Конспект урока географии для 6 класса по теме: «Температура воздуха»
Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей № 6 Ворошиловского района г. Волгограда Урока географии Для 6 класса по теме: «Температура воздуха» Выполнено : учитель географии Высшей квалификационной категории Крылова Светлана Герольдовна Г. Волгоград 2014 |
Цель урока:
Формирование представления учащихся о суточном ходе температур воздуха, о суточной амплитуде температуры воздуха. Формирование географической культуры путем внедрения в урок дополнительных
Создание условий для развития навыков работы с цифровыми данными в различной форме, составления и анализа графиков хода температуры.
Задачи урока :
Обучающая:
Познакомить учащихся с особенностями температуры воздуха;
Выявить факторы, влияющие на изменение температуры воздуха, причины изменения суточного хода температур воздуха;
Научить учащихся строить графики хода температур, вычислять среднесуточную температуру и суточную амплитуду колебания температуры;
Развивающая:
Формировать умения учащихся составлять и анализировать графики хода температур;
Отработка
Развивать память, логическое мышление, математические способности; воспитывать умение наблюдать за изменениями температуры воздуха.
Воспитательная:
— Продолжить формировать навыки работы в коллективе.
Тип урока : комбинированный.
Оборудование : школьный атлас, карта полушарий, проектор.
Ход урока :
Ι. Организационный момент.
ΙΙ. Проверка домашнего задания.
Учитель. Какие оболочки Земли мы с вами уже изучили? А какую оболочку Земли мы начали изучать на прошлом уроке?
Что такое атмосфера? Что вы уже знаете об атмосфере мы сейчас выясним. — тестовый опрос
1) Озоновый слой расположен в… 1 — тропосфере 2 — мезосфере 3 — стратосфере 4 — экзосфере 2) С высотой температура воздуха… 1 — понижается 2 — повышается 3 — понижается, затем повышается 4 — повышается, затем понижается 3) Воздух вблизи поверхности Земли содержит больше всего… 1 — кислорода 2 — пыли 3 — азота 4 — углекислого газа 4) Материк Африка расположен… 1 — в одном поясе освещенности 2 — в двух поясах освещенности 3 — в трех поясах освещенности 4 — в четырех поясах освещенности 5) Почему лучше загорать на пляжах вдали от мегаполисов? 1 — дома закрывают солнце 2 — высокая запыленность воздуха 3 — асфальт хорошо отражает солнечные лучи 4 — мало водоемов с пресной водой |
— на какую высоту поднялся самолет, если за его бортом температура -300С, а у поверхности Земли +120С?
— какова температура воздуха за бортом самолета, летящего на высоте 10500м, если температура воздуха у земной поверхности +200С?
Учитель. Остальным ребятам предлагаю расшифровать — что это за цифра.
Игра «Что за цифра?»
2000 км — Толщина атмосферы
78% — Содержание азота
60С — Понижение температуры на каждый км
21% — Содержание кислорода в составе атмосферы
1% — содержание прочих газов в составе атмосферы
18 — 20 км — Мощность тропосферы над экватором
50-55 км — Верхняя граница стратосферы
2 м — высота, на которой расположена будка для измерения температуры воздуха.
«Кодовое слово»
Атмосфера — воздушная оболочка Земли
Воздух — Смесь газов
«Кухня погоды» — Тропосфера
Озоновый слой — Защитный слой
Метеоролог — Ученый, изучающий свойства атмосферы, погоду.
Учитель. Проверим, как справились с заданием ребята у доски. Посмотрите, есть ошибки?
Поясни….
ΙΙΙ. Мотивация учебной деятельности. Объявление темы урока и постановка задач.
Учитель. И так, строение какой оболочки мы повторили? Какая эта оболочка? Какими качествами или показателями мы можем охарактеризовать воздух? .
ВОЗДУХ
ДАВЛЕНИЕ
ВЛАЖНОСТЬ
ТЕМПЕРАТУРА
ЗАГРЯЗНЕННОСТЬ
Учитель. Представьте: вы сидите в комнате и читает книгу. Вам прохладно.
Но вот дверь открывается — и входит брат. Он возвратился с лыжной прогулки.
«У нас жарко», — говорит он. Так как же в комнате: жарко или холодно? Что мы должны сделать, чтобы ответить на этот вопрос? . Наш термометр показывает 20 °С.
Значит, в комнате вполне нормальная температура, и брату жарко потому, что он очень разгорячился, катаясь на лыжах.
Исходя из описанной ситуации, определите тему урока. О чем мы сегодня будем говорить? Записываем тему урока в тетрадь «Температура воздуха». Д/З: §36 в тетради — задания 3, 4.
Учитель. Сегодня на уроке мы должны узнать, от чего зависит температура воздуха. Работать мы будем по этому плану.
Нагрев воздуха.
Причины изменения температуры воздуха.
Практическая работа.
IV. Изучение нового материала.
Учитель. Что является источником света и тепла на Земле?
С показателями температуры мы все знакомы из раннего детства. Именно от них зависит, что вы оденете, позволят ли вам родители купаться в реке, можно ли слепить снежную бабу.
Одно из свойств воздуха — прозрачность. Докажите, что воздух прозрачный. Воздух, как стекло прозрачен, он пропускает через себя солнечные лучи и не нагревается.
Солнечные лучи нагревают сначала поверхность суши или воды, а затем тепло от нее передается воздуху. Так как же нагревается воздух? .
Учитель. Скажите, постоянна ли температура воздуха?
Что происходит с температурой воздуха в течение дня?
Температура воздуха | |
6 часов | +10 С |
12 часов | +40 С |
18 часов | +30 С |
24 часа | -10С |
Наблюдая за температурой и проводя ее измерения, я заметила, что в течение дня температура воздуха меняется. Утром довольно холодно. К полудню воздух прогревается лучше, самая высокая температура воздуха после полудня. К вечеру становится прохладнее.
24 апреля я провела замеры температуры воздуха. У меня получились такие результаты.
Учитель. Почему в течение дня температура воздуха меняется? Попробуем разобраться в этом с помощью рисунка в учебнике. Откройте учебник на стр.
109, рис. 69. Что происходит с Солнцем в течение дня? Как падают лучи на земную поверхность?
Какая из площадок нагрета больше? А будет ли меняться температура воздуха в течение дня? Сделайте, пожалуйста, вывод: от чего же зависит изменение температуры воздуха? . Высота солнца.
Угол падения солнечных лучей.
Учитель. Одинаковой ли будет температура воздуха в городе Биробиджане и городе Сочи? На карте проставить значки.
От чего это зависит? Широта местности.
Учитель. Где быстрее растает снег: В центре города или в лесу? Почему?
Существует два вида поверхности: отражающая и поглощающая. И от того, какой характер будет иметь подстилающая поверхность, будет зависеть, как нагреется земная поверхность. Что способствует скорости нагревания воздуха?
Учитель. Энергия Солнца, поступающая на Землю, называется солнечной радиацией. Часть солнечной радиации, проходя, через облака рассеивается. Часть — отражается земной поверхностью и теряется, однако большая ее часть поглощается земной поверхностью и превращается в тепло.
Количество солнечной радиации напрямую связано с углом, под которым солнечные лучи поступают на землю. Чем больше угол падения, тем больше получает земная поверхность солнечной радиации, тем больше тепла, нагревающего воздух.
Посмотрите на экран и сделайте вывод, от чего зависит изменения температуры воздуха? Демонстрация фильма: «Солнечная радиация».
Высота солнца над горизонтом.
Угол падения солнечных лучей.
Широта местности.
Характер подстилающей поверхности.
Еще одна причина, способная изменить температуру воздуха, — это воздушные массы. Одни приносят холод, а другие тепло .
Учитель. Какой прибор необходим для измерения температуры воздуха? Термометр.
Термометр изобретен очень давно. Изобретателем термометра принято считать Галилея: в его собственных сочинениях нет описания этого прибора, но его ученики, Нелли и Вивиани, засвидетельствовали, что уже в 1597 г. он устроил нечто вроде термобароскопа . Современный термометр состоит из тонкой трубки, куда налита жидкость . Действие термометра основано на свойстве жидкостей при нагревании расширяться, при охлаждении сжиматься.
Шкала термометра разбита делениями. Посередине стоит значение ноль. Выше 0 0 расположены деления с положительной температурой, а ниже 0 0 с отрицательной, поэтому положительную температуру воздуха называют высокой, а отрицательную — низкой.
Демонстрация термометра для измерения температуры воздуха.
VI. Учитель. Мы выяснили, что температура воздуха в течение дня изменяется, а как наглядно можно увидеть этот ход? Сейчас и мы с вами попробуем себя в роли метеорологов.
Для начала построим график суточного хода температур на 24.04.2015 года.
График — это изображение с помощью вертикальной и горизонтальной линии, которое показывает зависимость одной величины от другой
Ч 12 | Ч 18 | Ч 24 |
-2 | |
Время | Температура воздуха |
6 часов | +10 С |
12 часов | +40 С |
18 часов | +30 С |
24 часа | -10С |
Чтобы разобраться во всех хитростях подсчетов температуры воздуха метеорологами рассмотрим график и научимся высчитывать суточную амплитуду температуры воздуха. Разница между самой высокой и низкой температурой воздуха называется суточной амплитудой температуры воздуха. Запись определения понятия суточная амплитуда температуры воздуха в тетрадь.
Суточная амплитуда колебания температуры воздуха рассчитывается по следующей формуле: A = maxt0 — mint0.
Алгоритм определения суточной амплитуды температуры воздуха
Найдите среди температурных показателей самую высокую температуру воздуха;
Найдите среди температурных показателей самую низкую температуру воздуха;
От самой высокой температуры воздуха вычтите самую низкую температуру воздуха. Запись решения учащимися в тетрадь. +4 0 С — = 5 0 С.
Учитель. В прогнозе погоды по телевидению или радио нам называют только одно значение температуры воздуха. Мы уже знаем, что температура в течение дня меняется, так какое же нам температурное значение называют ? Чтобы сравнить температуру воздуха в разные дни или объявить ее населению , необходимо высчитать среднесуточную температуру воздуха.
Алгоритм определения среднесуточной температуры воздуха
Сложите все отрицательные показатели суточной температуры воздуха;
Сложите все положительные показатели температуры воздуха;
Сложите сумму положительных и отрицательных показателей температуры воздуха;
Значение полученной суммы разделите на число измерений температуры воздуха за сутки.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)