Главная ⇒ 📕Сочинения по русскому языку ⇒ Повторення письмового додавання та віднімання. Розвязування виразів з дужками. Творча робота над задачею

Повторення письмового додавання та віднімання. Розвязування виразів з дужками. Творча робота над задачею

Математика 2 кл.

Тема. Повторення письмового додавання та віднімання.

Знаходження значень виразів з дужками. Розв’язання задач.

Творча робота над задачею.

Мета: Закріпити вміння учнів додавати і віднімати числа з переходом через

Десяток; вправляти учнів у застосуванні знань таблиць множення

Ділення для знаходження значень виразів; формувати уміння творчо

Працювати над задачею; розвивати логічне мислення; виховувати

Любов до природи.

Обладнання: Емблеми з назвами місяців, малюнки птахів, індивідуальні

Картки,

схеми до задачі, плакати з прикладами.

Тип уроку — Комбінований.

Хід уроку

I. Організація учнів до уроку

Всі сідайте тихо, діти,

Домовляймось не шуміти,

Руки гарно піднімати,

А знання мерщій хапати.

— На сьогоднішньому уроці ми будемо працювати під таким девізом

Девіз уроку:

Міркуємо — швидко!

Відповідаємо — точно!

Лічимо — правильно!

Пишемо — гарно!

II. Актуалізація опорних знань. Перевірка домашнього завдання.

— Діти, а зараз перевіримо, як ви вдома попрацювали. Чи все було зрозумілим під час виконання д/з?

— Хто нагадає, що вам було

на дз?

—

— Хто зачитає відповідь до першої задачі?

—

— У всіх так вийшло?

— У кого не так?

— Яка відповідь у вас у другій задачі?

—

— Може дехто склав вираз до задачі?

— -10=26

— Як зміниться відповідь задачі, якщо в умові слово менше замінити на слово більше?

— +10=46

— Учні, до вас на урок завітає гостя. Але з’явиться вона тоді, коли розкодуємо її ім’я.

— Тут знаходяться числа в хаотичному порядку. Поряд з кожним числом знаходиться літера. Вам потрібно розмістити числа у порядку зростання і прочитати хто завітає до нас на урок.

8	20	31	66	88
В	Е	С	Н	А

— Подивіться, учні, яка красива весна завітала до нас.

— Сьогодні на уроці ми продовжимо свою роботу над виконанням прикладів на додавання та віднімання, а також творчо попрацюємо над задачею.

III. Контроль, корекція знань. Усні обчислення

1.Індивідуальні картки

— А зараз декілька учнів отримують завдання на індивідуальних картках

№1

1) 3- ; :2

2) На дві сумки витрачають 6 метрів тканини. Від сувою завдовжки 15 метрів відрізали тканину на одну сумку. Скільки метрів тканини в сувої?

№2

Задача. У саду 4 ряди яблунь по 3 в кожному, і 8 груш. Скільки всього дерев у саду?

№3

Задача. Учень розв’язав 2 стовпчики прикладів по 3 приклади в кожному і ще 5 прикладів. Скільки всього прикладів розв’язав учень?

2. Фронтальне опитування

— А тим часом ми працюємо усно.

— Розказати таблицю множення на 2

— Розказати таблицю множення на 3

— Як називаються компоненти при дії множення?

— Як називаються компоненти при дії ділення?

3. ГРА «Мовчанка»

— Зараз ми пограємо з вами в гру «Мовчанка». Бачите в середині цих геометричних фігур нам показано, яку арифметичну дію потрібно виконати. Відповідно в першій фігурі нам потрібно помножити на 3, а в другій поділити на 2.Отже, я буду тільки показувати на цифру, а вам потрібно мовчки виконати дію і сказати результат.

Зрозуміли?

8 4

5 6 16 12

6 18

4.Математичний диктант

— Відкриваємо зошити і записуємо сьогоднішню дату і класна робота

М. д.

O Знайти добуток чисел 3 і 5.

O Добуток чисел 3 і 4 зменшити на 6

O Суму чисел 11 і 7 поділити на 2

O Різницю чисел 20 і 18 помножити на 7

O Частку чисел 12 і 2 збільшити на 2

O Різницю чисел 16 і 4 поділити на 2

5. Усне коментування вправи 738

— Тепер будемо працювати на дошці. Хто хоче виконати приклади з коментуванням на дошці?

84 35 80 12 75

16 28 24 78 18

68 63 56 90 57

IV. Розвиток математичних знань

2. Робота групами

— Дітки, а які весняні місяці ви знаєте?

— Зараз я вас поділю на групи. Кожна група отримає емблему одного з цих місяців » Березень «, «Квітень», » Травень «

— Тепер я побачу як ви вмієте швидко і правильно працювати групами. Я вам роздаю приклади на групу, а яка команда швидше виконає, та і перемогла.

— Записуємо посередині приклади

Приклади

1к. 3- — 2 3 — 4 + 45

2к. 2- — 9 3 — 8 + 12

3к. 3- — 6 2 — 9 + 14

Фізкультхвилинка

Ось іде до нас весна,

Все навколо ожива:

Підсніжники прокидаються,

Проліски посміхаються,

Діти вибігають,

На луках стрибають,

Птахи прилітають.

3. Робота над задачею 41

— Зараз розв’яжемо задачу 41 на сторінці один двадцять чотири усно

— Скільки хлопчику зараз років?

— Скільки років пройшло з того часу, коли йому було 9 років? Як можна про це дізнатись?

— Як сформулюємо відповідь?

2). Що відомо в другій задачі?

— Що нам потрібно дізнатись?

— Як ми можемо про це дізнатись, якщо відомо загальну ширину ставка і відстань, яку хлопчик уже проплив?

— Яка буде відповідь?

4. Творча робота над задачею 742

— Прочитайте, будь ласка, умову задачі.

— Про що розповідається в ній?

— Скільки було каністрів?

— А що сказано про першу каністру?

— Що відомо про другу каністру?

— Скільки літрів пального витратили на дозаправлення трактора?

— В задачі нам подані вирази. Так от, що ми можемо знайти, обчисливши вираз 18 + 22 ?

— А що можна дізнатись, обчисливши вираз 22 — 18 ?

— Давайте подумаємо. Що ми визначимо, як обчислимо третій вираз — 30 ? Те, що знаходиться в дужках ми вже обчислили і дізнались скільки літрів пального у двох каністрах, а ще віднімемо скільки витратили на дозаправлення.

— Хто швиденько обчислить вираз?

— 30 = 10 літрів

5. Робота над задачею 743

— Про що розповідається в задачі?

— Скільки кабачків зірвали з першої грядки?

— Скільки кабачків зірвали з другої грядки?

— Що потім зробили з кабачками?

— Що нам потрібно знайти?

— Чи можемо ми знайти це відразу?

— А що нам потрібно знайти спочатку?

— Подивіться, яка з цих схем підходить до нашої задачі?

I. — ⁫

⁫ : 2

II. — ?

I. — ⁫

⁫ : 2

II. — ⁫

Отже, яка буде перша дія?

1). 10 + 8 = 18 — зірвано з двох грядок.

Яка буде друга дія?

2). 18 : 2 = 9

— Який вираз можна скласти до задачі?

: 2 = 9

— Яка відповідь?

— Записуємо посередині :

Задача 743

1). 10 + 8 = 18 — зірвано з двох грядок.

2). 18 : 2 = 9

Відповідь: 9 кабачків.

— Складіть подібну задачу.

5. Самостійна робота над прикладами 744

— Зараз самостійно виконаєте приклади 744 в зошитах.

Приклади 744

3 — =

2 — 9 — 15 =

— 7 =

3 — 8 =

— Тепер перевіримо. На дошці знаходяться пташки з розв’язками прикладів. Але не всі пташки мають правильні розв’язки.

Вам потрібно відшукати лише правильні.

— Як ви мабуть помітили, що вибрали ми тільки ті птахи, які прилетіли до нас з теплих країв. Бачили вже деяких птахів, які прилетіли?

— А як потрібно доглядати за птахами?

V. Підсумок уроку

— Що ми робили сьогодні на уроці?

— Що нового дізналися?

— Всі ви були сьогодні активні. Можу оцінити ще…

VI. Домашнє завдання

На домашнє завдання вам буде виконати задачу 745 і розв’язати вираз 746.

(1 votes, average: 5,00 out of 5)