Опыт сопоставительного анализа Это исследовательская работа самого юного участника научно-практической конференции «Наука — дело молодых», ежегодно проходящей в Казани. Автор в 2002 году был удостоен диплома 1-й степени . Цель моего небольшого исследования — проанализировать художественные произведения, на первый взгляд не имеющие ничего общего между собой. Их написали совершенно разные писатели, один из которых жил в Дании, а другой —

6 клас ЛЮДИНА У ЖИТТЄВИХ ВИПРОБУВАННЯХ 1. Джек Лондон — це відомий….. письменник А) англійський ; б) ірландський; в) американський; г) шотландський 2. Головного героя оповідання Джека Лондона «Жага до життя» звали: А) Том; б) Джим; в) його ім’я не вказується. 3. У вірші «Коли ти муж, будь мужнім» Ш. Петефі протиставляє: А) мужність і боягузтво; б) мужність і жіночність;

Підлітковий вік — це той поріг, за яким починається самостійне життя. Цей період часто називають «філософським». Характерна його риса — бурхливий розвиток самосвідомості. Іде процес поглибленого самоаналізу, оцінювання своїх здібностей і якостей, пошук відповіді на найважливіші та найскладніші питання життя. Дорослі жадібно прагнуть осмислити не тільки світ зовнішній, а й, передусім по-новому й незвичайно починає звучати для них магічне слово

Однажды вечером мне передали по телефону просьбу Чехова заехать к нему по делу. Я бросил работу, помчался и застал его оживленным, несмотря на болезнь. По-видимому, он приберегал разговор о деле к концу, как Дети вкусное пирожное. Пока же, по обыкновению, все сидели за чайным столом и смеялись, так как там, где Чехов, нельзя было, оставаться скучным. Чай кончился, и Антон

Феномен смерти… Человек испытывает сложные, противоречивые чувства, когда кто-то из значимых для него людей уходит из жизни. Умерший никогда не вернется, что больно и страшно, почти абсурдно для человеческого сознания, кроме того, другие остаются, и перед ними встает вопрос: «А что теперь?» Религиозное сознание, особенно христианское, принимает физическую смерть, но не исчезновение души, которая бессмертна. Но даже для верующего человека

Повесть построена в форме дневниковых записей и раскрывает смятенное сознание героя. Этот мелкий чиновник далек от мира сильных людей, от высшего общества. В департаменте он чинит перья для своего начальника. Он познает жизнь через унижения и оскорбления и свыкается со своим положением. Особенностью является то, что по мере того, как герой лишается рассудка, происходит его просветление, он начинает ощущать себя

Покрытый заплатками трогательный серый мишка me to you с голубым носиком сейчас известен каждому. Этот милый мишка — главный герой открыток с признаниями в любви и дружбе, его изображениями пестрят страницы интернета, он смотрит на нас со школьных рюкзаков, рамок для фотографий и чашек, брелков и маек. Печального медвежонка придумал Художник Майк Пэйн больше двадцати лет назад. Он работал в

Ка́ртинг — вид спорта и развлечения, гонки на картах — простейших гоночных автомобилях без кузова. Скорость карта может достигать 260 км/ч. В 30-е годы в США среди мальчишек было популярно катание с горок на безмоторных тележках тся, что картинг придумали военные летчики в США после Второй мировой войны. Они устраивали гонки по летному полю, на тележках для подвоза авиабомб. Но

Государственное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида №2360 ЮВАО города Москвы Сценарий урока «КТО С ЛОЖКОЙ, А КТО — С ПОВАРЕШКОЙ!» Автор сценария : Музыкальный руководитель Годунова Татьяна Вячеславовна 2015 год Г. Москва Цель : Формировать у детей эстетические чувства, вызывать положительные эмоции; Задачи: Музыкальная деятельность: Формировать у детей эстетические чувства, вызывать положительные эмоции; Учить детей выполнять танцевальные движения в

Мы с ребятами из нашего двора любим купаться и загорать на озере, расположенном в одном из пригородов. Туда мы отправляемся на велосипедах. Сначала едем по шоссе, потом сворачиваем на проселок — грунтовую дорогу. Мы не очень спешим, любуемся окрестными красотами, иногда делаем привалы. А когда добирается до нужного нам места, совсем забываем о времени. Лежа на берегу после купания, рассказываем

Графік практичної роботи Практичного психолога Горлової Інни Анатоліївни ДНЗ № 270 На 2011-2012 н. р. Понеділок 8.00 — 13.00 Середа 8.00 — 13.00 Четвер 14.00- 16.30 П ‘ятниця 8.00 -13.00 Перерва 13.00 — 13.30 Консультації Понеділок 8.00-10.00 Четвер 14.30-16.30 З понеділка по п’ятницю я працюю з дітками та персоналом нашого дитячого садка: спостерігаю за ними, проводжу діагностування та заняття в

Важкі діти в сім’ї Слабке спілкування з дорослими членами сім’ї і фактичне випадання з внутрішньосімейних відносин згубно позначаються на дітях. Вони втрачають почуття відповідальності стосовно близьких, не враховують і не бажають враховувати інтереси людей, що оточують їх, перетворюються на запеклих егоїстів, які в ім’я задоволення своїх потреб або просто примх легко йдуть на порушення норм моралі, поведінки і навіть на

Урок литературы в 9 классе Тема: «Одной лишь думы власть…» Цель: — дать более полное представление о личности поэта; — показать закономерность его трагической судьбы в царской России; — добиться эмоционального восприятия стихов Лермонтова. Тип урока: урок-лекция с элементами беседы. Оборудование: — портрет М. Лермонтова; — музыка ; — эпиграф урока. Представить себе нельзя, До какой высоты этот человек Поднялся

Дата проведення:_________________________ Тема уроку: Практичне повторення. Виготовлення виробів на замовлен- Ня. Виготовлення хомутів. Мета уроку: вдосконалення практичних умінь і навичок ручної та меха- Нічної обробки металу: розмічання матеріалу, рубання мета- Лу, обпилювання металу, правки та гнуття, технології сверд- Ління; формування навичок самостійного орієнтування в зав- Данні, вмінню читати технологічну карту, креслення деталі, Складати план виготовлення виробу; розвивати логічне і Просторове

План проведения открытого урока ОБЖ в 4 «Г» классе I. Оргмомент II. Повторение пройденного материала. «Пожар» в виде викторины по загадкам с выставлением правильных картинок в виде ответа и отправление на учительский компьютер. III. Проблемный вопрос для изучения новой темы. Знакомство с текстом в учебнике IV. Работа в группах : Составить слоганы по теме «Как вести себя на воде» и

«Его стихов пленительная сладость / Пройдет веков завистливую даль», — так сказал о Жуковском Пушкин, который считал себя его учеником, высоко ценил мастерство поэта и любил его как человека. Жуковский оставался другом Пушкина всю жизнь, был его заступником перед царем, позднее — тяжело пережил трагическую гибель своего великого собрата по перу. «Пленительная сладость», музыкальность стихов Жуковского в разные времена привлекала

«Жить — так жить, любить — так уж влюбляться». С. Есенин Что для Есенина любовь? Вдохновение и отчаянье, страдание и радость, надежда и неверие, одним словом — жизнь. Не будь любви, разве могли бы явиться миру его удивительные стихи, покоряющие не одно поколение. Вся жизнь Есенина — бурный любовный Роман, о котором он просто сказал: «Что касается остальных автобиографических сведений

Виховання в сім’ї є першоосновою розвитку особистості дитини. Духовний вплив батьківського дому на формування особистості дитини здійснюється завдяки щирій материнській ласці, небагатослівній любові батька, домашньому теплу, затишку, захисту, сімейній злагоді Особливу роль у родинному вихованні відіграє загальний психологічний мікроклімат, настрій, уклад, спрямованість . Ось вони, складові на підставі власного досвіду, досвіду батьків нашої школи. Приймайте дитину такою, якою вона є.

Щоб зменшити ризик респіраторних захворювань в холодні зимові дні, батькам і дітям потрібно дотримуватися таких заходів профілактики, які рекомендують фахівці сімейної медицини: — Слід по можливості уникати багатолюдних зібрань в закритих приміщеннях. Скупченість сприяє легкої передачіхвороботворних мікробів від хворої людини до здорової. Серед інфекцій, причиною яких є повітряно крапельний шлях зараження і які буквально крутяться в повітрі. — Грип, ГРВІ,

Конспект урока по русскому языку в 5 классе. Тема: «Повторение и обобщение материала по теме «Лексика». Цели: повторить и обобщить материал по теме «Лексика»; проверить уровень усвоения данной темы перед тематической контрольной работой; способствовать обогащению словарного запаса учащихся; совершенствовать их языковые умения и навыки; развивать умение использования в устной и письменной речи различных групп слов по значению; формировать жизненные компетентности