека Много ли нужно человеку, чтобы быть счастливым? Чтобы самоутвердиться в жизни? Чтобы чувствовать себя хозяином жизни? Чему в жизни отдать предпочтение: чувствам или деньгам, сочувствию или расчету, власти над собой...
  37. «Завтра была война» Урок по роману Бориса Васильева I. Вступительная беседа 1. Что вы знаете о жизни и творческой судьбе писателя Бориса Васильева? 2. Какие произведения Б. Л. Васильева вам известны? II. Тест...
  38. Сообщение на тему: «Нет, я не Байрон, я другой…» Поэт отрицает сравнения, которыми его иногда награждали. Он настаивает на своей уникальности и полон жажды доказать, что сравнения его умаляют, уменьшают его значение и силу его индивидуальности. Только он сам...
  39. Программа кружка «Флористика для детей» — скачать бесплатно Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №32 г. Владивостока» «Утверждено» Приказ № От » » 2014 года Директор Ф. И. О. Программа кружка «Флористика для детей» Автор: Козловская Светлана Владимировна,...
  40. Графічний диктант Поняття про розчини і розчинність Учитель читає твердження серед яких є кілька помилкових. В разі згоди з ним, учень відповідає: «так», а якщо не згодний — «ні», або відповідь можна...
Сейчас вы читаете: Рабочая программа по музыке 4 класс УМК «Школа России» ФГОС

« 
 »