Зразки мотивації навчальної діяльності на уроках української мови у 7 класі
Р І Д Н А М О В А 7 К Л А С
Тема: «Дієслово: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»
Мотивація навчальної діяльності шляхом розподільного диктанту.
1). Записати слова у чотири колонки: перша колонка — іменники; друга — прикметники; третя — займенники; четверта — всі інші слова.
Зелень, зелений, зеленіти, зеленіючий, позеленівши, в’їзд, виїжджає, його, сказано, свої, друзі, уважний…
2). Підписати четверту колонку. Чому ці слова об’єднані в одну групу?
3). Визначити мету і завдання уроку.
Тема:
Мотивація навчальної діяльності шляхом використання технології «Таблиця ЗХЗД»
Знаю | Хочу знати | Дізнався |
1).Що таке дієслов О. 2).Питання, на які відповідає дієслово. 3). Синтаксична роль дієслова — присудок . 4). Часи дієслова: минулий, теперішній, майбутній. | 1). Які є форми дієслова. 2).На які запитання вони відповідають. 3). Як їх розрізнити. | 1). Неозначена форма дієслова . 2). Дієприкметник . 3). Дієприслівник (що робивши? Що зробивши? Що роблячи). 4). |
Колонку таблиці «Знаю» діти заповнюють самостійно, опираючись на здобуті раніше знання. У колонку «Хочу знати» роблять записи колективно, опираючись на теоретичний матеріал §4 і основні поняття теми, виписані у блакитному прямокутничку:
Морфологія Частини мови Неозначена форма Особові форми Дієприкметник Дієприслівник Безособові форми на — Но, — то |
Третю колонку «Дізнався » заповнюють у кінці уроку самостійно під час етапу «Рефлексія».
Підручник за редакцією М. І. Пентилюка
Тема: «Букви е, и в особових закінченнях дієслів І і ІІ дієвідмін»
Мотивація навчальної діяльності шляхом створення проблемної ситуації та технології «Какографія»
1). На дошці записані слова любе, робе, ходе, баче, носе…
2). Проблемне завдання: опираючись на вміння визначати дієвідміни дієслів, знайти помилки у словах, виправити їх і пояснити орфограми.
3). Зі словом баче виникають труднощі, бо у ІІІ особі множини теперішнього часу важко правильно вжити закінчення: вони бачать чи вони бачуть?
4). Постановка проблемних запитань: Як правильно? Що необхідно знати, дізнатися ще? Для чого?
Що це нам дасть?
5). Учні самі намагаються визначити мету і завдання уроку, які їм необхідно до кінця уроку реалізувати, щоб отримати гарний результат.
«Какографія» — запис із навмисними помилками.
Тема: «Способи творення дієслів»
Мотивація навчальної діяльності шляхом визначення ключового слова
1). Ключове слово Морфема.
2). Графічне позначення морфем
3). Назвати відомі способи творення слів:
А) — префіксальний
Б) ^ — суфіксальний
В) ^ — префіксально-суфіксальний
Г) — складання основ
Тема уроку: «Повторення теми » Дієслово».
Підготовка до контрольної роботи»
Мотивація навчальної діяльності за технологією «Мовні шаради»
Відгадати слова, назвати в Ни Х морфологічні ознаки.
1. Перша частина слова — іменник, що є узагальнюючим словом до однорідних членів: футбол, волейбол, баскетбол, фанти, піжмурки… у Н. в., однини.
Друга частина слова — займенник ІІ особи однини .
С Лово Грати.
2. Перша частина слова — назва однієї із сторін річки.
Друга частина — займенник ІІ особи однини .
С Лово Берегти.
3. Перша частина слова — узагальнююче поняття слів Карпати, Уральські, Тянь-Шань .
Друга частина у продовженні правила: «Дієслова на… пишуться із ь» .
С Лово Горить.
Тема: «Написання — н — у дієприслівниках, — нн — у прикметниках дієприкметникового походження»
Мотивація навчальної діяльності за технологією
«Незакінчен Е речення»
1) Учням пропонується закінчити речення логічним висновком, на місці пропусків уставити орфограми — н — або — нн-
Незбагне´..ий, бо… .
Несказа´…ий, бо… .
Неоціне´…ий, бо… .
Неска´за… ий, бо ще не… .
Неоці´не…ий, бо ще не… .
Незба´гне…ий, бо ще не… .
2) Звернути увагу на залежність орфограм — н — і — нн — від наголосу у слові.
Тема: «Дієприслівниковий зворот. Ко М И при дієприслівниковому звороті»
Мотивація навчальної діяльності шляхом самостійного вибору вправи із параграфа даної теми
1. Найбільше труднощів виникає при вивченні теми у побудові речень із дієприслівниковими зворотами. Ось приклад із творчої роботи учня : «Відправляючись на прогулянку, з нами трапилася пригода». Що учень не врахував, складаючи таке речення?
2. На сторінках § 23 знайдіть вправу, яка б довела необхідність вивчення теми уроку. .
Тема: «Діалог. Розігрування діалогів відповідно до запропонованої ситуації спілкування»
Мотивація навчальної діяльності шляхом інсценування гуморески П. Глазового «Артист»
Автор. Простий батько сина
Вивчив на артиста.
Мова в того сина
Ідеально чиста.
Як зі сцени скаже
Українське слово,
То аж дух займає —
Просто пречудово!
Тож невчений батько
Запитав у сина:
Батько. — Розтлумач, будь ласка,
В чому тут причина,
Що на сцені в тебе
Українська мова,
А у хаті, дома —
Нашого ні слова…
Автор. Син великодушно
Посміхнувсь до тата
Син. — Підготовка в тебе,
Батьку, Низькувата,
А тому, Хто вчен И Й,
Істина відома,
Що одне — на службі,
Зовсім інше — дома.
Дома в мене мова —
Засіб спілкування,
А в театрі мова —
Спосіб існування.
Як же рідну мову
Я забуду, тату,
Як за неї маю
Не Погану плату?
Тема. » Особливості побудови роздуму дискусійного характеру. Усн И Й твір-роздум дискусійного характеру публіцистичного стилю»
Мотивація навчальної діяльності ш Ляхом технології «Мозкова атака»
Семикласники знають, що таке твір-роздум, а от із поняттям «дискусія» мало знайомі. Для того, щоб учні практично познайомились з процесом дискусії, П Ропоную їм розглянути таку гіпотезу : «Існує думка, Що жінки розумніші за чоловіків» . М Іж хлопчиками та дівчатками виникає дискусія.
Тема. «Аналіз контрольного переказу тексту»
Мотивація навчальної діяльності шляхом використання технологій «Зміни позицію» та
«Прес»
1. Діти щиро відповідають на запитання вчителя:
Ч И необхідна дана тема уроку для розгляду, чи можна обійтися без неї?
Учні діляться на дві групі: хто за тему, хто проти.
2. Учитель дає завдання учням першої групи переконати однокласників другої групи в актуальності теми уроку за допомогою техн Ології «Прес» :
1) » Я вважаю що. ..»
2) » Т Ому, Що…»
3) » О Тже, …»
3. Учні, Яких переконали аргумент И однокласників, змінюють свою позицію.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)