Главная ⇒ 📕Сочинения по литературе ⇒ Конспект урока по географии «Географические карты» 5 класс


Конспект урока по географии «Географические карты» 5 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Географические карты

Горохова Татьяна Леонидовна

Предмет: География

Класс: 5

Тема и номер урока в теме: » Географические карты» 8 урок в разделе «Изображения земной поверхности и их использование»

Базовый учебник: А. А. Лобжанидзе География. Планета Земля 5 — 6 класс

Цель урока: Изучение особенностей географических карт с помощью информационных технологий.

9.Задачи:

Формирование

знаний о картографическом способе изображения земной поверхности;

Знакомство с историей создания карт;

Формировать понятие географическая карта, показать многообразие карт по масштабу, содержанию и охвату территории;

Начать формировать умения работы с географической картой и глобусом;

Развивать пространственное мышление обучающихся;

Раскрыть роль карты в жизни людей;

Воспитание осознания необходимости понимания чтения карты.

Формирование навыков индивидуальной, самостоятельной работы,

Формирование навыков использования информационных технологий

Тип урока: Изучение нового

материала

Формы работы учащихся: Работа с текстом и рисунками, комментированное чтение, использование электронного приложения к учебнику, работа с картами атласа.

12.Необходимое техническое оборудование: Мультимедиопроектор, компьютер, электронное приложение к учебнику, карты атласа.

Структура и ход урока

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

Личностные результаты

Предметные результаты

Метапредметные результаты

1.

Организационный момент.

Приветствие обучающихся.

Приветствие учителя. настраиваются на восприятие темы и деятельность на уроке

Формирование норм и правил поведения в социуме

2.

Актуализация знаний.

1.Какие виды изображения земной поверхности вы знаете?

2. Вспомните, что такое:

Условные знаки?

План местности?

Масштаб?

Учащиеся отвечают

Записывают тему урока.

Умение осознанно использовать знания, полученные в начальной школе

Формирование географических знаний о карте, глобусе, необходимость знаний для решения практических задач

Развитие мотивации и интересов своей познавательной деятельности.

3.

Новая тема.

Работа с атласом на стр. 4 — 5.

Посмотрите на различные изображения земной поверхности.

Попробуйте ответить на вопрос: Что такое карта?

Прочитайте текст учебника на стр. 46.

3.Сравните определение понятия карты в учебнике с вашим.

Ученики разглядывают разные изображения земной поверхности и пробуют сформулировать понятие карты.

Читают текст, делают вывод.

3.Записывают определение географической карты в тетрадь.

Формирование коммуникативной компетенции в общении и умении слушать

Формулируют определение карты.

Первичные навыки использования территориально — го подхода как основы географического мышления.

Умение определять понятия, находить необходимую информацию

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи

1.Изучить различные способы изображения земной поверхности: глобус, план местности, географическая карта.

2. выделить их достоинства и недостатки.

1.Изучают карту в атласе стр.3

2.Заполняют сравнительную таблицу

Где отражаются способы изображения, достоинства, недостатки

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи

4

Физкультминутка

Выполняют упражнения

Практическая деятельность: Работа с атласом .

Сравните способы изображения земной поверхности на картах и планах.

Используя текст учебника стр.47 и атлас стр. 4-5 составить схему «Виды географических карт»

Проверяет правильность оформления работы, используя электронное приложение.

1.В ходе сравнения приходят к выводу о разных способах изображения объектов на плане и карте.

2.Самостоятельно составляют схему в тетради.

Формирование ответственного отношения к учению

Овладение основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения

Овладение элементарными умениями для определения качественных характеристик картографической информации

Умение классифицировать материал, самостоятельно решать поставленную задачу

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи

Глобус. Используется электронное приложение к учебнику, глобусы разных масштабов

Анализируют представленное и формулируют определение глобуса.

Определение записывают в тетрадь.

Умение формулировать определение глобуса

Умение определять понятие, умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей

5.

Исследовательская работа.

На стр. 47 учебника прочитайте и выполните задания «Мои географические исследования».

С помощью ресурсов электронного учебника знакомит: с картографическими проекциями.

С изображением карт, выполненных в разных проекциях.

Выполняют работу в парах под руководством учителя. Приходят к выводу, что на географических картах возникают искажения отдельных частей ее поверхности.

Обучающиеся знакомятся с новой информацией.

Записывают в тетради виды картографических проекций.

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками с учителем в процессе образовательной деятельности

Овладение основами картографической грамотности

Умение определять способы действий в рамках предложенных условий и требований.

6.

Исследовательская работа.

Задает вопрос.

1.Используя стр.47 учебника или электронное приложение,

Где возникают на карте самые большие искажения?

Рассматривают изображение острова Гренландия, подходят к выводу о самых больших искажениях в изображении

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками с учителем в процессе образовательной деятельности

Овладение основами картографической грамотности

Умение определять способы действий в рамках предложенных условий и требований

7.

Закрепление:

Электронный учебник

Выполняют тест-тренажер.

Формирование умений и навыков использования географических знаний

Умения самостоятельно делать выводы, применять полученные знания

8.

Домашнее задание

Изучить §17

Тест-экзаменатор

3.Для удовольствия

1вариант:

Кем был Эратосфен?

В чем особенность его жизни?

Что значимого он сделал для географии

2 вариант:

Кем являлся Меркатор Герард, как сложилась его жизнь, что он сделал?

Записывают домашнее задание в дневниках.

Выбрать из предложенных

Формирование ответственного отношения к учению

9

Рефлексия. Подведение итогов.

Выставление оценок за урок с комментариями.

Дают оценку своей деятельности на уроке и достигнутых результатов обучения

— обмениваются мнениями

Понимание значимости знаний о географических картах для практической жизни людей;

— осознание необходимости

Понимать и читать карту

— стремление к самообразованию, самоконтролю и анализу своих действий

Умение выполнять учебные действия в соответствие с заданием;

Самостоятельное приобретение практических умений по работе с картой

Умение правильно оценивать выполнение учебных задач, соотносить полученный результат с поставленной целью;

Оценивать результат своей деятельности

1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд (1 votes, average: 5,00 out of 5)


Related posts:

  1. Вопросы и ответы к IV главе повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка» Как вы объясните, что глава названа не «Дуэль», а «Поединок»? Уже чтение первых глав убедило нас в том, что жизнь в Белогорской крепости течет по старинке. Поэтому и название схватки...
  2. Володіння педагогічними технологіями й методиками як показник майстерності вчителя Володіння педагогічними технологіями й методиками як показник майстерності вчителя. До хорошого уроку вчитель Готується все життя. В. Сухомлинський Аналіз досвіду роботи в школі свідчить, що рушійною силою процесу навчання є...
  3. Конспект урока физкультуры для 2 класса на тему «Соревнования и эстафеты «Призы Физкультоши»» МОУ СОШ №7 «Учебный развивающий центр» Учитель физической культуры Беккер Евгения Геннадьевна Урок физической культуры во 2 классе Конспект урока Тема: «Соревнования и эстафеты «Призы Физкультоши» Цель: ознакомить учащихся с...
  4. Это замечательный человек Самый замечательный человек, которого я когда-либо знал, — это моя прабабушка. Она в прошлом году умерла, но для меня, в моей памяти, она останется навсегда живой. Чем же замечательна моя...
  5. Кем быть — важно, но важнее — каким быть В русском народе говорят: «Жизнь прожить — не поле перейти», тем самым подчеркивая, насколько непростой является человеческая жизнь, насколько сложными могут оказаться ее крутые повороты. И на каждом из таких...
  6. Вопросы и ответы к сказочной повести А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» Почему Экзюпери «Маленький принц» называют философской сказкой? В сказке есть глубокий подтекст, который заставляет воспринимать прочитанное не как сказку, а как размышление о реальной жизни и отношении человека к ней....
  7. «Один день Ивана Денисовича», анализ рассказа Солженицына История создания Рассказ «Один день Ивана Денисовича» Солженицын задумал, когда был зимой 1950-1951 гг. в Экибазстузском лагере. Он решил описать все годы заключения одним днем, «и это будет все». Первоначальное...
  8. Земноводные Класс позвоночных четвероногих животных, в числе прочих включающий тритонов, саламандр, лягушек и червяг — всего более 6400 современных видов, что делает этот класс сравнительно немногочисленным. В России — 28 видов,...
  9. Образ маленького человека в произведениях Чехова Маленький человек живет своей маленькой жизнью не только в реальности. Он перешел на страницы романов, рассказов и уже оттуда выглядывает своими маленькими глазками, боясь выйти в открытый космос. И самые...
  10. Конспект занятия по развитию речи для детей подготовительной группы Занятие по развитию речи для детей 6-7 лет Пересказ рассказа В. А. Сухомлинского «Стыдно перед соловушкой» Автор:Жданова Наталья Александровна воспитатель ГБОУ детский сад №724 компенсирующего вида для детей с нарушением...
  11. Образ матери Образ матери занимает сокровенное место в поэзии Марины Цветаевой. Поэтесса посвятила ей не только стихи, но и прозу: «Мать и музыка» , «Сказка матери» . Ее памяти посвящено и стихотворение...
  12. Урок ИЗО «Мамин платок» 3 класс Урок «Изобразительное искусство» по теме «Мамин платок» Учебный предмет:____Изобразительное искусство Класс____3 класс Учебник:» Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас 3 класс» Н. А. Горяева Тема урока: Мамин платок Цель урока: организовать...
  13. Рекомендации психолога Памятка для родителей и педагогов «Словесные способы поощрения и поддержки ребенка дошкольного возраста» — Великолепно! Правильно! Хорошо! Необыкновенно! Прекрасно! Чудесно! Совершенно! Отлично! — Замечательно! Превосходно! Чудно! — Ты делаешь это...
  14. Тест по ОБЖ «Воинская обязанность» 11 класс Тест по теме » Воинская обязанность» для учащихся 11класса Составил учитель ОБЖ «Табатской СОШ» Сукаленко И. А 1. Военная служба исполняется гражданами А. В ВС РФ, Пограничных войсках и войсках...
  15. Сценарий тематического занятия 9 мая в старшей группе Сценарий тематического занятия «9 мая «, для детей старших групп детского сада День Победы Тематическое занятие для старшей и подготовительной групп. Музыкальный руководитель МАДОУ ЦРР Д/С № 23 г. Туапсе...
  16. Станислав Юрьевич Куняев Поэт Станислав Юрьевич Куняев родился 27 ноября 1932 года в Калуге. Там же закончил школу. Его предки — земские врачи, офицеры, губернские чиновники, один из них — писал стихи и...
  17. Дом-музей Н. С. Лескова в Орле Высокий берег реки Орлик в память о писателях-земляках Тургеневе и Лескове жители Орла называют «Дворянским гнездом» и «Бережком несмертельного Голована». Неподалеку отсюда, в доме девять по улице Октябрьской , 2...
  18. Сатирические пьесы В. В. Маяковского «Старый мир Из жизни вырос, Развевайте мертвое в дым». В. Маяковский. «МЮД» В. Маяковский ненавидел мещанство, обывательщину, рассматривал их не только как бытовое, но и как политическое явление. Он вел...
  19. Конспект игры викторины о кошках для 1 класса Викторина о кошках с ответами в 1 классе Рассказ-викторина о кошках «Мягкие лапки, а в лапках царапки « Цель : воспитание любви и уважения к животным. Оборудование : иллюстрации с...
  20. Женщины в годы войны. Рассказы для школьников N = 2; Mmax = 3; adn = Math. floor Mmax) + 1; yadid = N. toString + adn. toString ; yandex_stat_id = parseInt ; document. write ; Вижу: навстречу...
  21. Видообразование как результат эволюции Вопрос 1. Перечислите способы видообразования. Видообразование может происходить за счет постепенного превращения исходного вида в новый либо за счет гибридизации двух видов . Однако гораздо чаще видообразование связано с расхождением...
  22. «Личностью не родятся, личностью становятся» Леонтьев В современном мире процессы глобализации оказывают огромное влияние на каждого человека. Но из глобализации вытекает другой, не менее важный процесс — социализация, в ходе которого индивид становится полноценной личностью....
  23. ЯК ПИСАТИ ВІДГУК ПРО КНИГУ Відгук — це ваша особиста думка про зміст книжки, оцінка її позитивних і негативних рис. № Етапи роботи над відгуком 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10....
  24. Выступление 10 класса на последнем звонке. Сценарий Сценарий праздника «Последний звонок « Выступление — поздравление 10 класса Автор: Печкурова Елена Анатольевна, классный руководитель 10 «А » класса, учитель английского языка, МОУ СОШ №17 г. Подольск Московская область....
  25. Речевые характеристики в комедии «Недоросль». Краткое изложение текста Первое, на что обращает внимание современный читатель комедии «Недоросль», — это фамилии действующих лиц. «Говорящие» фамилии сразу закладывают отношение читателя к их обладателям. Он перестает быть более или менее объективным...
  26. Урок по теме: «Профессии. Художественная роспись посуды» Терещенко Н. В. Учитель начальных классов МБОУ СОШ №3 Г. Донецк Ростовская обл. Окружающий мир ИЗО и художественный труд Тема: Профессии. Художественная роспись посуды. Цель: Познакомить детей с профессиями людей...
  27. Михаил Юрьевич Лермонтов Лермонтов Михаил Юрьевич родился в ночь на 3 .10.1814 в Москве, умер 15 .7.1841 у подножия горы Машук, в 4 верстах от Пятигорска; в апреле 1842 его прах был перевезен...
  28. Творческий путь М. А. Шолохова Имя Шолохова сегодня воспринимается неоднозначно. Лауреат Нобелевской премии, писатель мирового уровня, в лучшем своем творении «Тихий Дон», отразившем народную жизнь на переломе двух миров, Шолохов не был последовательно объективным. Начав...
  29. Познай себя сам. Автопортрет Автопортрет Этот тест предназначен для выявления вашего самосознания, самооценки, отношения к себе. Ваша задача — нарисовать на листе бумаги свой портрет. Способности к рисованию при этом не имеют никакого значения....
  30. «Высокая болезнь» Б. Пастернака Проходят годы, — все — в тени. Рождается троянский эпос… Б. Пастернак. Высокая болезнь В поэме замечательного поэта и переводчика Б. Пастернака «Высокая болезнь» отразились его размышления не только о...
  31. Воспитательное мероприятие «Поговорим о вежливости» Цель: Формировать уважительные отношения с людьми и уметь строить эти отношения. Педагогическая цель: Использование элементов игры на развитие классного коллектива. Задача: Развитие коммуникативных способностей учащихся, составление памятки вежливости. Подготовительная работа:...
  32. Сочинение по картине и сочинение про героя А. А. Пластов. Ужин трактористов. 1951. К лучшим произведениям Пластова принадлежит картина «Ужин трактористов». Это полотно отличается несложностью композиционного решения, ясностью образов людей, предельной простотой сюжета. В самом деле, что...
  33. ЗНАЧЕННЯ ХІМІЇ У ПОВСЯКДЕННОМУ ЖИТТІ У побуті ми практично щоденно зустрічаємося з продуктами хімічної промисловості та з хімічними процесами. Це прання білизни, миття посуду, доглядання за підлогою та меблями, застосування клею, а також готування їжі,...
  34. Комп&;apos;ютерні технології та їх можливості у творчий діяльності і в формуванні нових комунікацій знань, умінь, продуктів Комп’ютерні технології та їх можливості у творчий діяльності і в формуванні нових комунікацій знань, умінь, продуктів. Справжнього широкого розвитку комп’ютерна графіка зазнала з появою персональних комп’ютерів «Macintosh» фірми Apple, які...
  35. А Мы делаем ТАК! Мне довелось участвовать в подготовке заданий, организации и проведении всех тринадцати областных этапов Всероссийской олимпиады школьников по литературе в Тверской области и написать об этом. Этот опыт побудил меня откликнуться...
  36. Конспект уроку української мови в 5 класі Тема:,, Орудний відмінок іменників Дата проведення:____________________ Тема уроку: Орудний відмінок іменників в однині: закінчення: — ом, — ем, — єм. Мета: Удосконалювати уміння учнів змінювати іменники чоловічого і Середнього роду в орудному відмінку, правильно...
  37. Почему я сочувствую Гамлету? Гамлет — главный герой одноименной трагедии Шекспира, принц Датский. У него есть мать, дядя, друг Горацио и дама сердца — Офелия. Отца, правда, у Гамлета нет, но что поделаешь —...
  38. Литературное произведение в контексте православной культурной традиции Из опыта преподавания авторского элективного курса Пока политики от школы и Церкви спорят о том, должно ли школе заниматься духовным просвещением и образованием, русская литература, хотя и теснимая со всех...
  39. Тип Плоские черви. Классы: Ресничные, Сосальщики, Ленточные Вопрос 1. Перечислите отличия плоских червей от кишечнополостных животных. Во-первых, в отличие от кишечнополостных, обладающих лучевой симметрией, плоские черви имеют двустороннюю симметрию. Во-вторых, кишечнополостные являются двухслойными животными, у которых нет...
  40. Поради щодо встановлення довіри між підлітком і батьками в кризовий для них період 1. Уважно вислухайте підлітка. Прагніть до того, щоб підліток зрозумів, що він вам не байдужий і ви готові зрозуміти й прийняти його; не перебивайте, не виявляйте свого страху, ставтеся до...
Сейчас вы читаете: Конспект урока по географии «Географические карты» 5 класс

« 
 »