Главная ⇒ 📕Сочинения по русскому языку ⇒ Технологическая карта по труду «Классификация текстильных волокон и их свойства» 5 класс

Технологическая карта по труду «Классификация текстильных волокон и их свойства» 5 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Ф. И. О. учителя

СОШ № 40

Просвещение

Вентана-Граф

Как это сделано

Определение видов волокон образцов сырья

Отличительные признаки хлопчатобумажных и льняных волокон

Инструменты, методы и способы изготовления льняных тканей

Отличительные признаки хлопчатобумажных и льняных тканей

вазу

Ончурова Анна Викторовна
МБОУ	Г. Братска
Технология
Технология
Программа для общеобразовательных учреждений. Технология. Трудовое обучение 5-11 классы. Авторы Ю. Л. Хотунцев, В. Д. Симоненко. М.:	, 2008. Рекомендовано МО РФ
Ю. В. Крупская, Н. И. Лебедева, Л. В. Литикова, В. Д. Симоненко, Технология. Обслуживающий труд: 5 класс. М.:	, 2008. — 192 с.
Количество часов	68 учебных часов в год, 2 часа в неделю
Материаловедение
Классификация текстильных волокон и их свойства
5
Характеристика класса	Общеобразовательный класс со средним и высоким показателем качества обученности
Тип урока	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Определение свойств волокон и тканей, которые из них изготавливают Формирование умения подбирать подходящую по свойствам ткань для определенной цели
Познакомиться со свойствами волокон и тканей из них Ознакомиться со способами получения волокна Научиться различать волокна и свойства тканей из них
Оборудование к уроку	Образцы тканей, образцы волокон, электронный микроскоп, снимки тканей, полученные с помощью электронного микроскопа, раздаточные таблицы
Мультимедийная презентация с двумя видеофрагментами
Основные понятия темы	Волокно, ткань, сырье, пряжа
Методы обучения	Словесный, наглядный, практический, проблемно-поисковый, исследовательский
Виды деятельности учащихся	Индивидуальная, парная, коллективная
Формируемые УУД	Познавательные УУД Формулирование познавательной цели Поиск и выделение информации Моделирование Анализ с целью выделения признаков Синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты Выбор оснований и критериев для сравнения Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений Доказательство Выдвижение гипотез и их обоснование Коммуникативные УУД Определение цели, функций участников, способов взаимодействия Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации Выявление проблемы, поиск и оценка альтернативных способов ее разрешения, принятие решения и его реализация Контроль, коррекция, оценка действий партнера, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли Регулятивные УУД Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно Планирование Прогнозирование Оценка и самооценка
Дидактическая структура урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов	Планируемые результаты
Организация начала занятия	Приветствие, положительный настрой на работу и сотрудничество	Настраиваются на работу	Подготовка учащихся к работе и сотрудничеству
Подготовка к основному этапу	Демонстрация видеофрагмента		Отвечают на вопросы по фрагменту, формулируют тему урока.	Вопросы классу: Как вы считаете, чем мы будем заниматься на уроке? Что нам предстоит освоить? Какова тема урока?	Самостоятельное формулирование темы урока
Усвоение новых знаний	Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания новых знаний	Знакомятся с Таблицей № 1	В таблице представлены параметры, характеризующие свойства тканей. В течение урока вам необходимо будет заполнить пустые строчки таблицы из экспериментов, практических работ, самостоятельных заданий и из учебника. Как выдумаете, какие цели и задачи нам с вами предстоит сегодня решить?	Самостоятельное формулирование цели и задач урока. Постепенное ознакомление с характеристиками свойств волокон и ткани
Дает историческую справку	Устанавливают последовательность получения ткани	Вопрос классу: Какова последовательность получения ткани?	Определение последовательности: Выращивание — прядение — Ткачество Схема № 1
Рассказывает о волокнах, о способах их получения	Воспринимают новый материал. Работают в тетради	Задание классу: Записать в рабочую тетрадь классификацию текстильных волокон Схема № 2	Умение слушать, воспринимать информацию
Первичная проверка понимания	Установление правильности и осознанности усвоения нового материала, выявление пробелов, их корректировка	Практическая работа №1 С образцами волокон		Задание классу: По предлагаемым образцам определите виды волокон сырья, результаты запишите в Таблицу № 2	Осознанное усвоение материала
Закрепление новых знаний	Обеспечение усвоения новых знаний с помощью Практической работы № 2-1 , Практической работы № 2-2	Практическая работа № 2-1 С образцами волокон		Задание 1 группе: Определите различия по внешним признакам и по ощущениям двух образцов волокон, результаты запишите в Таблицу № 3	Понимание того, что по внешнему виду можно определить, что волокна льна грубые и толстые, а волокна хлопка мягкие и менее толстые
Практическая работа № 2-2 С образцами волокон		Задание 2 группе: Определите различия по толщине и по блеску двух образцов волокон, результаты запишите в Таблицу № 4	Понимание того, что волокна льна более толстые и блестят, а волокна хлопка менее толстые и матовые
Усвоение новых знаний	Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания новых знаний. Знакомство со способами производства тканей Демонстрация видеофрагмента		Визуальное усвоение материала	Вопрос классу: Как волокна превращаются в ткань?	Понимание последовательности процесса изготовления тканей
Формулировка проблемного вопроса: Можно ли из волокон сразу получить ткань?	Усвоение материала, работа в рабочей тетради	Задание классу: Восстановите схему: Сырье — … — ткань Запишите схему процесса создания ткани	Умение различать виды тканей Знать последовательность получения ткани
Первичная проверка понимания	Вопросы классу: Как вы думаете, свойства волокон перейдут на свойства тканей? Как они будут называться? Какие виды хлопчатобумажных и льняных тканей вы знаете? Для чего мы изучаем свойства тканей?	Примерные ответы: Да, например цвет, жесткость, блеск, сминаемость Лен, хлопок Сатин, байка, вельвет и др Чтобы обеспечить правильный уход за изделиями, правильно выбирать способы пошива и обработки тканей	Осознанное усвоение материала
Закрепление новых знаний	Обеспечение усвоения новых знаний с помощью Практической работы № 3	Практическая работа № 3 С электронным микроскопом		Задание 3 группе: Определите с помощью электронного микроскопа, чем по внешнему виду, по толщине нити и по ее блеску отличаются образцы хлопчатобумажных и льняных тканей, результаты наблюдений запишите в Таблицу № 5	Понимание того, что свойства волокон переходят и на свойства тканей
Подведение итогов урока	Направляет деятельность учащихся к обобщению характеристик и свойств волокон и тканей, к совместному подведению итогов урока. Анализ и оценка успешности достижения цели. Совместное действие с учащимися: определяют области применения тканей в зависимости от свойств волокон и тканей	Работа с Таблицей № 1 Записывают характеристики свойств волокон и ткани	Задание классу: Используя информацию по новой теме из содержания урока и материала учебника, запишите в тетрадь, какими свойствами обладают волокна и ткани	Анализ, построение логической цепи рассуждений. Полное усвоение материала урока
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Обеспечение понимания содержания и способа выполнения домашнего задания	Записывают варианты домашнего задания	Учитель дает на выбор три уровня задания: Собрать информацию о натуральных тканях в разных информационных источниках Подготовить презентацию о возможных применениях х/б и льняных тканей Приготовить коллекцию х/б и льняных тканей
Предлагает поместить в	Цветы розовые или фиолетовые	Диалог с учителем	Комфортное состояние на уроке

ПРИЛОЖЕНИЕ

Таблица № 1

№

ПАРАМЕТРЫ	ЛЕН	ХЛОПОК
1
2	ГИГРОСКОПИЧНОСТЬ
3	СТОЙКОСТЬ К СВЕТУ
4	СВОЙСТВА НА ОЩУПЬ
5	УСТОЙЧИВОСТЬ К СМИНАНИЮ
6
7	НАГРЕВ УТЮГА
8	ВИДЫ ТКАНИ ИЗ ДАННОГО СЫРЬЯ

Практическая работа № 1. Определение видов волокон образцов сырья

Инструкция к работе:

По предлагаемым образцам определите виды волокон сырья, результаты запишите в Таблицу № 2

Таблица № 2

№ Образца

Сырье
1

(1 votes, average: 5,00 out of 5)