Главная ⇒ 📕Сочинения на разные темы ⇒ Стихотворение Пушкина «Ворон к ворону летит…»


Стихотворение Пушкина «Ворон к ворону летит…»

Способ медленного чтения поэтического текста на уроке литературы

Цель. Научить методике медленного чтения поэтического текста.

Задачи

Дать понятие о способе медленного чтения, о фольклорной и христианской символике в тексте Пушкина. Формировать умения работать с толковым словарем, находить несуразицы при буквальном прочтении стихотворения и объяснять их, толковать смысл текста, развивать творческие способности в соответствии с интересами. Воспитание взаимопомощи и коллективизма.

Форма проведения урока. Групповой способ

обучения, деловая игра.

Технологии. Работа с текстом по технологии Граник, использование элементов драмогерменевтики Букатова-Ершовой.

Наглядность. Портрет Пушкина, распечатка стихотворений на каждого ученика, визитки, альбомные листы, фломастеры, опорная схема «Модель работы с текстом», лист со словами, толковый словарь.

Домашнее задание к уроку. Индивидуально — три лингвиста выписывают из толковых словарей значения слов Ворон, проведать, ракита, богатырь, сокол, кобылка, вороная, ива, роща, дуб. Бригада оформителей готовит наглядные пособия.

Класс делится на группы, каждый выбирает себе роль

.

Оформление доски

Модель пространства в восточнославянском фольклоре и христианстве

Ход урока

1. Мотивация учебной деятельности

Много лет назад произошло страшное преступление — был убит богатырь. Сохранилась только одна улика — стихотворение. Сегодня мы проведем следствие по делу об убийстве богатыря. Наша задача — ответить на три вопроса: Кто Убийца? Кто соучастники?

Кто свидетели?

2. Инструктаж

Мы сформировали шесть следственных групп. В каждой группе есть математик, филолог, художник, рассказчик.

3. Сообщение темы и цели

Чтобы раскрыть преступление, мы должны познакомиться с уликой — стихотворением, проанализировать текст и растолковать его смысл. Мы используем способ медленного чтения, пойдем пешком.

Эпиграфом к нашему уроку будут слова Михаила Гершензона: «Всякую содержательную книгу надо читать медленно, особенно медленно надо читать поэтов, и всего медленнее надо из русских писателей читать Пушкина, потому что его короткие строки наиболее содержательны из всего, что написано по-русски. Эту содержательность их может разглядеть только досужий пешеход, который движется медленно и внимательно смотрит кругом. Его глубокие мысли облицованы такой обманчивой ясностью, его очаровательные детали так уравнены, меткость так естественна и непринужденна, что при беглом чтении их и не заметишь. Но пойдите пешком по Пушкину — какие чудесные цветы у дороги!»

4. Формирование умения работать с текстом

На доске схема «Модель работы с текстом». Текст стихотворения не выдан.

— Потренируем вашу интуицию, умение прогнозировать.

Автор стихотворения Пушкин. Что вы о нем знаете? Названия стихотворения не сохранилось, а первая строчка — «Ворон к ворону летит…» Ваш прогноз: о чем это стихотворение?

Каждый ученик получает текст; учитель читает стихотворение.

Словарная работа

— Что непонятно?

Индивидуальные сообщения лингвистов.

— Наши лингвисты работали с толковыми словарями и находили значения всех известных слов. Лист на доске с толкованиями слов — см. домашнее задание.

Групповая работа

Разминка .

А теперь следственные группы получают задания.

Математики должны Найти слово, которое в тексте встречается наиболее часто, несколько раз. Записать в тетрадь.

Филологи — перечислить всех упомянутых в тексте персонажей, сколько их? Записать в тетрадь.

Художники — нарисовать схему стихотворения, расположить на ней героев.

Рассказчики готовят краткий пересказ стихотворения .

Результаты работы следственных групп

Сообщения математиков, филологов.

— Почему у Пушкина именно семь персонажей?

Справка консультантов. С точки зрения христианской культуры семерка — символ святости, здоровья, разума, символ тайны, изучения и знания.

Сообщения рассказчиков.

Внимательно слушаем прозаические пересказы стихотворения.

— Какие недочеты?

Художники по ходу урока вывешивают рисунки.

Диалог с автором

Задаем вопросы автору и сами же отвечаем.

Первая строфа

— Почему автор выбрал ворона, а не какую-то другую птицу?

Справка консультанта. А. Н. Афанасьев: «По греческим сказаниям, ворон был вестником Аполлона и приносил ему свежую ключевую воду, то есть дождь из облачных источников. С этими данными вполне согласны русские поверья.

Постоянный эпитет ворона — вещий: эта птица самая мудрая из всех пернатых, песни и сказки наделяют ее даром слова и предвещаний».

Вторая строфа

Лингвист еще раз читает толкование слова «ракита».

— Прочитайте третий стих. Какая возникает несуразица?

— Почему же автор посадил ракиту в чистом поле?

Вспомните модель пространства восточных славян.

— Ракита относится к семейству ивовых. Какие ассоциации вызывает у вас ива?

— В каком значении употреблено слово «богатырь»? Почему?

Третья строфа

— Почему автором выбран сокол?

Справка консультанта. А. Н. Афанасьев: «…Любимыми и главнейшими воплощениями бога-громовника были орел и сокол».

— Посмотрите на схему мирового древа.

— Почему кобылка «вороная»?

— Почему об убийце знают лишь сокол, кобылка и хозяйка?

Четвертая строфа

— Почему сокол улетел в рощу?

Справка консультанта. А. Н. Афанасьев: «В древности древо жизни — дуб — находился в священной роще. В таких священных рощах приносили жертвы богам, устраивали праведный суд».

— Почему «хозяйка», а не «супруга»?

— Кого ждет хозяйка? Почему?

Результаты работы следственных групп

Записать на листе три ответа по делу об убийстве богатыря . Каждая группа доказывает свою точку зрения.

Выводы следствия

Вариант 1

— О чем это стихотворение?

— Это тема. А в чем основная мысль или идея?

Вариант 2

Виды информации в тексте:

Фактуальная информация .

— Какова в тексте фактуальная информация?

Подтекстовая информация .

— Какова подтекстовая информация?

Концептуальная информация .

5. Формирование умения сравнивать два текста

— Преступление мы раскрыли. А единственная улика у вас сомнений не вызывает?

Это стихотворение Пушкина — перевод шотландской народной баллады «Два ворона» .

Ученик читает на английском языке балладу. Учитель читает перевод.

— В чем различие?

— А теперь сравните с другой английской балладой — «Три ворона».

— В чем различие?

6. Домашнее задание

Перевод баллады «Два ворона». Отчет следователя по делу об убийстве богатыря. Иллюстрации к стихотворению.

Выразительное чтение наизусть. Рецензия на урок литературы.

1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд (1 votes, average: 5,00 out of 5)


Related posts:

  1. Алкены :состав, строение, номенклатура, изомерия, физические свойства — скачать бесплатно Алкены :состав, строение, номенклатура, Изомерия, физические свойства. Девиз: Величие человека в его способности мыслить Цель урока : Познакомить учащихся с составом, строением, гомологическим рядом, номенклатурой, изомерией и физическими свойствами алкенов;...
  2. Внеклассное мероприятие по этикету для 9-10 класса Психолог. 1. Искренне интересуйтесь другими людьми. Если мы будем стараться произвести впечатление на людей и заинтересовать их собой, то никогда не будем иметь много настоящих, искренних друзей. Истинные друзья так...
  3. Фрагменти розмови самого з собою Фрагменти розмови самого з собою Коли сьогодні вчитель розмірковує про долю навчання та виховання, про його ефективність, він розуміє, що рівень якості навчання безпосередньо залежить від економічних та політичних подій...
  4. Реферат на тему «Повести гор и степей» «Повести гор и степей» Всемирно известный писатель Чингиз Торекулович Айтматов не нуждается в том, чтобы его представляли читателям — миллионы его почитателей живут по всему миру. Если же это все...
  5. Сочинение по картине Шишкина Дубовая роща О картине «Дубовая роща» можно сказать многое. Великолепное исполнение автором лесного пейзажа вызывает восхищение и заставляет задуматься о красоте нашей природы. Казалось бы, массивные дубы должны нависать и угнетать, создавая...
  6. Какой бы я посадил сад Я хочу создать такой красивый сад, чтобы люди, приходящие отдыхать сюда, смогли забыть обо всех неприятностях и любовались им. Такой сад часто представляется в моем воображении… Арка, обвитая плющом. Это...
  7. Любимая детская игрушка Назвать одну-единственную любимую игрушку мне трудно. Очень любил заводные: зайца с барабаном, танк-самоход, подъемный кран. Но уверенно могу назвать любимую игру: это замечательная Железная дорога. Мне привезли ее из Киева,...
  8. Сочинение по картине Левитана Вечерний звон И. И. Левитан, талантливейший русский художник девятнадцатого века, всегда любил и чувствовал Россию и сердцем, и душой. На его полотнах, пронизанных глубокой нежностью к родному краю и его природе, изображены...
  9. Вожеватов — характеристика персонажа Произведение: Бесприданница Такой фамилией А. Н. Островский наградил одного из героев пьесы «Бесприданница» неслучайно. Слово это прежде было общепонятным. «Марья малость рябовата, да смиренна, вожевата» — так характеризует сват невесту...
  10. Сборник «Стихотворения Юрия Живаго» Гамлет Гул затих. Я вышел на подмостки. Прислонясь к дверному косяку, Я ловлю в далеком отголоске Что случится на моем веку. На меня наставлен сумрак ночи Тысячью биноклей на оси....
  11. Сочинение по картине Сатарова Лесная прохлада «Лесная прохлада» — очень красивая, светлая картина. В ней, действительно, есть свежесть, энергия… Мы видим ручей, источник сил. Вокруг него — густой лес. На картине много солнца. По этому и...
  12. Викторина «В гостях у сказки» 1 класс Викторина «В гостях у сказки» 1 класс Цели: Прививать любовь к чтению, развивать внимание, смекалку, воспитывать умение работать в команде. Ход викторины Ведущий. Ребята, вы любите сказки? Вы знакомы уже...
  13. Анализ стихотворения Пастернака Гамлет Роман автора «Доктор Живаго» начинается с произведения «Гамлет», в будущем очень известным, поскольку здесь находим мы ответ, чем является наша сущность, и можем ли мы не изменять своим принципам и...
  14. «Монолог» анализ стихотворения Лермонтова В. Г. Белинский писал, что в лермонтовских стихах «уже нет надежды, они поражают душу безотрадностью». И правда, в каждой строчке «Монолога» , написанного пятнадцатилетним поэтом, пронзительно-щемящее ощущение дисгармонии. В центре...
  15. Вишневый сад — образ, символ, персонаж Чехов — творец так называемой «новой драмы», характеризующейся новизной конфликта, отказом от внешней интриги, соединением драматического, комического и лирического начал, большой ролью подтекста, создаваемого ремарками автора, паузами, картинами природы, —...
  16. Адаптація дітей до умов дошкільного навчального закладу «В дитсадочку новачок» Адаптація дітей До умов дошкільного навчального закладу «В дитсадочку новачок» Відомо, що процес адаптації — це постійний процес, який супроводжує людину впродовж усього життя. Науковці визначають адаптацію як пристосування будови...
  17. Сочинение по картине Герасимова После дождя Глядя на картину Герасимова «После дождя», чувствуется запах свежего летнего ливня, слышатся удары капель о листья деревьев. Вся терраса залита светом и необыкновенной чистотой омытой дождем природы. Отражения предметов в...
  18. Анализ рассказа Пришвина Кладовая солнца Рассказ Михаила Михайловича Пришвина «Кладовая солнца» повествует о сиротах, о том, как они справлялись с трудностями, как учились жить без родителей. Главных героев автор описывает очень скрупулезно. Девочка, Настя, старшая...
  19. «Враг и друг» анализ стихотворения в прозе Тургенева История создания Стихотворение в прозе «Враг и друг» Тургенев написал в феврале 1878 г. Это было тяжелое время в жизни писателя. После выхода романа «Новь» критики ополчились на Тургенева, так...
  20. Культура Древней Греции Современная наука в истории античной Греции выделяет пять основных периодов. Первым периодом положено считать Крито-микенский период, относящегося к эпохе бронзового века. В этот период на Крите правил легендарный царь Минос...
  21. Анализ стихотворения Тихая моя родина Рубцова Это одно из самых заветных, самых светлых и пронзительных стихотворений Николая Рубцова, каждое слово которого пропитано любовью автора к своей малой родине. Стихотворение было написано в 1964 году после посещения...
  22. Вершинин — характеристика персонажа Произведение: Три сестры ВЕРШИНИН — центральный персонаж драмы А. П. Чехова «Три сестры» . Подполковник В., батарейный командир — тот самый русский человек, который, по его собственным словам, «с женой...
  23. Сочинение на тему Сегодняшний день. Описание природы Какой он, сегодняшний день? Как редко мы задумываемся над этим вопросом, просыпаясь утром или выходя из дома. Если согласиться с тем, что день — это маленькая жизнь, то и относиться...
  24. Величие ахматовского стиха Я — голос ваш, жар вашего дыханья, Я — отраженье вашего лица. В своей работе я придерживаюсь высказывания А. Дистервега: «Плохой учитель преподносит истину, хороший учитель учит ее находить». Хочется...
  25. Анализ стихотворения Никитина Зимняя ночь в деревне Стихотворение «Зимняя ночь в деревне» было написано 1853 года Иваном Никитиным. Никита именно за хорошие стихи и красивые слова, эпитеты и сравнения в стихах и прозвали мастером русского пейзажа. Ведь...
  26. Сочинение на тему Когда моя мама училась в школе Сочинение №1 для 6 класса Когда мама училась в школе, у них в классе было 17 человек. 8 мальчиков и 9 девочек. Мама училась в сельской школе. Классов было не...
  27. Реализация государственных программ информатизации образования с помощью «Класної оцінки» В Украине разработана государственная программа «Сто відсотків», которая предусматривает обеспечение протяжении 5 лет подключения всех школ к сети Интернет. Разработана государственная программа, которая называется «Сто відсотків», и которая предусматривает за...
  28. «Демон» анализ стихотворения Пушкина История создания Стихотворение «Демон» написано в тяжелый для Пушкина 1823 год и напечатано в 1824 году в альманахе «Мнемозина». Современники угадывали в образе демона друга Пушкина А. Н. Раевского. Как...
  29. «Падаль» анализ стихотворения Бодлера Стихотворение «Падаль» Шарля Бодлера входит в один из самых «мятежных» его сборников «Цветы зла». Если рассматривать «Цветы зла», опираясь на биографию самого поэта, то важно отметить, что он не считает...
  30. В каких продуктах есть йод? Потребность организма в йоде Потребность организма в йоде очень не велика, но не стоит недооценивать его роль в обеспечении корректной работы щитовидной железы . Важность йода в организме Важность йода...
  31. Сборник «Темы и вариации» Из раздела «Я ИХ МОГ ПОЗАБЫТЬ» 3 Так начинают. Года в два От мамки рвутся в тьму мелодий, Щебечут, свищут, — а слова Являются о третьем годе. Так начинают понимать....
  32. Хорь — характеристика персонажа Произведение: Записки охотника: Хорь и Калиныч ХОРЬ — герой рассказа И. С. Тургенева «Хорь и Калиныч» из цикла «Записки охотника». Это один из наиболее интересных крестьянских типов русской литературы. Он...
  33. Сочинение на тему Слон Сочинение Слон в зоопарке В прошлый четверг мы с семьей ходили в зоопарк. Самое большое животное, которое там было это слон. Его звали Маркиз. Он был серого цвета. У него...
  34. New Year in Ukraine) Пусть ваша жизнь в Новом году будет как шампанское — легкой, волнующей, прекрасной и бьющей через край! Ни один новогодний праздник не мыслим без елки, богато и ярко украшенной. Во...
  35. Сочинение по картине Левитана Свежий ветер. Волга Картина «Свежий ветер. Волга» была написана знаменитым русским живописцем И. И. Левитаном в 1895 году. Данная картина является одной из лучших работ художника, несмотря на то, что ее создание давалось...
  36. «О свободе небывалой» анализ стихотворения Мандельштама История создания Стихотворение «О свободе небывалой» было написано в 1915 г. и включено в третье издание сборника «Камень» . С 1914 г. Мандельштам был увлечен философией Чаадаева, которого считал апостолом,...
  37. Творчість. Обдарованість. Талант Дидактико-психологічні основи розвитку творчої особистості 1.1. Науково-теоретичні засади: творчість, обдарованість, талант. «Тільки систематично вивчивши креативність, можна її усвідомити та розвивати як ресурс» Ф. Баррон Науковці і дослідники питання творчості розглядають...
  38. Сочинение Интересная встреча для 6 класса упр 38 Неожиданная встреча летом 6 класс Пришло лето и мы с друзьями, часто ходили гулять. В один такой день мы пошли играть на площадку к Петиному дому. В двадцати метрах от...
  39. Если бы я остался один на необитаемом острове Как Робинзон Крузо, я люблю море, но вижу его редко. Мы живем в городе, далеком от тех мест, откуда отплывают в дальние страны корабли, где кричат чайки и пахнет рыбой...
  40. Сочинение на тему Критическое изображение высшего света в произведениях Владимира Федоровича Одоевского Большое значение имели бытовые повести Одоевского, в которых нашли выражение реалистические тенденции. Критическое изображение высшего света Одоевский дает в повести «Княжна Мими» 1834. Героиня, по имени которой названа повесть, осталась...
Сейчас вы читаете: Стихотворение Пушкина «Ворон к ворону летит…»

« 
 »