Как помочь сыну, шестикласснику, организовать свой день?
Задача каждого ребенка — стать взрослым, самостоятельным человеком, умеющим принимать решения, отвечать за свои поступки, делать осознанные выборы и строить свою жизнь. Задача взрослых — помочь ему в этом нелегком деле. Важно помнить, что фундамент самостоятельности и ответственности закладывается постепенно, и начинать это дело следует как можно раньше.
В каждом возрасте у ребенка есть области, с задачами в которых он может справляться сам. Трехлетка может самостоятельно есть и одеваться, пятилетний — убирать за собой игрушки,
Но каждый раз, выполняя то, с чем ребенок может справиться сам, мы выстраиваем преграду на пути развития его самостоятельности и ответственности.
Ребенку двенадцати лет, конечно,
Жить по графику, прежде всего, привыкают Дети, которые посещают какие-нибудь кружки или спортивные секции: у них меньше свободного времени, которое нужно организовывать. Сложнее ребятам, у которых свободного от занятий и уроков времени слишком много. Им непонятно, когда начинать делать уроки, — ведь времени более чем достаточно, и можно пойти погулять, посмотреть телевизор, поговорить по телефону и поиграть в компьютерные игры… Такие ребята могут делать уроки целый день, постоянно отвлекаясь, и в результате не успевают толком ни отдохнуть, ни позаниматься, либо отдыхают днем и садятся за уроки поздним вечером, когда сосредоточить внимание на домашнем задании уже трудно.
Помогать ребенку в организации своего дня, безусловно, нужно. Вечером, перед отходом ко сну, можно поинтересоваться у ребенка, какие завтра будут уроки, что ему предстоит, не забыл ли он положить все необходимые учебники, тетради и прочие принадлежности, Спрашивайте не в форме проверки, а скорее в утвердительной форме, подбадривая ребенка, настраивая его на то, что у него все получится. Помимо этого, можно поинтересоваться у ребенка, чем он собирается заниматься после школы, что планирует сделать, сколько времени, по его мнению, займет каждое дело, в какой последовательности их лучше делать, чтобы все успеть. Порассуждайте вместе с ребенком на эту тему, расскажите ему про то, в какой последовательности вы сами стали бы выполнять все дела, с учетом того, что надо и поесть, и отдохнуть. Полезно составлять вместе с ребенком план на завтра.
Главное, чтобы он сам вписывал в план все необходимые дела и отдых и прогнозировал временные затраты. План лучше вывешивать на видное место, чтобы взгляд ребенка, так или иначе, попадал на него. Можно повесить в комнату ребенка настенные часы или подарить ему собственный будильник, который он сам будет ставить на определенное время. Также у него может быть свой настенный календарь.
Важно, чтобы у ребенка сформировалось представление о течении времени — что такое минута, пять минут, десять минут, один час, два часа, день, месяц, — а также представление о том, сколько времени он затрачивает на каждый вид занятий. Сообщайте ребенку, с точностью до минуты, сколько времени у вас уходит на разные дела, сколько, по вашим наблюдениям, тратит он сам.
Отношение родителей ко времени, к планированию своего рабочего или общесемейного выходного дня будет перениматься ребенком, Отношение в семье к тому, насколько можно опоздать на урок или встречу, можно ли оставлять несделанные дела на завтра, — все это формирует отношение ребенка ко времени. То, насколько важны для родителей четкость, аккуратность, пунктуальность, будет впитано и ребенком.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)