Главная ⇒ 📕Школьные сочинения ⇒ Інтегрований урок української мови в 1 класі

Інтегрований урок української мови в 1 класі

Тема уроку. Повторення вивченої букви «ка». Правопис великої букви у власних назвах. Письмо елементів та великої букви «Ка» Розвиток мовлення за змістом тексту В. Сенцовського «Хоробрий Тимко»

Мета. Формувати компетентності: Ключові {вміння вчитися — самоорганізовуватися до навчальної діяльності у взаємодії; Соціальні — Брати на себе відповідальність за ефективне здійснення презентації результатів роботи пари ; Загальнокультурні — дотримуватися норм мовленнєвої культури, зв’язно висловлюватися в контексті

змісту самостійно опрацьованого матеріалу підручника; Здоров’язбережувальні — слухати пояснення вчителя, а у разі необхідності звертатися з проханням про індивідуальне консультування) та Предметні: повторити вивчену букву К; формувати В учнів правильність читання; Закріплювати Знання про правопис великої букви у власних назвах; вчити писати елементи букви та саму велику букву «Ка»; Формувати В першокласників аудіативні вміння за змістом тексту В. Сенцовського «Хоробрий Тимко»; Фор Мувати Вміння складати речення за змістом серії малюнків; виховувати любов до природи

Обладнання: Фішки для

звуко-буквеного аналізу, тренажери для учнів, таблиці складів і слів з вивченими буквами, ДВД, диск, ілюстрації для роботи в групах, малюнковий план уроку

ХІД УРОКУ

І. Організація учнів до уроку

ІІ. Активізація учнів до роботи

1. Артикуляційні вправи

— Яку нову букву вивчили на минулому уроці? Який звук вона позначає? Доведіть.

2. Гра «Злови звук . З цими словами ми працюватимемо на уроці.

А ще сьогодні ми будемо працювати над новим матеріалом, конструюватимемо слова і речення, читатимемо, в тому числі і буксирчиками, працюватимемо в групах і в парах, а ще нас чекає сюрприз від нової букви

2. Робота над загадкою

1) Читання вчителем

2) Відгадування

3) Вивчення напамять: разом, по рядах, дівчатка — хлопчики — дівчатка, кожний малюнок — один учень, 2 учні — по черзі.

І II. Читання. Слухання-розуміння.

— Діти, де можуть відбуватися події, описані у загадці . А хто з вас буває в селі у бабусь та дідусів, чи просто родичів? Тоді подивіться на малюнки зліва і визначте про що будемо читати

— Зараз ми прочитаємо розповідь. Ваше завдання уважно слухати, щоб не пропустити жодної події, а ще визначте, що це за розповідь — казка чи оповідання.

1.Словникова робота

Пояснення значення слова «буцається» .

2. Читання вчителем оповідання В. Сенцовського «Хоробрий Тимко» .

1). Бесіда за змістом прочитаного.

— Що читали: оповідання чи казку.

-Як звати хлопчика? Яке його повне ім’я? .

— Де він відпочивав?

-Як доглядав Тимко кроликів?

-Кого він дуже боявся?

-Що йому порадив дідусь?

— Чи сподобався вам Тимко?

-Ми повернемося до роботи над текстом на наступному уроці. Закрийте букварі, підведіться.

Фізкультхвилинка

І/. Повторення вивченого матеріалу.

— Прийшов час довідатися, про сюрприз від букви «К». Що ж це вона принесла в пакетику.

Дивіться, діти. Що це? Яка вона?

1. Складання звукової моделі слова «калина» — взаємоперевірка, самоперевірка — на екрані. Назвіть перший звук у слові. Який він?

Скільки у слові складів? Який склад наголошений?

— Прочитайте речення. Скільки в ньому слів?

Що ви знаєте про калину Де росте калина?

2. Складання речень за ілюстрацією Презентація роботи груп. Запис найкращого речення в зошити.

2. Читання складів, слів із екрана

3. Читання слів

— Прочитайте імена дівчаток, хлопчиків. З якої букви вони пишуться?

— Впізнайте героїв українських народних казок, що пов’язані з буквою «К». .

Їхні імена також пишуться з великої букви. Чи зможемо ми записати ці імена? Чому?

Що нам треба зробити прямо зараз?

/. Робота над вивченням нової букви

1. Порівняння з малою буквою

2. Визначення елементів

3. Письмо під рахунок на дошці

4. Письмо у повітрі

5. Письмо зворотною стороною ручки на долоньці

6. Письмо в тренажерах

7. Письмо в шаблонах — 1 рядок

8. Письмо в прописах

III. Підсумок уроку.

— Що нового дізнались з уроку?

— Що найбільше сподобалось?

— Що сьогодні було робити найважче?

— Давайте подивимось, чи всі завдання уроку виконано. .

— Тоді дружно прочитаємо «Молодці!»

(1 votes, average: 5,00 out of 5)