«Компетентнісний підхід у навчально-виховному процесі — ключ до успіху вчителів та учнів»
Міцний педагогічний ресурс школи дає можливість виховати людину ініціативну, яка здатна брати на себе відповідальність, працювати в групі на спільний результат. Це можливо лише в інноваційній школі, тому, вважаючи, що школа — це міцна відправна крапка у майбутнє, ми втілюємо в життя педагогічне кредо «Дух традицій та креатив новацій», формуючи єдиний інформаційно-змістовний простір як адміністрації та педагогів школи, так і всіх соціальних партнерів.
Головним завданням сучасної системи освіти є створення та забезпечення умов
Набуття учнями компетенцій у процесі навчання — це завдана вимога, норма освітньої підготовки учнів не лише у нашій школі. Ми почали над цим працювати ще до того часу, коли з’явилися поняття «інноваційна особистість», «сталий розвиток», «випереджаюча
Все починається з мотивації. Якщо вона є будь до чого навчати або навчатися, тоді в процесі діяльності, яка забезпечує умови для самовизнання та самореалізації, реально формуються особистісні риси, набувається досвід і з’являється компетентний спеціаліст.
Компетентний спеціаліст — це дуже вигідна перспектива. Її складові:
по-перше, знання, але не просто інформація, а та, що швидко змінюється, динамічна, різноманітна, яку треба знайти, відсіяти від непотрібної, перевести в досвід власної діяльності; по-друге, уміння використовувати ці знання в конкретній ситуації, розуміння, в який спосіб можна здобути ці знання; по-третє, адекватна оцінка себе, світу, свого місця в світі, конкурентних знань необхідності або непотрібності їх для своєї діяльності, а також методів їх здобуття та застосування.
Формула логічно виглядає так:
Компетентність = мобільність знань + гнучкість методу
+ критичність мислення.
Як висновок, компетентність — це складне навчання, інтегрований результат освіти.
Групи компетентності:
1. соціальні — здатність співпрацювати, вирішувати проблеми, взаєморозуміння, комунікативні навички, мобільність у різних соціальних умовах;
2. мотиваційні
3. функціональні компетентності ;
Звідси діалектика розвитку: мотивація → функціональні вміння →
Соціалізація → мотивація.
Це шлях від мотивів через придбання необхідного функціонального багажу до соціалізації, в процесі соціалізації формуються нові мотиви, ланцюг перетворень відбувається на більш високому рівні.
Механізм психолого-педагогічного супроводу учнів принципово змінюється у сучасній школі. Найголовнішою компетентністю стає продуктивна творча діяльність. Тому педагогічним кредо в нашій школі є вислів «Дух традицій та креатив новацій», а девізом: «Творчість думки — творчість душі», який ми втілюємо щоденно у навчальній діяльності та послідовну спадкоємність у позакласній та виховній роботі.
Наша школа — дім на 1000 дітей. Цей дім теплий, надійний, у ньому є свята та буденність, робота та відпочинок, а головне — добрі традиції.
З року в рік в нашій школі багато чого змінюється, але одне залишається незмінним — школа існує заради дітей та дає їм простір благополуччя, безпеки, успіху. Своїм кредо вважаю вислів Г. Форда «Зібратися разом — це початок, працювати разом — це прогрес, а залишитися разом — це успіх». І вже не один десяток років це є успіхом командної роботи педагогічного колективу школи, який намагається працювати так, щоб школа стала міцною відправною крапкою у майбутнє.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)