Главная ⇒ 📕Сочинения по русскому языку ⇒ Конспект урока по истории «Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады» 6 класс


Конспект урока по истории «Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады» 6 класс

ПЛАН — КОНСПЕКТ УРОКА

Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады.

ФИО учителя: Дектярева Мария Валерьевна

Место работы: МБОУ СОШ №50 г. Володарска Нижегородской обл.

Должность: Учитель истории

Предмет: История

Класс: 6

Тема и номер урока в теме: Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады.

Базовый учебник: Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России с древнейших времен до конца XVI века.

Цель урока: Рассмотреть основные направления внутренней политики Ивана IV в начале его правления. Дать представление

о первых реформах, проведенных Иваном IV и его сподвижниками; рассмотреть процесс складывания в России сословно-представительной монархии.

Задачи:

Обучающие: Сформировать у учащихся представление о деятельности Избранной рады, о сути, характере и значении реформ для складывания централизованного государства в России. Продолжить работу по изучению признаков централизованного государства.

Развивающие: продолжить работу по развитию навыков и умений работать с различными историческими источниками, работать с текстом учебника, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи

Воспитательные:

Формировать у учащихся понимания неоднозначности исторических событий, отрицательного отношения к деспотизму и жестокости, воспитание коллективизма, толерантности.

Тип урока: изучение нового материала

Формы работы учащихся: групповая и индивидуальная работа, фронтальная работа, анализ документов, работа с текстом

Необходимое техническое оборудование: Интерактивная доска, мультимедийный проектор, ПК, раздаточный материал, задания для интерактивной доски, презентация.

Структура и ход урока:

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

1

Орг. момент

Приветствие, проверка готовности к уроку, создание благоприятной атмосферы и настроя на работу.

Формируются пять рабочих групп .

Проверка рабочего места, настрой на работу на уроке.

1 — 2

Постановка и задач целей урока.

1 слайд презентации

2 слайд презентации

Сегодня на уроке мы начинаем изучать историю нашей страны XVI в. этот период связан с правлением царя Ивана IV, прозванного в народе Грозным. Иван Васильевич был фигурой противоречивой и сложной. За годы своего правления он сделал много хорошего, но и много плохого. Недаром он получил такое прозвище. При нем Россия знала и славные победы и горькие поражения, а вскоре после его смерти в России начались смутные времена. Сегодня мы изучим первую половину его правления.

Рассмотрим основные направления внутренней политики Ивана IV в начале его правления. Получим представление о первых реформах, проведенных Иваном IV и его сподвижниками; Рассмотрим процесс складывания в России сословно-представительной монархии.

Учащиеся мотивируются на работу, получают первичное общее представление о новом материале, знакомятся с темой и планом урока.

3

Актуализация материала ранее изученного материала, подготовка к восприятию нового.

3 слайд презентации

К началу правления Ивана IVв России завершился процесс объединения русских земель вокруг Москвы.

Вопрос: Когда и при каких правителях завершился этот процесс?

Основные задачи, стоявшие перед государством после объединения стали задачи создания централизованного государства и укрепления центральной власти. Для этого были нужны реформы.

Задание:

Опираясь на знания полученные на уроках по истории России и всеобщей истории, дайте определения следующим понятиям: Реформы, местничество, поместье, сословно-представительная монархия, централизованное государство

Общая работа всех групп.

Примерный ответ: процесс объединения завершился в правление Ивана III и Василия III — конец XV — первая половина XVI в.

Работа с понятийным аппаратом.

Дают определения понятиям. В случае затруднения обращаются к имеющимся у них словарям.

3

Изучение нового материала.

1) Детство Ивана IV. Боярское правление. Реформы Елены Глинской.

2) Начало правления. Реформы Избранной рады.

4 слайд презентации

5 слайд презентации

5 слайд презентации

6 слайд презентации

7 слайд презентации

8 слайд презентации

9 слайд презентации

Задание для интерактивной доски

После смерти Василия III в 1533 г. наследником престола становится его малолетний сын Иван.

Чтобы лучше узнать о детстве и юности Ивана, познакомимся с дополнительными материалами.

Вопросы по прочитанному материалу:

1) Мог ли Иван IV в будущем стать хорошим правителем? Почему вы так считаете?

2) Были ли какие-нибудь противоречия между способностями Ивана IV и чертами его характера?

3) Почему же талантливый, одаренный человек обладал такими отрицательными чертами характера? Об этом вы узнаете, изучив еще один документ.

Вернемся к отрывку из Сочинения историка Пушкарева:

1) Сколько лет было Ивану, когда умер его отец? Кто управлял в это время страной?

Елена Глинская была умной, энергичной женщиной. Историки ставят ее в один ряд с великой киевской княгиней Ольгой и Софьей Палеолог. Став правительницей, Елена Глинская проводит очень важную для объединения страны и укрепления авторитета власти реформу — денежную. Она вводит единые для всей страны денежные монеты — копейку и рубль, основывает в Москве Монетный двор; ввела единые меры веса и длины.

Вопрос на дополнительные знания:

Почему русские монеты получили такое название?

Вопрос:

Какое значение имели реформы Елены Глинской?

Внезапная смерть матери, которую послухам отравили, так же повлияла на становление характера Ивана Грозного.

Достигнув совершеннолетия, Иван женился на Анастасии Романовне Захарьиной-Юрьевой. Это был счастливый брак, продлившийся 13 лет. Мягкая, добрая Анастасия Романовна оказывала на Ивана благотворное влияние. Но за две недели до женитьбы произошло еще одно важное событие в жизни самого Ивана IV и всей страны. Иван торжественно венчался на царство. Обряд венчания был разработан митрополитом Макарием.

В январе 1547 г. в Успенском соборе Московского кремля митрополит торжественно возложил на голову Ивана шапку Мономаха. С этого момента Иван IV официально принял титул не только великого князя, но и царя «всея Руси». Так Иван IV стал первым из русских царей, получивших этот титул.

Вопрос:

Как вы думаете, какое значение для самого царя и для всего государства имело это событие?

Счастливое начало царствования было прервано страшными событиями. В том же 1547 г. в Москве произошел сильный пожар. В огне погибло около 4 тыс. человек. Пожар сопровождался народными волнениями, которые показали, что страна нуждается в преобразованиях.

К этому времени вокруг царя сложился круг единомышленников, талантливых государственных деятелей, получивших название Избранной Рады.

Вместе с Избранной радой царь осуществляет свои реформы. Первая реформа касалась управления государством.

В 1549 г. по указу царя в Москве собираются представители боярства, духовенства, служилых людей для обсуждения важнейших вопросов государства. Это был первый в истории России — Земский собор.

Задание: из учебника с. 196 — 197 выписать Состав Земского собора и его Функции. Дать свой вариант расшифровки, что входит в понятие Наиболее важные государственные вопросы.

Вопрос: представители какого сословия не приглашались на Земский собор и почему?

С введением Земского собора в России устанавливается Сословно-представительная монархия.

На Земском соборе были установлены новые органы управления государством.

Задание:

Давайте вспомним, какой была система управления государством до Ивана IV.

Вписать название титула верховного правителя до 1547 г.

Рапределить органы законосовещательные иисполнительные, вписать их фукнции

Задание:

Познакомится с материалом учебника с. 196 — 197 и внести изменения в схему управления государством, которые были введениы Иваном IV.

Реформы продолжились.

Записывают в тетради даты правления Ивана IV: 1533 — 1584 гг.

Читают текст из учебника с. 194.

Отвечают на вопросы :

— Да, мог. Иван IV обладал способностями одаренного ребенка: любил чтение; не получив в детстве систематических знаний, он поражал всех обширными познаниями; был талантливым писателем; хорошим оратором; знал историю; имел самую крупнейшую библиотеку в Европе; сочинял музыку; играл в шахматы.

— Одаренность сочеталась в нем с жестокость, болезненной подозрительностью и мстительностью.

На основе

Раздаточного материала — отрывок из книги С. Г. Пушкарева «Обзор русской истории», отвечают на вопрос:

Иван IV рос в обстановке боярского своеволия, после смерти матери о нем не заботились, его оскорбляли, он боялся за свою жизнь, поэтому вырос подозрительным и мстительным.

— Ивану было три года, страной управляла его мать Елена Глинская.

Учащиеся записывают в тетради реформы Елены Глинской.

Примерный ответ: введение единой денежной монеты способствовало развитию торговли и централизации государства.

В ходе ответа на вопрос заполняют схему.

Сначала высказывают свои варианты, при необходимости корректируют схему

Окончательный вариант:

1547 г. — венчание на царство

1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд (1 votes, average: 5,00 out of 5)


Related posts:

  1. Русский космизм и спасение человечества Сказки, легенды и Мифы народов мира убеждают нас в том, что древний человек, не в пример нам, интересовался космосом, происхождением жизни, разных предметов и явлений природы. Он мучительно искал первопричины...
  2. Анализ повести Н. В. Гоголя «Записки сумасшедшего», план Повесть построена в форме дневниковых записей и раскрывает смятенное сознание героя. Этот мелкий чиновник далек от мира сильных людей, от высшего общества. В департаменте он чинит перья для своего начальника....
  3. Конспект урока ОБЖ «Психологические методы управления поведением населения при чрезвычайных ситуаций» Конспект урока ОБЖ «Психологические методы управления поведением Населения при чрезвычайных ситуаций» Памятка предназначена для подготовки населения, спасателей, руководителей к действиям в чрезвычайных ситуациях. Данная памятка может быть использована преподавателями курсов,...
  4. Классный час «Зачем ты, война, у мальчишек их детство украла?..» Администрация Бурлинского района Алтайского края Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Притыкинская основная общеобразовательная школа» «Зачем ты, война, у мальчишек их детство украла?..» Разработала — учитель начальных классов Имамбаева Галина Васильевна 2015г....
  5. До Дня юриста Армашова Євгенія Вадимівна, 16 років Учениця 11 класу комунального закладу Освіти Жовтоводської середньої загальноосвітньої з профільними класами школи № 8 Мрії молодого юриста У світі існує близько п’ятдесяти тисяч різноманітних...
  6. Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. Баран-непомнящий. Краткое изложение текста Домашние бараны с незапамятных времен живут в порабощении у человека; их настоящие родоначальники неизвестны. Брем Были ли когда-нибудь домашние бараны «вольными» — история об этом умалчивает. В самой глубокой древности...
  7. Поэты пушкинского круга По воспоминаниям М. В. Юзефовича Пушкин, отвечая на вопрос об истоках своей самобытности, признавался, что обязан ею Денису Давыдову, который, несмотря на владевшее тогда начинающим пиитом увлечение лирикой Батюшкова и...
  8. Роль родителей в воспитании детей дошкольного возраста Консультация для родителей: Отец и мать как воспитателиСамой природой отцу и матери отведены роли естественных воспитателей своих детей. Согласно законодательству, отец и мать наделены равными правами и обязанностями в отношении...
  9. Гра — справа серйозна Гра — найголовніший істочнік познаня світу для дитини. Ігри чудові тим, що з їх допомогою процес навчання проходить без зусиль і з великим задоволенням. Граючи, дитина розвиває рухові навички, вчиться...
  10. Вопросы и ответы ко второму действию пьесы А. Н. Островского «Снегурочка» В чем мудрый царь видел причину, по которой Ярило сердится на его народ? Справка. Ярило — божество славянской мифологии, связанное с плодородием. В честь него обычно устраивались карнавалы, массовые гулянья....
  11. Відкритий урок з математики, 2 клас Тема: Квадрат. Периметр квадрата. Застосування різних способів знаходження суми двоцифрових чисел. Мета: ознайомити з характерними рисами квадрата; вчити знаходити периметр квадрата; навчати порівнювати різні способи знаходження суми; продовжити формування обчислювальних...
  12. Анализ стихотворений А. Блока Стихотворение «В ресторане» В этом стихотворении происходит как бы завершение пути, которым движется идеал женской красоты в лирике А. Блока. Путь был непростым: из заоблачных высот — в мрак и...
  13. Повторення письмового додавання та віднімання. Розвязування виразів з дужками. Творча робота над задачею Математика 2 кл. Тема. Повторення письмового додавання та віднімання. Знаходження значень виразів з дужками. Розв’язання задач. Творча робота над задачею. Мета: Закріпити вміння учнів додавати і віднімати числа з переходом...
  14. Сочинение про современного детского писателя Сергей ГеоргиевСергей Георгиевич Георгиев родился в 1954 г., жил и ра­ботал в Екатеринбурге. Закон­чил философский факультет Уральского университета имени М. Горького, там же закончил аспирантуру, стал кандидатом философских наук, преподавал...
  15. Конспект урока по технологии «Обработка вытачек» 8 класс Самойлова Вера Викторовна — учитель технологии МКОУ Семеновская СОШ Гусь-Хрустального района Владимирской области Урок технологии-8 класс. Раздел: поузловая обработка. Тема: обработка вытачек. Цели: — научить обрабатывать талевые вытачки, — развивать...
  16. Результаты деятельности ГПД Оценка эффективности деятельности группы продленного дня Работа группы продленного дня, как и весь обучающий процесс в начальной школе, направлена на достижение основной образовательной программой образовательного учреждения планируемых результатов. Личностные результаты...
  17. Ренэ Герра: «Эти писатели были изгнанниками, а не эмигрантами» Ренэ Герра — французский славист, литературовед, коллекционер. Владеет крупнейшей коллекцией произведений русских художников и писателей первой волны изгнания. С 1967 по 1972 год был литературным секретарем писателя Бориса Зайцева. По...
  18. Конспект урока на тему «СОЛНЦЕ-ЗЕМЛЯ-ЧЕЛОВЕК» Конспект урока на тему «СОЛНЦЕ-ЗЕМЛЯ-ЧЕЛОВЕК» «… И предал я сердце мое тому, чтобы исследовать и испытать мудростью все, что делается под небом :это тяжелое занятие бал Бог сынам человеческим, чтобы...
  19. Форми взаємодії ДНЗ й родини Форми взаємодії ДНЗ й родини Відвідування родини дитини Відвідування родини дитини багато дає для її вивчення, встановлення контакту з дитиною, її батьками, з’ясування умов виховання, якщо не перетворюється у формальний...
  20. «Жизнь — обман с чарующей тоскою» Сергей Есенин: загадка жизни и творчества Что, собственно, мы знаем о Сергее Есенине, для которого стихи были лучшей, главнейшей частью его жизни? Его поэтические произведения — это его заветный дневник....
  21. Сценарий урока физкультуры «ЗИМУ ПРОВОЖАЕМ, ВЕСНУ ВСТРЕЧАЕМ!» МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 171 «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА — ДЕТСКИЙ САД» Сценарий урока физкультуры «ЗИМУ ПРОВОЖАЕМ, ВЕСНУ ВСТРЕЧАЕМ!» Подготовила Инструктор по физической культуре Возжаева Елена Васильевна КЕМЕРОВО 2015...
  22. Анализ рассказа Ф. А. Абрамова «О чем плачут лошади», план Рассказ Ф. А. Абрамова «О чем плачут лошади» затрагивает чрезвычайно важную и острую тему. В этом произведении автор рассуждает о нужности, полезности человека и всякого живого существа, занимающего какое-то место...
  23. Как подружить существительное с числительным Как «подружить» существительные с числительными? Дошкольники 5-6 лет при согласовании числительных с существительными часто допускают ошибки. В группах, которые посещают Дети с общим недоразвитием речи , эти достаточно трудно усваиваемые...
  24. Написать мини эссе на тему: культурная революция в россии в начале 18 века помогите очень нужно В 1682 году взошел на престол величайший человек Петр 1. За время его правления внутри страны произошли значительные изменения: он провел реформы в социальной, политической, экономической, военной, образовательной, государственно-административной, утвердил...
  25. СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ ВЫПУСКНИКОВ Советы родителям Для того, чтобы помочь детям правильно выбрать профессию: Не пытайтесь навязывать ребенку то, чего вы когда — то не достигли. Помните, что у него есть свои собственные планы...
  26. Фронтовая молодость его «Было время — шаг печатав, // Был солдатом Наровчатов. // Так, печатав и печатав, // Стал поэтом Наровчатов» — сей эпиграммой отметился в оно время самый известный пародист-современник. Что ж,...
  27. Микола Хвильовий Я МИКОЛА ХВИЛЬОВИЙ Я тика) «ЦВІТОВІ ЯБЛУНІ» «З далекого туману, з тихих озер загірної комуни шелестить шелест: то йде Марія. Я виходжу на безгранні поля, проходжу перевали і там, де жевріють...
  28. Греческий макияж — секреты красоты со времен античности Прежде чем сесть за зеркало в надежде создать идеальный греческий макияж, убедитесь, что в вашей косметичке есть все необходимые косметические средства. А именно: Основа для лица для нанесения макияжа —...
  29. Конспект урока «Бериллий, магний, щелочноземельные металлы» 9 Класс Разработка урока химии, 9 класс по теме «Бериллий, магний, щелочноземельные металлы» к учебнику О. С. Габриелян, Химия 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений — М.: Дрофа 2007 г./2008 Автор-составитель Ильичева...
  30. Роман «Братья Карамазовы» как педагогическая поэма На первый взгляд, в названии как минимум два противоречия: само словосочетание Педагогическая поэма, если рассматривать современное значение слова Педагогика , оксюморонно, однако если обратиться к первичному значению слова , то...
  31. Какой экзамен нам нужен? Мы хотим сохранить обязательный выпускной экзамен по литературе, чтобы поддержать статус предмета, ощущение его значимости на протяжении всех школьных лет и особенно для одиннадцатиклассников, которые заняты осуществлением ближайших жизненных планов...
  32. Географическое положение и природа Северо-Запада России 1. Покажите на карте государства, имеющие выход к Балтийскому морю. Какие из них являются соседями России на суше, на море? Государства, имеющие выход к Балтийскому морю, часто называют Балтийскими странами....
  33. 2 ноября Зима. Что делать нам в деревне? Я встречаю Слугу, несущего мне утром чашку чаю, Вопросами: тепло ль? утихла ли метель? Пороша есть иль нет? и можно ли постель Покинуть для...
  34. Конспект урока по физике для 7 класса на тему «Давление твердых тел» Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №6 г. Ипатово УРОК По теме: «Давление твердых тел» По учебнику А. В. Перышкин, «Физика — 7» По программе 7 — 9 класс...
  35. Сочинение на тему каким должен быть современный учитель? В наше время образование очень важно, государство выделяет огромные средства на ремонт школ, на современное оборудование, на компьютеры, без которых не может сегодня обходиться ни одно учреждение, тем более учреждение...
  36. Я можу вдосконалюватися Тренінгове заняття «Я можу вдосконалюватися» Завдання: 1. Формування мотивації до самовиховання та саморозвитку. 2. Створення умов для саморозкриття учнів. 3. Формування позитивної «Я-концепції». 4. Розвиток самосвідомості особистості. Форма роботи: груповий...
  37. Когда и как создавалась и при каких условиях опера(не балет! Чайковского лебединое озеро? Большой балет в 4-х действиях. Либретто предположительно составлено самим Чайковским, возможно при участии В. П. Бегичева и В. Ф. Гельцера. Сюжет: В четырех актах балета чередуются реальные и фантастические картины....
  38. Осенние заготовки из зеленых помидор. Рецепт с фото Осенние заготовки из зеленых помидор. Рецепт с фото. Маринованные зеленые помидоры. Рецепт с фото. Автор: Левченко Татьяна Витальевна, воспитатель детсада №15 «Радуга » город Таганрог, Ростовская область. Осенний ажиотаж вокруг...
  39. Тайнопись Анны Ахматовой на сцене гимназического театра Как помочь юному читателю в осмыслении исторически отдаленного художественного произведения? Прием интерпретации через средства другого искусства позволяет проникнуть в замысел автора, услышать его голос. Это внутреннее общение и есть смысл...
  40. Сергей Павлович Залыгин Сергей Павлович Залыгин родился 6 декабря 1913 года в селе Дурасовка Стерлитамакского уезда Уфимской губернии, Прозаик, публицист. В 1939 году он окончил гидромелиоративный факультет Омского сельскохозяйственного института. В 1949 году...
Сейчас вы читаете: Конспект урока по истории «Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады» 6 класс

« 
 »