Конспект урока для 6 класса на тему «История возникновения денег в Российском государстве»
Подробный конспект урока
Тема урока | История возникновения денег в Российском государстве. |
Предмет | Экономика |
Класс | 6 |
Автор урока | Наталья Федоровна Фомина, учитель экономики |
Образовательное учреждение | МОУ «Водоватовская СОШ» |
Республика/край, город/поселение | Нижегородская область, Арзамасский район, с. Водоватово |
Методическая | |
Тип урока | Урок изучения нового |
Цели урока Задачи урока | Рассказать об истории возникновения денег в Российском государстве1. Образовательные:1.Выяснить предпосылки появления денег 2.Аргументировать утверждение о том, что деньги ускоряют и облегчают обмен тем самым, способствуя более полному удовлетворению потребностей 3. Проследить историю возникновения звонкой монеты. 2. Развивающие:1. Развивать мыслительные процессы . 2. Развивать произвольное внимание, логическое Мышление. 3. Развивать интерес 3. Воспитательные:1.Воспитывать чувство доброты и взаимопомощи. 2.Воспитывать доброжелательное отношение к друг Другу. . |
Знания, умения, навыки которые ученики приобретут на уроке | — узнают причину возникновения денег — познакомятся с заменителями денег — проследят историю появления и виды денег |
Необходимое оборудование и материалы | Компьютер, проектор, экран; Презентация; Рабочая тетрадь по экономике : Нижегородский гуманитарный центр — 2006год. Составитель Р. С Лукьянова, И. А Симонов. — конверт с зданием №1, №2 — кроссворд; — различные предметы для игры магазин |
Подробный конспект урока | |
Мотивация учащихся | Ход урока. Организационный момент. — Здравствуйте! Садитесь. Посмотрите, друг на друга и приветливо улыбнитесь. Проверьте свои рабочие места. А теперь произнесем девиз нашего урока Экономику мы любим Обещаем не болтать А серьезно будем думать И все заданья выполнять Мы совершим с вами увлекательное путешествие, где познакомимся с….. А впрочем, догадайтесь сами. Посмотрите на слайд, прочитайте текст и догадайтесь о чем идет речь Ответ: деньги |
Ход и содержание урока | — Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие, где познакомимся с различными видами денег. Путешествовать мы будем по карте совершая остановки. Оформим маршрутные листы. Дети подписывают листы. Ребята посмотрите на карту нашего путешествия. Первая станция это школа, откуда мы с вами и отправимся в путешествие. Вы готовы, тогда в путь. 3.1 .Остановка Мальдивские острова Мы с вами на Мальдивских островах. На островах правит мудрый король . У короля был придворный художник Акварель Он любил гулять по берегу Острова и собирать маленькие блестящие штучки. Некоторые из них он раскрашивал Яркие цвета. Он был уверен, что его штучки всем Нравятся, и он пробовал менять их На еду, одежду и другие вещи, но Меняться с ним никто не хотел. И жил на острове рыбак Однажды у него заболела мать, Ей нужно было лекарство. Взял рыбак свою рыбу и побежал к Лекарю. Король : Почему ты такой грустный рыбак? Рыбак: У меня заболела мать, ей нужно лекарство, но лекарю не нужна моя рыба, ему нужно кокосовое молоко.. Я побежал к хозяину кокосов, но и ему не нужна рыба, взамен он просит Москитную сетку Король: Да, похоже, лекарство тебе нелегко достанется. Надо что-то придумать, чтобы не тратить столько сил на покупку. Художник : Я придумал, нам нужна вещь, которую каждый бы обменял на свой товар. Рыбак : Пусть это будет рыба Король : Нет, рыба быстро портится, и она Бывает большая. А эта вещь должна быть маленькая, легкая и прочная. Художник : Так пусть это будут мои Маленькие блестящие штучки. Учитель : а чтобы узнать что это за штучки, Возьмите конверт под №1. Разгадайте задание на конверте и узнайте что лежит внутри Вртоамкуивтшмква — вычеркни буквы в, т, м, о, и Предполагаемый ответ учеников: ракушка Учитель : Правильно, а далее послушаем сообщение о заменителях денег Ученик : Это ракушки морского моллюска каури. Сначала они использовались В качестве денег у туземцев Мальдивских островов в Индийском океане, а потом купцы выгодно их покупали и развозили по всему свету. Их стали называть эквивалентом — заменителем денег. В качестве денег использовалась соль в Западном Судане, скот у римлян, чай в Монголии, мех и шкуры в Древней Руси. Со временем люди обратили внимание на драгоценные металлы :серебро и золото, из них и стали изготавливать первые деньги. Игра » Магазин « Учитель: Ребята на столе у вас лежит конверт с № 2 .Я предлагаю, вам его открыть и на монетки что лежат внутри купить предложенные мною вещи. Прошу пройти в мой магазин. Учитель : Как вы думаете, на примере игры что произошло с появлением денег? Предполагаемый ответ учеников: С появлением денег обмен упростился и ускорился. Учитель: Ну а теперь ответьте мне на вопрос, поставленный в начале урока. Почему появись деньги? Предполагаемый ответ учеников: Для ускорения и облегчения обмена, а так же для более полного удовлетворения потребностей. — запишите определение Деньги — это всеобще признанный эквивалент Учитель: отправляемся дальше 3.2 Остановка древняя Русь. Учитель: В каком государстве мы с вами живем Предполагаемый ответ учеников: в России Учитель: Верно, поэтому мы и будем рассматривать историю возникновения денег в Российском государстве. Учитель рассказывает, сопровождая показом фото из слайда 5. По щелчку появляются по ходу рассказа картинки. В древней Руси имели хождение куны — кожаные деньги. Это была шкурка куницы — отсюда и название. В России, а точнее в Киевской Руси чеканка монет началась во времена князя Владимира, но очень скоро прекратилась. Первые монеты Руси Гривны — Это небольшой продолговатый слиток серебра. Гривны были различные: новгородские в виде длинного бруска и весом около 200 грамм, киевские в виде шестиугольного слитка весом около 160 грамм, тверские и полоцкие, весом около 150 грамм. Но не каждый товар стоил гривну, поэтому от нее отрубали часть и платили. Отсюда и название следующей монеты — Рубль, От слова рубить. Рубили гривну на 4 части. Рубль еще называли тина и этот тин тоже рубили пополам отсюда и появилось название еще одной монеты Полтинник — половина тина. В Киевской Руси собственной добычи металлов не было. Поэтому в торговле использовались заграничные монеты. Самые ранние монеты, которые встречались на территории нашей страны это Римские динарии. Позднее на Руси появились Дирхемы — серебряные монеты с арабскими надписями. В 1380 году Дмитрий Донской Начал чеканку собственной монеты Деньги По образцу дирхема. При Иване III в 15 веке на монетах стали чеканить всадника с копьем — отсюда и название Копейка. В копейке было 2 деньги. Запишем в маршрутный лист то, о чем я сейчас сказала 3.3 Остановка Санкт — Петербург При Петре I была проведена первая денежная реформа. Отечественная монета приняла форму правильного круга. Деньги стали единым расчетным средством на территории всей империи. Были выпущены деньги разного достоинства : рубли, копейки, алтыны, пятаки, гривенники, полушки. При Екатерине II в 1769 году были введены в обращение первые бумажные деньги Ассигнации. Сделано это было для удобства и скорости расчетов. Показ различных видов денег имевших хождение в России Физкультминутка для глаз |
Проверка и оценивание ЗУН | Остановка » Река знаний» Наше путешествие подходит к концу, и для успешного возвращения нам предстоит переплыть реку знаний Задание № 1 .Волшебный квадрат Вычеркивают знакомые слова Слово из букв — деньги Проверка по слайду № 6 Задание №2 .Самостоятельная работа «кроссворд» Смотри приложение Проверка вслух под руководством учителя |
Домашнее задание | 1.Прочитать дополнительный материал об истории возникновения денег. 2. Составить толстые вопросы по теме сильным учащимся 3. Составить тонкие вопросы по теме слабым учащимся |
Рефлексия деятельности на уроке | — Вот и подошло к концу наше путешествие, и мы опять в родной школе. — Ребята что нового мы узнали на уроке? — Что понравилось? — Кому было на уроке все понятно? — Спасибо за урок! |
(1 votes, average: 5,00 out of 5)