Урок биологии для 6 класса «Строение семян и их функции»
УРОК БИОЛОГИИ В 6 классе.
Тема: «Строение семян и их функции».
Цель: изучить особенности строения семян двудольных и однодольных растений, найти черты сходства и различия.
Задачи.
Образовательные: рассмотреть особенности внешнего и внутреннего строения семян на примере пшеницы и фасоли; определить функции различных частей семян; установить взаимосвязь между строением семян и их функцией.
Развивающие: продолжить развитие умений работать с натуральными объектами и микропрепаратами, а также сравнивать, анализировать,
Воспитательные: воспитывать чувство интереса к знаниям, культуры умственного труда; культуры общения, коммуникативных качеств ; чувства ответственности за результаты своего труда; рефлексивных качеств личности.
Тип урока: урок — практикум. Лабораторная работа.
Формы организации познавательной деятельности: парная, групповая.
Оборудование: сухие и набухшие семена фасоли, зерновки пшеницы; микролаборатории; готовый микропрепарат «Зерновка ржи»; слайды по строению семян фасоли и пшеницы; учебные таблицы.
Пояснительная записка. Этот пятый урок по теме «Органы цветкового растения»
Ребята работают в группах по инструктивным карточкам. Используются на уроке биологические микролаборатории, учебные таблицы, а также интерактивные средства обучения. Все иллюстрации и схемы проецируются на экран и интерактивную доску.
Ход урока.
Актуализация опорных знаний.
В начале урока я загадала детям загадку:
Во мне есть все: я должен стать красивым,
Большим, зеленым, как родитель мой.
Пока — покой. И я пока счастливый,
И мир вокруг хоть тесный, но живой.
Проблемный вопрос: о чем этот стих? Почему вы так решили? .
Мотивация и целеполагание .
Тема нашего урока — «Строение семян и их функции». Наша главная цель — изучить строение семян двудольных и однодольных растений и доказать, что семя — живой организм. Итак, что вы знаете о семенах?
А что вы хотели бы узнать?
Вопрос для размышления: является ли семя живым организмом? . Чтобы подтвердить или опровергнуть ваши предположения, нам нужно выполнить лабораторную работу и рассмотреть строение семени фасоли и пшеницы, найти черты сходства и различия. Кроме того, выделим вместе с вами две группы растений на основе признаков строения семян. А в конце занятия вы ответите на поставленный вопрос и подведете итог сегодняшнего урока.
Перед проведением работы провожу инструктаж по ТБ — правила работы с микроскопом и готовыми микропрепаратами .
Для наиболее рациональной организации лабораторной работы на экране показываю слайды с инструкциями по выполнению работы, в которых указано название работы, перечень используемого оборудования, Порядок проведения и оформления результатов работы.
Первичное усвоение учебного материала.
Вначале я рассказываю о строении семени фасоли с одновременным показом слайдов на экране.
СЕМЕННАЯ КОЖУРА ЗАПАСАЮЩАЯ ТКАНЬ
Зародышевый почечка
Зародышевый семядоли
Если в зародыше семени две семядоли, то такие растения называются Двудольными.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)