Лучшие творческие работы — Участвуем в конкурсе на лучшую анимационную сказку о кисло роде!!!! КИСЛОРОД За семью морями, за 10 горами, В древнем химическом королевстве Жил король — красив и горд. Обожал его народ, Звал любовно — КИСЛОРОД. Он умело управлял, все на свете окислял. Знал он всех — кому помочь, Злобу мог он превозмочь. Чудеса король творил — все
Карен Степанян — доктор филологических наук, вице-президент российского Общества Достоевского, автор книг «Достоевский и язычество » , «»Сознать и сказать»: «реализм в высшем смысле» как творческий метод Ф. М. Достоевского» , член редколлегии журнала «Знамя». Видение Бога через его создание — человека, способного на величайшие прозрения и глубочайшие падения, на восстание против Бога, на забвение Его, но и в самые
Роман М. Булгакова «Мастер и Маргарита» со времени опубликования несколько раз менял свой статус среди читателей. Сперва — любимый Роман интеллектуальной элиты, знак приобщения к высокой и полузапретной культуре. Затем — культовый роман для массового читателя, это тогда широко цитировались афоризмы о «второй свежести» и о том, что никогда и ничего не надо просить, а подъезд дома на Садовой стал
Творчество, так сказать «имажинистов от природы», в частности, Александра Кусикова — кавказца, чеченца с настоящим именем Сандро Бейбулат Кусикян — можно назвать поиском смысла в архетипиче-ских образах евразийской культуры. Представления о лошади, собаке, дереве, небе, солнце не могут быть самостоятельными — существует целая система древних воззрений, которые нельзя не учитывать. Эти представления не передавались механически, они усваивались «образным способом». Как
У журнала «Литературная учеба» с этого года новый главный редактор — поэт Максим Лаврентьев. Впрочем, в редакции он — лицо хорошо известное, прежде был заместителем главного редактора. Теперь прежний главный редактор, Людмила Карханина, стала генеральным директором ИД «Литературная учеба» , а Лаврентьев вошел в круг, где уже был редактор-основатель, Алексей Максимович Горький-Пешков , и был редактор-восстановитель, Александр Алексеевич Михайлов, возглавивший
Обзор творчества Николай Михайлович Карамзин — замечательный; поэт, прозаик и историограф. Он открыл своим соотечественникам «Историю государства Российского». Благодаря многолетнему титаническому труду Карамзина, русские люди узнали о самых отдаленных временах становления страны. Его труд — это не сухие факты и цифры, а жизнь во всем ее многообразии. Карамзин систематизировал, обобщил и художественно оформил колоссальный материал, накопленный летописцами. Писатель сумел донести
Как демон мой, я зла избранник, Как демон, с гордою душой Я меж людей беспечный странник, Для мира и небес чужой… М. Ю. Лермонтов Михаил Александрович Врубель — один из самых ярких и своеобразных художников в русском искусстве. Он шел своим сложным, выстраданным путем. Постоянно неудовлетворенный, ищущий, он раскрывает перед нами богатый мир мыслей и чувств, глубокого отчаяния, любви к
Николай Ростов — герой романа Л. Н. Толстого «Война и мир», — вернувшись после длительного отпуска в свой полк, быстро почувствовал преимущества полковой жизни перед московской. В частности, «в полку было известно… кто хороший, кто дурной человек, и главное — товарищ». Эта особенность полковой жизни заслуживает серьезного рассмотрения. Отметим сначала, что Николай Ростов не сомневался, что людей можно отличать по
Почти былинный зачин, «Пролог» к поэме «Кому на Руси жить хорошо» включает в себя не только экспозиционные элементы, но и уже начавшееся действие — спор и странствие, и именно тут уже появляется рефрен «кому живется весело, вольготно на Руси», который пройдет через всю поэму. В «Прологе» следует завязка: семеро крестьян отправляются на поиски истины. До этого спорщики были заняты обычными
Мы продолжаем печатать выдержки из учительского дневника, начало которого можно найти в № 15 и 16. В этом дневнике — очень нужный разговор о том, как, «из какого сора» получается настоящий урок литературы. Это мужественная попытка отличить «пораженье от победы», честно ответить самому себе на вопрос, как не потерять живого контакта ни с учениками, ни с изучаемым автором. Первый урок
Оба этих литературоведческих термина имеют совершенно определенное содержание, но творчество каждого крупного художника обогащает это содержание и открывает в нем новые грани. Творческому методу Достоевского, который он сам называл «реализмом в высшем смысле», исследователи впоследствии давали самые разные определения, в том числе «символический реализм» или «реалистический символизм». Между этими двумя определениями, конечно, есть разница, но сейчас я не буду на
Якою повинна бути сучасна людина? Як вона повинна поводитись в сучасному світі, щоб прожити гідне життя, самореалізуватись, досягти певних успіхів. Існує така притча: Впіймавши, якось метелика і сховавши його в долонях, двоє учнів прийшли до вчителя і запитали : » Учителю, живий метелик чи мертвий»? — А перед тим вони домовились, що коли він відповість «мертвий», то вони розкриють долоні
Методика проведения занятия в технике бумагопластика с учащимися изостудии Возраст 7-9 лет Педагог дополнительного образования: Решетняк Татьяна Михайловна Г. Белгород, 2015 г. Основной целью изобразительного искусства с детьми младшего школьного возраста, является умение видеть окружающую действительность, формирование познавательного Интереса к искусству, творческая активность. Данный урок предполагает в большем объеме творческую деятельность, связанную с наблюдением окружающей природы , нежели расширенное знакомство
Действие начинается за карточным столом. Князь Звездич, Казарин и Шприх мечут банк и понтируют. Входит Арбенин. Казарин упрекает Арбенина, что с женитьбой он забыл прежних друзей и перестал играть. Арбенин предлагает Звездичу поехать на маскарад. На маскараде среди масок Князь Звездич говорит, что его сердце холодно, хотя повсюду старается найти развлечения. Маска вступает с князем в беседу. Ты! Бесхарактерный, безнравственный,
Все только что сказанное — лишь внешняя, протокольная характеристика человека, который сам внешность и протокол страшно не любил. Посвятив всю свою жизнь изучению русской классической литературы, ученым себя никогда не называл, — но лишь хорошим читателем , и превыше всего всегда ставил преподавание: как возможность живого общения с учениками, возможность смотреть людям в глаза. Его еще при жизни многие называли
А. Толстой проблему «личность и история» решает несколько в ином ключе, чем решал в свое время Л. Толстой в «Войне и мире». Если для Л. Толстого народ — главная движущая сила истории, то А. Толстой, признавая значение народа в реализации реформ, все же основную преобразовательную роль отводит сильной личности. Он рисует Петра человеком великим, прогрессивным, хотя и жестоким. Но жестокость
Конспект урока географии 6 класс Половинкина Е. В. Тема самообразования: «Компетентностный подход в преподавании географии и биологии» Предмет: география 6 класс Тема урока: «Моря и океаны. Явления природы: штормы и ураганы» Тип урока: комбинированный Задачи : — формировать понятие учащихся о морях, океанах и явлениях природы: ураганах, штормах; — закрепить знания о болоте; — коррегировать и развивать аналитико-синтетическую деятельность на
Інколи, постійна завантаженість домашніми завданнями та великою кількістю нових слів стає просто нестерпною. Виникає бажання просто відключитися від навчання. В таку ситуацію може потрапити кожен, але необхідно пам’ятати: не вивчив, залишив на потім, забув, не зрозумів, не перепитав у вчителя, і в результаті відстав від однокласників. Запам’ятайте ці маленькі поради, які можуть допомогти Вам в навчанні. Визначте, для чого Ви
Лермонтов описывает лишь некоторые эпизоды из взрослой жизни героя, когда его характер был уже сформирован. Первое впечатление — Григорий сильная личность. Он офицер, физически здоровый мужчина привлекательной внешности, активен, целеустремлен, обладает чувством юмора. Чем не герой? Тем не менее, сам Лермонтов называет главного персонажа романа настолько плохим человеком, что даже сложно поверить в его существование. Печорин вырос в богатой аристократической
МОУ СОШ с. Уром Малопургинского района Республики Удмуртия Учитель физики Петров Геннадий Савватьевич Конспект урока физики в 7 класса по теме «Плотность вещества» Сценарий урока физики в 7кл по теме «Плотность вещества». Цели урока: 1)воспитательные Воспитать бережное и аккуратное обращение с оборудованием, усидчивость; Умение сосредоточиться; Доводить начатое дело до конца; 2)обучающие: Построение знаний о плотности вещества; Формирование умений применять полученные