«Товарищам» анализ стихотворения Пушкина
История создания
Стихотворение «Товарищам» написано Пушкиным в 1817 г., перед самым выпуском из Лицея, и посвящено этому событию. Пушкин попал в число первых выпускников. В Лицей принимали дворянских детей, мальчиков. Цель создания Царскосельского лицея состояла в подготовке выдающихся государственных деятелей, интеллектуальной элиты.
Поэтому лицеистам давали широкие знания по разным предметам, их учили мыслить, готовили к труду на благо России. На гербе Лицея было написано: «Для общей пользы».
Занятия в Лицее начались
Первый выпуск состоял из 29 человек; 17 человек были отправлены на гражданскую службу, 12 — на военную.
Стихотворение при жизни Пушкина напечатано не было. В первой редакции оно называлось «Товарищам», затем — «Прощанье».
Литературное направление, жанр
Жанр стихотворения «Товарищам» — послание. Его нельзя
Стихотворение написано живым разговорным языком. В нем — весь проявившийся в дальнейшем гений Пушкина.
Тема, основная мысль и композиция
Тема стихотворения — размышления о выборе жизненного пути. Основная мысль: самое важное для лирического героя — не выбор одного из путей службы отечеству , а возможность свободно мыслить и самому решать свою судьбу.
Стихотворение можно разделить на три части. Первая — рассказ о скором прощанье и разлуке с друзьями, после чего каждый пойдет своей дорогой. Вторая часть описывает судьбу выбравших военную или штатскую службу.
В последней части лирический герой противопоставляет себя и тем, и другим, считая их достойными лучшей участи.
Сам лирический герой не стремится к почестям, а живет лениво, «во всем судьбе послушный». Он отвергает традиционные представления об удачной дворянской судьбе, предпочитая свободомыслие, даже под угрозой наказания.
Размер и рифмовка
Стихотворение написано четырехстопным ямбом. Женская рифма чередуется с мужской. Рифмовка преимущественно перекрестная, но иногда она сбивается на парную, так что с 5 по 15 строку рифмуются пятистишья: АбАбб и ВгВВг.
Такая неровная рифмовка приближает речь к разговорной.
Тропы и образы
В первой части возникает образ Лицея как дома. Пушкин называет время, прожитое в Царском Селе, годами заточенья. Действительно, комнатку свою размером 4 м на 1,5 м с видом на двор и церковь Пушкин называл кельей.
Молодому человеку хочется вырваться в свет: «Зовет нас света дальний шум». Но и разлука с «милыми друзьями» тяготит его. Насколько крепкой была дружба, показало время.
Неизведанное будущее описано в первой части с помощью метафор: промчались годы заточенья, разлука ждет нас, зовет нас шум света, всякий смотрит на дорогу. Эпитеты характеризуют мысли о будущем — гордые, юные думы.
Во второй части лирический герой рассуждает о двух путях, которые предлагались выпускникам Лицея. Одни избрали военную карьеру, но при этом они вынуждены прятать свой ум под кивером . Это аллегория военной службы, делающей человека несвободным. Лирическому герою она представляется бесполезной .
Не лучше и судьба чиновника. Он жертвует не умом, а честью. Рожден быть вельможей, но вынужден пресмыкаться «у плута знатного в прихожей», потому что избрал, полюбил «не честь, а почести». Его лирический герой называет покорным шутом .
В третьей части Пушкин описывает собственное жизненное кредо, совпадающее с помыслами лирического героя. Он послушен судьбе , «беспечной лени верный сын» , не стремится ни к военной службе , ни к гражданской . Слова капитаны и асессора — это аллегории военной и гражданской службы.
С помощью аллегорий Пушкин описывает собственную позицию. Красный колпак санкюлота — аллегория вольнодумства и свободолюбия. Шишак — аллегория наказания за свободомыслие, солдатчины.
Распахнутый жилет — аллегория беспечной лицейской жизни.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)