Цель: нравственное воспитание детей, учить быть сдержанными и доброжелательными, уметь работать в коллективе, развитие связной речи, работать над выразительностью речи, продолжать знакомить со стихами поэтов о добре и зле. Предварительная работа: знакомство с произведением В. Катаева «Цветик — семицветик», пересказ, словесное рисование, рассматривание иллюстраций к произведению, заучивание стихов, поговорок о доброте Материал к занятию: Цветик — семицветик, шкатулка, письмо, картинки

Почему Запорожская Сечь стала организацией украинского казачества? Когда и где основана Запорожская Сечь? Запорожская Сечь возникла в конце XVI века на островах за днепровскими порогами. Она была центром запорожского украинского казачества. Здесь были опытные воины, патриоты. Сечь состояла из шестидесяти с лишним куреней, которые походили на отдельные республики. Чем была Запорожская Сечь для тех, кто сюда приезжал сам и привозил

Подготовительная работа: заготовка карточек с именами участников и баллов, расстановка столов полукругом перед столом ведущего и ассистента, приготовление листов и маркеров, индивидуальные задания для учителей Правило игры: Игра сводиться к следующему: ведущий читает вопросы по очереди всем участникам игры, ассистент показывает количество набранных баллов. Перед тем, как ведущий задаст вопрос очередному участнику, он должен положить в банк определенное количество баллов.

Штрихи к истории русской эпиграммы Мы привыкли считать Эпиграмму Поэтическим жанром, в первую очередь и преимущественно сатирическим, и эпитеты, которые чаще всего сопровождают это слово, — в первую очередь: Колкая, веселая, едкая, потешная, острая. С замечательной точностью назвал ее Евгений Баратынский: «окогченная летунья». Между тем дух этой лирико-сатирической миниатюры «генетикою» связан с явлением мрачным и трагическим — с надгробной надписью,

Контрольная работа по теме: «Царство Грибы» Вариант I 1. По способу питания грибы похожи на животных, так как: А) грибы способны к фотосинтезу; Б) питаются готовыми органическими веществами; В) сами производят органические вещества; 2. Оболочка клеток большинства грибов содержит: А) хитин В) муреин Б) целлюлозу Г) глюкозу 3. К трубчатым грибам относится: А) сыроежка В) опенок Б) рыжик Г) подберезовик

Тема: «Сезонная одежда, обувь, головной убор». Цель. Дать основные сведения о сезонной одежде, обуви. Задачи: Коррекционно-образовательные: закрепить знания детей о названиях предметов одежды и их деталей, о назначении одежды в зависимости от времени года, об одежде мужской, женской и детской. Коррекционно-развивающие: развивать внимание, память, мышление, речь. Коррекционно-воспитывающие: воспитывать бережное отношение к одежде, обуви. Оборудование и материалы: презентация, предметные картинки ;

Среди многочисленных групп 1920-х годов были как те, которые оставили заметный след в истории литературы , так и однодневки, появившиеся лишь для того, чтобы выкрикнуть свои манифесты и исчезнуть, как, например, группа «ничевоков». Это был период литературных споров и диспутов, вспыхивавших в литературно-артистических кафе Петрограда и Москвы еще в самом начале 20-х, — время, которое сами современники в шутку назвали

Вопрос 1. Объясните, почему кишечнополостные получили такое название. По каким признакам животное можно отнести к этому типу? Тело кишечнополостных двухслойное, т. е. клетки, его образующие, расположены в два слоя и формируют полость, в которую ведет только одно отверстие — рот. Эту полость называют кишечной, отсюда и название — кишечнополостные. Все животные, относящиеся к данному типу, обладают лучевой симметрией, которая характерна,

Написанный в 1922 году «Замок» Франца Кафки относится к числу наиболее значимых и загадочных философских романов XX века. В нем писатель поднимает важную теологическую проблему пути человека к Богу. Сочетающий в себе литературные черты модернизма и Экзистенциализма, «Замок» представляет собой произведение во многом метафорическое и даже фантастическое. Реалии жизни в нем присутствуют постольку поскольку: художественное пространство романа ограничено Деревней и

В седьмом классе при изучении «Повести временных лет» мы читаем ряд полулегендарных сказаний: «Поход Олега на Царьград», «Месть Ольги древлянам», «Сказание о Белгородском киселе», «Сказание о Кожемяке» и др. Мы говорим о задачах летописи как исторического свидетельства, о позиции летописца, который объективно описывает события, но в то же время имеет свою точку зрения — ведь задачей своей он считает не

Интегрированный урок «Давление в природе». 7-й класс Рыбакова Ольга Владимировна, Учитель биологии Гусева Василя Ягфаровна, Учитель физики Тип урока: урок практикум по решению задач; урок обобщения знаний и умений. Технологии: ИКТ, игровая, проектная. Цели урока: Обсудить способы давления твердых тел, жидкостей и газов. Сравнить давления в разных практических ситуациях. Обосновать необходимость увеличения или уменьшения, а также наблюдать, анализировать и обобщать.

Ребенок в квартире — устанавливаем очистители и обеззараживатели воздушной среды Появление в квартире нового члена семьи — пора особых забот молодых родителей и всех близких. Следует немедленно и в будущем столько всего мелкого и крупного привезти, верно разместить, чтобы ко времени приезда малыша из роддома быть полностью подготовленным. И в последующем — рост малыша не становится временем отдыха для близких

План — конспект соревнований. Чтоб расти и закаляться не по дням, а по часам, физкультурой заниматься, заниматься нужно нам! Цель: — пропаганда здорового образа жизни. Задачи: — развитие личности на основе овладения физической культурой; — воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки, творческого мышления. Инвентарь: волейбольные мячи, скакалки, сетки, теннисные ракетки, набивные мячи, эстафетные палочки. Место проведения: спортивный зал. Перед началом соревнований

Аннотация к уроку : Урок разработан в соответствии с учебными программами по природоведению для учащихся 5 класса. В содержание урока включен большой объем дополнительного теоретического материала, расширяющий кругозор учащихся, много интересных опытов, активизирующих познавательную активность. Используемые приемы и методы обучения способствуют повышению учебной мотивации, в полной мере соответствуют требованиям современного урока. Урок будет интересен учащимся с любым типом мышления. Интегрированный

Введите слово или предложение и получите морфологический разбор с указанием части речи, падежа, рода, времени и т. д. Начальная форма : НЕ Часть речи : частица Грамматика : Формы : не Начальная форма : ОСТАВИТЬ Часть речи : причастие Грамматика : единственное число, именительный падеж, неодушевленное, одушевленное, непереходный, прошедшее время, совершенный вид, средний род, страдательный залог Формы : оставить, оставил,

В шестнадцати романах Чарльза Диккенса, в его многочисленных рассказах и очерках, заметках и эссе перед читателем предстает монументальный образ Англии 30-70-х гг. XIX в., вступившей в сложнейший период экономического и политического развития. Реалистическая в своей основе художественная картина жизни викторианской Англии, созданная великим романистом, отражает процесс длительной эволюции Диккенса — художника. Будучи убежденным реалистом, Диккенс в то же время, по

ВКЛАД ЖІНКИ В РОЗВИТОК ДЕРЖАВИ Керівник: Вчитель історії Тарасенко Л. В Підготували: Учні 10 — го класу Дядюра Анна, Заєць Анастасія, Соколова Анна, Трайзе Крістіна, Васюченко Марія. Анотація У роботі представлено аналіз ролі та місця жінок в суспільстві в різні періоди його розвитку, показано, що сьогодні змінюється соціальна роль представниць «слабкої половини» людства та підвищується їх статус у світовому співробітництві.

Величайшее произведение русского писателя — Роман Л. Н. Толстого «Война и мир» — освещает важные стороны народной жизни, взгляды, идеалы, быт и нравы различных слоев общества в мирное пора и в тяжкие дни войны. Автор клеймит высший свет и с теплом и гордостью относится к русскому народу на протяжении всего повествования. Но и высший свет, который объединяет все дворянство, имеет

Виховання, отримане людиною, закінчено, Досягло своєї мети, коли людина настільки дозріла, Що володіє силою і волею самого себе утворювати Протягом подальшого життя, і знає спосіб і засоби, Як вона це може здійснити як індивідуум, Що впливає на світ. А. Дістервег Кожен день, в який ви не поповнили своєї Освіти хоча б маленьким, але новим Для вас шматком знання… вважайте безплідно

Ксюшенька, солнышко мое, подожди… Сядь, пожалуйста, вот сюда и послушай меня. Ты не думай, что я собрался читать тебе нотацию. Как бы тебе это объяснить… Понимаешь, мы с мамой очень любим тебя. И сердце у нас болит, когда мы видим, как ты ведешь себя иногда. И как поступаешь. Мы ругаем тебя и наказываем, но именно потому, что любим, потому, что