Конспект урока окружающего мира «Дары осени»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №147 «Улыбка» комбинированного вида»
Города Чебоксары Чувашской Республики
Конспект урока окружающего мира
«Дары осени»
Подготовила
Воспитатель
Симакова Татьяна Леонидовна
Г. Чебоксары
Образовательные задачи
Уточнить и закрепить знания детей о приметах осени, о явлениях осенней природы.
Совершенствовать умение мыслить системно, видеть настоящее, прошлое и будущее объекта через использование метода системного
Закрепить знания детей об овощах
О фруктах.
Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, фрукта, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания.
Закрепить умение детей передавать в лепке форму разных и фруктов.
Развивающие задачи.
Развивать творческое воображение, умение находить противоречия. Учить детей определять положительные и отрицательные свойства качеств предметов и явлений..
Развивать логическое мышление, уметь грамотно задавать вопросы воспитателю по теме, слушать товарища.
Развивать речь детей, ее выразительность;
Воспитательные задачи.
Воспитывать экологическую культуру, любовь к природе. Уважение к труду овощеводов, садоводов.
Воспитывать интерес к лепке, аккуратность в работе с глиной.
Активизация словаря: золотая осень, корнеплоды, плодовые овощи, овощеводы, садоводы ;приемы : раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания.
Материал : пособия к игре «Цепочка слов», фишки, венок из осенних листьев, корзинка, муляжи овощей, фруктов, фрукты настоящие, иллюстрации овощей и фруктов, магнитофон, мольберт, пособие к игре «Составь картинку» , пластилин, стека, дощечка для лепки.
Ход занятия
Воспитатель подводит детей к окну, предлагает посмотреть на улицу.
В. — Ребята, какое сейчас время года?
Д.: Осень. Поздняя осень.
В.: Осень какая? Предлагаю поиграть в игру.
Дидактическая игра «Цепочка слов»
Воспитатель выставляет плоскостное изображение паровозика — это слово «осень», а вагончики будут слова-определения, которые Дети подберут к слову «осень»
Д.: Осень — дождливая, красивая, богатая, золотая, разноцветная, любимая, долгожданная, холодная и т. п.
В.: Ребята, осень — это хорошо или плохо?
Дидактическая игра «Хорошо — плохо»
Осень — это хорошо. Почему? Осень — это плохо.
Почему?
— Много урожая. — Стало холодно.
— В лесу можно собирать грибы. — Идут холодные дожди.
— Листья разноцветные, это красиво. — Нужно брать с собой зонтик
— Дети идут в школу. — Птицы улетают в теплые края.
— На клумбах много осенних цветов. — Дни стали короткие, а ночи
— Листопад — это красиво. — Много листьев, надо убирать и т. п.
В.: Ребята, а как в народе говорят о осени?
Д.:- «Осенью и воробей богат»,
» Что в августе соберешь, с тем и зиму проведешь»,
«Осенью лист на дереве не держится «
В.: Молодцы. Главная примета осени — листопад. Я предлагаю вам превратиться в листочки.
Физминутка » Мы — осенние листочки»
Мы — осенние листочки на веточках сидим.
Дунул ветер — полетели, мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал — и листочки все поднял
Закружились, полетели и на землю снова сели
Игровой момент — приход Осени
В.: Только осенью с деревьев падают листья. У меня есть венок из листьев, он обладает волшебной силой — тот, кто его наденет, становится волшебницей Осенью.
.
По лесной дорожке
Осень к вам пришла,
И с собой в корзинке
Подарки принесла.
В.: Как вы думаете, что я вам принесла?
Д.: Яблоки, груши, овощи…
В.:Чтобы узнать, надо выполнить задание. Нужно сложить картинку из 8 частей, если вы сложите правильно, то узнаете отгадку.
, делают вывод, что в корзине овощи и фрукты).
В.: Ребята, я к вам так торопилась, что положила вместе все плоды. Помогите мне разложить их на разные блюда.
Дидактическая Игра «Разложи овощи и фрукты»
МСА
В.:Ребята, если мы рассмотрим огурец, всегда ли он был таким?
Воспитатель в центр девятиэкранки ставит карточку с изображением огурца. Заполнение девятиэкранки карточками: настоящее, прошлое, будущее огурца..
Где растет | Кухня, шкаф | |
Семечко | Огурец | Где используют спелые плоды |
Из чего состоит | Из чего состоит, какой на вкус |
Д.: Нет.
В.: Чем огурец был раньше?
Д.: Огурец раньше был семечком.
Ставится карточка с изображением семечка.
В.: Что можно приготовить из огурцов?
Д.:- Салаты.
— Есть огурцы свежими.
— Засолить.
Физминутка «Каждому плоду свое место»
В.: Ребята, вы хорошо знаете овощи, фрукты, а можете вы придумать танец овощей и фруктов. А по окончании музыки нужно объединиться в группы по какому-то признаку, что вас объединяет.
В.: Ребята, я слышала спор между овощами и фруктами. Овощи говорят, что они самые главные, а фрукты — что они. Помогите разрешить спор между овощами и фруктами.
Д.: — Овощи полезные, в них много витаминов.
— Когда болеешь, надо есть лук и чеснок.
— Фрукты очень полезные, в них много витаминов.
— Яблоки сладкие, из них можно сварить варенье.
В.: Значит, можно сделать вывод : важны и овощи и фрукты.
Дидактическая игра » Что общее?»
В.: — Что общее между овощами и фруктами?
Д.: — Они растения, растут из семян, нужно ухаживать, полезные, некоторые овощи и фрукты надо чистить,, надо мыть перед едой.
В.: — Чем отличаются овощи и фрукты?
Д.: — Овощи растут на огороде, фрукты — в саду. овощи — на грядке, фрукты — на дереве.-
В.: — Ребята, а овощи и фрукты сами выросли?
Д.: Нет.
В.: Кто их выращивает?
Д.: Овощи выращивают овощеводы. Фрукты выращивают садоводы.
В.: Как вы думаете, это трудная профессия овощевод, садовод?
Д.: — Трудная, потому что надо ухаживать.
— Надо поливать, убирать сорняки.
В.:Я предлагаю вам стать овощеводом или садоводом и вырастить свой овощ или фрукт.
Самостоятельная работа детей за столами.
Дети из пластилина лепят по желанию овощи или фрукты. Воспитатель подходит к детям, интересуется, что они лепят. В конце занятия дети, по желанию, рассказывают, что они слепили.
Анализ занятия
В.: Ребята, я узнала, что вы много знаете об овощах и фруктах, поэтому я приготовила вам сюрприз — угощение из фруктов.
Педагог угощает детей приготовленными фруктами.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)