Конспект урока для 2 класса «Путешествие веселого язычка»
Муниципальное административное дошкольное образование
МАДОУ № 171 «Журавушка» города Кемерово
Конспект урока для 2 класса «Путешествие веселого язычка»
Учитель — логопед
Кончилова Екатерина Владимировна
Г. Кемерово
Программное содержание:
1. Формирование фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста.
2. Закрепление различных артикуляционных укладов и правильного звукопроизношения .
3. Совершенствование артикуляционной, тонкой и общей моторики.
4. Формирование слухового
5. Дифференциация звуков «р» — «рь» и «ш» — «щ».
Ход занятия:
Посмотрите, ребята, к нам в гости пришел веселый язычок. Он мне рассказал, что у него случилось несчастье: язычок любит путешествовать и в одном из своих путешествиях потерял свои самые любимые звуки. Как вы думаете, какие это могут быть звуки? . А вы хотите помочь веселому язычку?
Чтоб найти потерянные звуки, необходимо вспомнить, где язычок их мог потерять. А для этого мы отправимся с вами в путешествие:
Жил — был веселый язычок. Он очень любил путешествовать. Захотелось язычку порезвиться.
Открыл
Через минуту непоседа выглянул снова. Увидел, как девочка качается на качелях: вверх-вниз. Сначала медленно, а потом быстрее и быстрее.
Посмотрел язычок, а перед ним стоит сказочный домик с тремя ступеньками. Язычок пошел гулять, по ступенькам шагать. Прыгнул он сначала на первую ступеньку, на вторую и затем на третью, весело напевая «д-д-д-д» /упражнение барабанщик/.
Любопытный язычок заглянул в окошко и увидел там… девочка собралась чистить зубы! Решил язычок вместе с девочкой и свои зубы почистить. /Упражнение чистим зубки/. Чистил он их старательно, вычистил, довела.
В это время девочка умылась и ушла. Заглянул язычок, но ненадолго.
Огляделся вокруг и увидел, как возводится многоэтажный Дом. Интересно стало язычку, что делают внутри дома, и он с любопытством посмотрел в окно. Кого же он там увидел? Маляра стал ему помогать. /Упражнение маляр/
Хорошо потрудился язычок, устал и спрятался в домик, и снятся ему Чебурашка с крокодилом Геной, поют они свою песню. Весело стало язычок, и он запел: «ла-ла-ла».
Вдруг услышал язычок веселую барабанную дробь. Это Буратино стучит своими барабанными палочками по красному барабану. Д-д-д-д — слышалось вокруг. д-д-д-д -, повторял за барабаном язычок. / Упражнение барабанщик/.
Увидел веселый язычок Лошадку и вспомнил, что давно не катался. А лошадка хороша!
НУ И ЛОШАДКА!
ШЕРСТКА ГЛАДКА,
ЧИСТО УМЫТА
С ГОЛОВЫ ДО КОПЫТА.
ТРАВКИ ПОЕЛА — И
СНОВА ЗА ДЕЛО.
Вот как путешествовал веселый язычок. Ходил он и по полянке и по лесу, а где потерял свои любимые звуки не знает.
А для того чтобы отправится дальше нам нужно набраться сил. Возьмем волшебные полосочки и подуем, там появится картинка, вы должны ее назвать. Давайте вспомним, как нужно дуть, чтобы выдыхаемая струя была сильной. .
Чтобы найти потерянные звуки нам необходимо пройти длинный путь. Поэтому разделимся на две команды: 1 — Соня с Захаром расколдуют полянку, для этого вам нужно до нее добраться , доехать до полянки и посадить на этой полянке сказочные цветы ;
2 — Андрей и Сонечка отправятся в волшебный лес. Но в него попасть не просто. Для этого нужно превратится в листочки на деревьях, и пошуметь, прошуршать . А теперь посмотрите все деревья, кто-то заколдовал, и на них не осталось ни одного цветочка — они очень грустят.
А вы хотите расколдовать деревья? Тогда мы с вами с поем волшебные песенки
Но вот ребята расколдовали полянку, там распустились прекрасные цветы и на полянку сразу же вернулась коровка , а в лесу ребята расколдовали деревья и в лес вернулась кукушка .
А теперь давайте повеселимся с веселым язычком и подружимся.
Пальчиковая гимнастика.
«Дружат в нашей группе».
Вот мы с вами и повеселились, подружились, а теперь давайте найдем друзей для кукушки и коровы. Первая команда будем искать друзей для коровы, в именах которых будет рычащий звук. А вторая команда друзей для кукушки, в именах которых есть шипящий звук.
На столе разложены картинки с животными на все звуки, ребятам нужно выбрать картинки, содержащие звуки «ш» и «р».
Вот и для наших героев мы нашли друзей и им теперь не скучно.
Но веселый язычок так и не нашел своих любимые звуки и вот он написал слова, а вам надо их расколдовать.
Вам нужно так изменить слово, чтобы в нем зашипел — 2 команда, или зарычал — 1 команда.
Каска — кашка голод — город
Пенка — пешка ложки — рожки
Миска — мишка лама — рама
Крыса — крыша шаль — шар
Сутки — шутки лов — ров
Маска — Машка лад — рад
Умницы, слова расколдовали.
Но, чтобы звуки «ш» и «р» вернулись к язычку необходимо четко и ясно рассказать скороговорки, которые вы знаете.
Проворонила ворона воронят.
Три сороки тараторки тараторили на горке.
Хорош пирожок внутри творожок.
У нас в печурочке — золотые чурочки.
Шесть мышат — в камышах шуршат.
Кошка у окошка шапку шьет — мышка в сапожках избушку метет.
Мышонку шепчет мышь,-
Ты все не спишь шумишь.
Хороша швея Наташа шила шапку — сшила тапку.
Смотрите вот и звуки расколдованы. Вот наш язычок обрадовался. И в благодарность вам он подарит маленькие звуки «р», «ш», чтобы они не когда не терялись у вас, чтоб ваш язычок всегда говорил чисто и ясно.
А когда вы пойдете в школу, чтобы эти веселые звуки помогали вам получать пятерки.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)