Гра як важлива сфера діяльності дитини
Гра як важлива сфера діяльності дитини
Байдуж Л. О., вчитель основ здоров’я комунального закладу освіти «Спеціалізована середня загальноосвітня школа №142 еколого-економічного профілю» Дніпропетровської міської ради, вчитель вищої кваліфікаційної категорії
Діти грають, тому що розвиваються,
І розвиваються тому, що грають.
С. Шмаков — педагог-практик
Закон України «Про загальну середню освіту» одним з головних визначає завдання виховання свідомого ставлення учнів до свого здоров’я та здоров’я інших,
Успішна реалізація даної мети можлива за умовами використання активних методів навчання;
Сучасна дидактика, звертаючись до ігрових форм навчання на уроках, справедливо вбачає в них можливості ефективної взаємодії педагога та учнів, продуктивної форми їх спілкування з наявними елементами змагання, безпосередності, природного інтересу. Визначальними при цьому є думки класиків педагогіки. А. Макаренко називав гру усвідомленою діяльністю, а радість гри — «радістю творчою», «радістю перемоги».
Сухомлинський В. О. в своїй роботі «Про виховання» знайомить нас зі своїми думками про використання гри: «Гра — це величезне світле вікно, через яке в духовний світ дитини вливається живлющий потік уявлень, понять про навколишній світ. Гра — це іскра, що запалює вогник допитливості.»
Проблему використання гри на уроках розглядає у своїй книзі «У школу — з шести років» і Амонашвілі Ш. А.: «Дидактична гра, якщо не робити з неї самоціль, може виконати свою виняткову роль посилення складного процесу навчання, прискорення розвитку» . С. А. Шацький, високо оцінюючи значення гри, писав: «Гра, ця життєва лабораторія дитинства, дає той аромат, ту атмосферу молодого життя, без якої ця пора її була б марна для людства. У грі, цієї спеціальної обробки життєвого матеріалу, є саме здорове ядро розумної школи дитинства» .
Т. Воронцова і В. Пономаренко пропонують використовувати деякі ігрові ситуації як елемент тренінгів. Окремі приклади застосування ігор або ігрових ситуацій на уроках з основ здоров’я приводять Л. С. Ващенко і Т. Є. Бойченко.
Яке ж значення має гра? У процесі гри у дітей виробляється звичка зосереджуватися, мислити самостійно, розвивається
(1 votes, average: 5,00 out of 5)