Тести для визначення рівня підготовки педагогів до виховної роботи
Тести для визначення рівня підготовки
Педагогів до організації виховної роботи
Мета: Допомогти визначити коло проблем виховної роботи, які потребують уваги в процесі професійного вдосконалення і самоосвітньої роботи.
І розділ «Теорія виховання» | |
1. Процес підготовки дітей до виконання різноманітних соціальних функцій та до корисної діяльності | |
А) виховання | |
Б) навчання | |
В) тренування | |
2. Комплекс процесів | |
А) адаптація | |
Б) звикання | |
В) засвоєння | |
3. Специфічна людська форма ставлення до оточуючого світу, зміст якої складає якісна його зміна | |
А) діяльність | |
Б) робота | |
В) перетворення | |
4. Колективне обговорення спільного питання проблеми | |
А) діалог | |
Б) дискусія | |
В) бесіда | |
5. Уявлення, зразок досконалості, найвища ціль, що значно впливає на людей | |
А) зразок | |
Б) приклад | |
В) | |
6. Система ідей, поглядів на предмет, явище, способів їх розуміння і трактування | |
А) Парадигма | |
Б) концепція | |
В) ідеологія | |
7. Форми спільної свідомості, соціальний інститут, що виконує функцію регуляції поведінки людей, погодженості їх дій | |
А) мораль | |
Б) етика | |
В) закон | |
8. Наука про виховання, як свідомий цілеспрямований процес | |
А) педагогіка | |
Б) дидактика | |
В) методика | |
9. Система дій та вчинків людини, в якій проявляються її взаємовідносини з середовищем | |
А) поведінка | |
Б) вчинки | |
В) діяльність | |
10. Усвідомлена, цілеспрямована діяльність людини, спрямована на удосконалення своїх якостей | |
А) самовиховання | |
Б) самоосвіта | |
В) тренінг | |
11. Форми розвитку наукових знань, що грунтуються на передбаченні | |
А) гіпотеза | |
Б) уява | |
В) модель | |
12. Публічна дискусія, присвячена обговоренню актуальних питань | |
А) диспут | |
Б) діалог | |
В) бесіда | |
13. Обов’язкове дотримання встановленого порядку, підкореного існуючим правилам | |
А) дисципліна | |
Б) закон | |
В) порядність | |
14. Основоположна фундаментальна ідея | |
А) принцип | |
Б) метод | |
В) концепція | |
15. Організаційна форма об’єднання людей на основі певної цілеспрямованої діяльності | |
А) колектив | |
Б) гра | |
В) гурт | |
16. Метод педагогічної дії, спрямований на гальмування негативних вчинків дітей | |
А) покарання | |
Б) заохочення | |
В) осуд | |
17. Ланка виховного процесу, що характеризує Порядок спільної роботи вихователів та вихованців | |
А) прийом | |
Б) співробітництво | |
В) метод | |
18. сукупність поглядів, що визначають людину найвищою суспільною цінністю | |
А) гуманізм | |
Б) демократизм | |
В) оптимізм | |
19. Засіб педагогічної дії, що виражає позитивну оцінку діяльності людини | |
А) заохочення | |
Б) навіювання | |
В) переконання | |
20. Процес становлення особистості під впливом зовнішніх та внутрішніх факторів | |
А) розвиток | |
Б) навчання | |
В) формування | |
ІІ розділ «Типологія проектів» | |
21. Проекти, які відрізняються чітко визначеним із самого початку результатом діяльності його учасників, обов’язково орієнтований на їх соціальні інтереси | |
А) інформаційні | |
Б) творчі | |
В) дослідницькі | |
Г) практичні | |
22. Проекти, які виконуються особисто або двома партнерами, що знаходяться в різних школах | |
А) групові | |
Б) парні | |
В) особисті | |
23. Проекти, які виконуються від одного тижня до місяця | |
А) короткотривалі | |
Б) довготривалі | |
В) середньої тривалості | |
24. Проекти, які виконуються за логікою і структурою наукового дослідження | |
А) практичні | |
Б) інформаційні | |
В) дослідницькі | |
Г) творчі | |
25. Проекти, що виконуються парами учасників | |
А) групові | |
Б) особистісні | |
В) парні | |
26. Проекти, спрямовані на збір даних про якийсь об’єкт, явище і передбачають ознайомлення учасників проекту з цією інформацією, її аналіз та узагальнення фактів | |
А) дослідницькі | |
Б) творчі | |
В) інформаційні | |
Г) практичні | |
27. Проекти, які підкоряються вимогам кінцевого результату, логіці спільної діяльності та інтересам учасників проекту | |
А) дослідницькі | |
Б) творчі | |
В) практичні | |
28. Вибери проекти за характером координації | |
А) рольовий | |
Б) монопроект | |
В) опосередкований | |
Г) груповий | |
Д) довгостроковий | |
29. Вибери проекти за предметно-змістовною галуззю знань | |
А) пошуковий | |
Б) монопроект | |
В) безпосередній | |
Г) парний | |
Д) середньої тривалості | |
30. Вибери проекти за діяльністю, яка домінує у проекті | |
А) міжпредметний | |
Б) груповий | |
В) прикладний | |
Г) безпосередній | |
31. На якому етапі проектної діяльності визначаються джерела, засоби збору та аналізу інформації | |
А) підготовчий | |
Б) планування | |
В) збір інформації | |
Г) аналіз | |
Д) оцінка результатів | |
32. Які дієслова характеризують діяльність вчителя під час проектної діяльності | |
А) обговорює ж) захищає | |
Б) виявляє з) синтезує | |
В) презентує | |
Г) оцінює | |
Д) уточнює | |
Є) радить | |
Результати тестування | |
32 | Ви молодець! Успіхів Вам! Свої знання впроваджуйте в виховну роботу! |
25 | Ваші знання з теорії та методики виховання задовільні |
< 25 | Прикро за Вас… Поверніться до літератури з теорії та методики виховної роботи. |