Батьківські радощі та тривоги. Поради
Поради
Коли дитина з вами розмовляє, слухайте її уважно, співчутливо. Не випробовуйте чесність дитини, якщо не хочете, щоб вам брехали. Дозвольте дитині мати особисте життя.
Поважайте вашу дитину, як ви поважаєте інших людей. Не захищайте дитину від життєвих обставин та наслідків її поведінки, бо діти навчаються тільки на власному досвіді. Не скупіться на ласку: поцілунки, обійми, лагідне слово. Це потрібно і вам, і дитині.
Не займайтеся вихованням, коли ви втомлені, погано почуваєте. Спочатку відпочиньте.
Як оцінити батьками шкільні успіхи своїх дітей
Правило 1: заспокойтеся. Сконцентруйте свою увагу на диханні: один, два,… десять… Відчуйте спокій, рівновагу. Згадайте про свої колишні «успіхи».
Постійте в» черевиках» своєї рідненької дитини. А тепер можна починати розмову, а може… допомогти розібратися у складній теоремі, а може… Пам’ятайте, що спілкування в люті, роздратуванні — все одно що включити в автомобілі «газ» і натиснути на гальма.
Правило 2: не поспішайте. Старий, вічний педагогічний гріх. Ми очікуємо від дитини все і зараз. Ми вимагаємо негайних успіхів, іноді не отримуємо їх, але при
Правило 3 : безумовна любов. Ви любите свою дитину, незважаючи на її успіхи в школі. Вона відчуває вашу любов, і це допомагає їй бути впевненою в собі, подолати невдачі. А як же ставитися до невдач?..вони вас засмучують…та й годі.Правило 4 : не бийте лежачого.
Двійка, а для когось і четвірка — достатнє покарання, тому недоцільно двічі карати за одні й ті ж помилки. Дитина очікує від батьків не докорів, а спокійної допомоги.Правило 5 : щоб позбавити дитину недоліків, намагайтеся вибрати один — той, якого ви хочете позбавитися найбільше, і говоріть тільки про нього.Правило 6 : вибирайте найголовніше, порадьтеся із дитиною, почніть з ліквідації шкільних труднощів, найзначущіх для неї самої.
Але якщо вас обох турбує, наприклад, швидкість читання, не вимагайте одночасно й виразності, і переказу.Правило 7 — головне: хваліть — виконавця, критикуйте — виконання. Дитина схильна будь-яку оцінку сприймати глобально, вважати, що оцінюють всю її особистість.
Вам під силу допомогти відокремити оцінку особистості від оцінки її роботи.Правило 8 — найважче: оцінка має порівнювати сьогоднішні успіхи дитини з її вчорашніми, а не тільки з державними нормами оцінювання та неуспіхами сусідського Івана.Правило 9 : не скупіться на похвалу, будуючи стосунки із своєю дитиною, не орієнтуйтеся тільки на шкільні оцінки.
Нема такого двієчника, якого нема за що похвалити.Правило 10: визначне в морі помилок острівок успіху, на якому зможе втриматися, вкорінюватися дитяча віра в себе і в успіх навчальних зусиль. Оцінювати дитячу працю слід досить індивідуально, тактовно.
Саме за такої оцінки в дитини нема ні ілюзії повного успіху, ні відчуття повної невдачі.Правило 11: ставте перед дитиною конкретну та реальну мету, і вона спробує її досягти. Не спокушайте дитину метою, якої неможливо досягти.Правило 12: не рвіть останню нитку.
Досить часто дорослі вимагають: щоб зайнятися улюбленою справою , дитина повинна виправити свою успішність у навчанні. В ряді випадків така заборона має стимульний характер і справді спонукає дитину до навчання. Так буває тоді, коли справи з навчанням ще не зовсім запущені й до нього ще є інтерес. Якщо ж його вже нема, а в дитини є хобі, галузь живого інтересу, то її треба не забороняти, а всіляко підтримувати, бо це та ниточка, за яку можна витягнути дитину до активного життя в навчанні.
Щоб усі правила виявилися ефективними, необхідно їх об’єднати: дитина має бути не обєктом, а співучасником своєї оцінки. її слід навчати самостійно оцінювати свої досягнення. Вміння себе оцінювати — необхідний компонент уміння вчитися, головного засобу подолання труднощів у навчанні.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)