Тестова контрольна робота з української літератури для 11 кл. Тема:»Творчість поетів-шістдесятників»
Українська література, 11 клас
Контрольна робота №5
Українська поезія другої половини ХХ — початку ХХІ ст.
Творчість В. Симоненка, Д. Павличка, І. Драча, М. Вінграновського, Л. Костенко, В. Стуса.
Тести
Не є характерною для поетів-шістдесятників рисою творчості:
А гуманізм
Б культ свободи
В активний патріотизм
Г соціалістичний реалізм
Д духовний аристократизм
У назві збірки В. Стуса «Веселий цвинтар» використано
А метонімію
Б синекдоху
В оксиморон
Г персоніфікацію
Д алітерацію
3.
А В. Стуса
Б Л. Костенко
В. В. Симоненко
Г. Д. Павличка
Д. М. Вінграновського
Наведіть приклади його віршів.
4 .Хто з поетів-шістдесятників здобув славу неперевершеного поета-пісняра?
А В. Стус
Б Л. Костенко
В. В. Симоненко
Г. Д. Павличко
Д. М. Вінграновський
Наведіть приклади його пісень.
5 .Кому з поетів були притаманні футуристичні та сюрреалістичні шукання?
А В. Стусу
Б Л. Костенко
В. В. Симоненко
Г. І. Драчу
Д. М. Вінграновському
Наведіть приклади його віршів
6. Встановіть відповідність
А В. Стус 1. «Корінь і крона»
Б Л. Костенко 2. «Любов і ненависть»
В. В. Симоненко 3. «Тиша і грім»
Г. Д. Павличко 4. «Цю жінку я люблю»
Г. М. Вінграновський 5. «Неповторність»
Д І. Драч 6. «Дорога болю»
7. Встановіть відповідність віршового розміру рядкам з вірша:
А Думою тугу розвіюю, 1 ямб
Щоб був я завжди такий, 2 хорей
Яким мене мати вродила 3 дактиль
І благословила в світи. 4 анапест
В. Стус 5 амфібрахій
Б Був молодий і гарний був на вроду.
І жив, і вмер, як личить козаку.
Л. Костенко
В Я вибрала долю собі сама.
І що зі мною не станеться —
У мене жодних претензій нема
До долі — моєї обраниці.
Л, Костенко
Г Хай мовчать Америки й Росії,
Коли я з тобою говорю.
В. Симоненко
Г. Але осінь зійшла по плечі,
Осінь, ви і осінній час…
М. Вінграновський
8. Установіть відповідність:
Назва твору
«Я…» «Балада про соняшник» «Задивляюсь у твої зіниці» «Сеньйорито акаціє, добрий вечір…»
Уривок твору
А Народ мій є! Народ мій завжди буде!
Ніхто не перекреслить мій народ!
Б Хай мовчать Америки й Росії,
Коли я з тобою говорю.
В Ми — це народу одвічне лоно,
Ми — океанна вселюдська сім’я.
Г але осінь зійшла по плечі,
Осінь, ви і осінній час…
Д І застиг він на роки і на століття
В золотому німому захопленні…
9. Установіть відповідність між назвою твору і символом:
А «Сеньйорито акаціє, добрий вечір…» 1 соняшник
Б «Задивляюсь у твої зіниці» 2 вишита сорочка
В «Балада про соняшник» 3 червоні блискавиці
Г «Два кольори» 4 осінь
Д «Я…»
10. Поясніть терміни:
Балада
Образ-архетип
Роман у віршах
11. Назвіть проблеми, порушені Ліною Костенко в романі у віршах «Маруся Чурай», опишіть його композицію.
12. а) Напишіть відгук на одну з поезій шістдесятників. Мотивуйте у відгуку свій вибір.
Б) Доведіть власне розуміння слів: «Ми — не безліч стандартних «я», а безліч всесвітів різних, спираючись на творчість поетів-шістдесятників.
В) поміркуйте над проблемою «Значення творчості поетів-шістдесятників у сучасному літературному процесі»
Nbsp;
Відповіді до тестових завдань
1. Г
2. В
3. В
4. Г
5. Г
6. А-6, Б-5, В-3, Г-2, Г-4, Д-1
7. А-3, Б-1, В-5, Г-2, Г-4
8. 1-В, 2-Д, 3-Б, 4-Г
9. А-4, Б-3, В-1, Г-2
10. Балада — поетичний жанр історико-героїчного, соціально-побутового або фантастичного змісту із напруженим драматичним сюжетом і трагічним закінченням.
Образ-архетип — це найзагальніший прообраз, який виростає з колективного, зокрема національного, позасвідомого; прообраз, початковий образ, ідея, первісна форма для наступних утворень.
Роман у віршах — один із жанрів ліро-епосу, який відповідає вимогам роману як великого розповідного твору й водночас зберігає особливості поезії.
Проблеми:
Таїна, сила й незбагненна, часто безжальна логіка любові; Фатальне зіткнення духовного й матеріального, піднесеного й приземленого в людському житті; Доля як наслідок вибору між цими цінностями; Шляхетність і вірність як шлях порятунку, пристосуванство й зрада як шлях до загибелі; Творець і суспільство, нелегка, але висока місія митця в історії свого народу; Славна й трагічна боротьба народу за свою державність.
Композиція:
Широке коло проблем зумовило необхідність ускладненої, «багатоярусної» композиції. В основі твору — дві наскрізні взаємопов’язані сюжетні лінії: доля Марусі й доля України.
Роман складається з дев’яти розділів:
«Суд» — знайомство з персонажами та їхніми характерами;
«Полтавський полк виходить на зорі» — образ українського народу, який воює за свою волю;
«Сповідь» — спогади Марусі про історію її нещасливого кохання, подану на широкому етнографічно-побутовому тлі полтавського життя ХVІІ ст.$
«Гінець до гетьмана» — розширення просторових меж твору: відображення життя більшої частини україни, образу Богдана Хмельницького як творця української держави;
«Страта» — емоційне, психологічне напруження подій; «Проща» — своєрідний інтелектуальний центр роману, осягнення історії України, проблем її існування;
«Дідова балка», «Облога Полтави», «Весна, і смерть, і світле воскресіння» — три останні розділи поєднані одним сюжетним стрижнем — облогою Полтави польським військом. Зосередження на цих подіях умотивовує жанрову специфіку роману як історичного. Продовжується й завершується розробка основних характерів.
Розвиток подій у романі — лінійний, ускладнений спогадами Марусі, які не руйнують цілісності твору.
Тести і відповіді до них складені за матеріалами підручника:
Мовчан Р. В., Авраменко О. М., Пахаренко В. І. Українська література: Підручн. для 11 кл. загальноосвітн. навч. закл. / наук. ред. Р. В. Мовчан. — К.: Грамота, 2011. — 352 с.: іл.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)