Синквейн — Составная часть урока Воронкова Екатерина Валерьевна Учитель физики, ГОУ СОШ № 1388 г. Москвы Класс: 10, 11 класс Тип урока: «Енергия» Вид: Комплексный. Технология: Технология развития критического мышления через чтение и письмо. Цели: Дидактические: создать условия самореализации учащихся, используя личностно-ориентированную технологию, компетентностный подход. Образовательные: определить уровень усвоения знаний. Развивающие: развивать активное самообразование учащихся; развивать логическое мышление. Воспитательные: прививать

Конспекта урока Аттестуемый педагог __ __Тебенькова Лариса Александровна________________________________________________________________ Полное название образовательного учреждения :__Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Игринская_________ средняя____ общеобразовательная школа №5_________________________________________________________________________________ Предмет _____Физика_____________ Класс _______10______ УМК _ Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский «Физика 10″___________ Тема урока _Молекулярная физика. Тепловые явления Тип урока урок обобщения и систематизации знаний Форма коллоквиум________ Планируемые результаты: Предметные результаты :_У Мение выполнять

«Тихий Дон» — одно из самых известных произведений М. Шолохова. Роман , как и некоторые другие произведения писателя, вызвал ожесточенные споры по поводу его авторства. Одним из наиболее веских аргументов против Шолохова стал возраст — писать роман он начал в двадцать лет. А между тем идеи в романе настолько глубоки, полны мудрости, разумности и проницательности, что поневоле удивляет, как все

Великий немецкий поэт и мыслитель Гете задал однажды себе такой вопрос: «Что труднее всего увидеть?» Оказывается, что труднее всего увидеть не прошлое, покрытое многовековой пылью, и не будущее, которое окутано туманом неизвестности. Нет, не это. На свой вопрос мудрый Гете ответил: «То, что лежит перед самыми твоими глазами». Каждый день мой путь лежит по улице Совнаркомовской, коротенькой улице в центре

ПОПЕРЕДЖЕННЯ НАСИЛЬСТВА В СІМ ‘ Ї ІНФОРМАЦІЙНИЙ ТРЕНІНГ ДЛЯ КЛАСНИХ КЕРІВНИКІВ, ПРАКТИЧНИХ ПСИХОЛОГІВ, СОЦІАЛЬНИХ ПЕДАГОГІВ Актуальність Проблеми Попередження Насильства У Сім ‘ Ї В Сучасному Суспільстві зумовлена Не Тільки Збільшенням Фактів Психологічного, Фізичного, Сексуального насилля, А І Небажанням Соціуму Розглядати Це Питання Відкрито. Думка Про Те, Що Насильство Трапляється Лише У Проблемних Сім ‘ Ях, — Давно Стала Міфом. Насильство

История античной литературы начинается с архаического периода, который охватывает много столетий устного народного творчества. В этот период сформировался древнегреческий героический эпос, выражавший мироощущение «общинного» человека. Его первыми создателями были аэды — странствующие певцы, сочинявшие песни прямо по ходу выступлений, то есть в форме импровизаций . Эти песни сначала закреплялись в народной памяти, а затем устно дорабатывались и отшлифовывались другими певцами

М. Е. Салтыков-Щедрин — писатель-сатирик. Все его творчество направлено на критику существующих порядков в стране и, в первую очередь, на неправильное государственное устройство. В произведениях писателя продолжена традиция Д. И. Фонвизина, А. С. Грибоедова, Н. В. Гоголя. В хрониках и сказках Салтыкова мы видим отражение реальной истории России, а в сказочных образах предстают перед нами государственные деятели, правители, чиновники. И.

Вопрос о том, как проконтролировать уровень литературного развития, при всей его традиционности должен быть поставлен в современной школе заново. Долгое время контроль — как текущий, так и итоговый — состоял из устного монологического ответа и Сочинения по литературе. В современной образовательной ситуации идет внедрение новых форм проверки знаний и умений, прежде всего в рамках ЕГЭ, а также обновление форм традиционных.

Введите слово или предложение и получите морфологический разбор с указанием части речи, падежа, рода, времени и т. д. Начальная форма : КАКОЙ Часть речи : местоименное прилагательное Грамматика : единственное число, мужской род, неодушевленное, одушевленное, творительный падеж Формы : какой, какого, какому, каким, каком, какая, какую, какою, какое, какие, каких, какими Начальная форма : ТО Часть речи : частица Грамматика

Игровое занятие по математике в подготовительной группе «Путешествие по сказке «Гуси — лебеди» Автор: Шарифуллина Надежда Ивановна, педагог дополнительного образования МБОУ ДОД Центра детскоготворчества г. Азнакаево Азнакаевского муниципального района РТ. Описание материала: предлагаю вам конспект игрового занятия для детей подготовительнойгруппы по теме:»Путешествие по сказке «Гуси — лебеди». Это открытое занятие для родителей за второе полугодие. Данный материал будет полезен воспитателям

История создания Рассказ «Горе» был напечатан в «Петербургской газете» 25 ноября 1885 г. с подзаголовком: . Л. Толстой отнес «Горе» к лучшим рассказам Чехова. Литературное направление, жанр «Горе» — реалистический психологический рассказ. Проблематика В рассказе Чехов сокрушается над основной бедой русского человека — пьянством. Токарь Григорий Петров всю жизнь прожил «безмятежно, ровно, в пьяном полузабытьи». Он как напился лет 40

М. В. Ломоносов учился в Славяно-греко-латинской академии, затем была Академия в Киеве, Гимназия при Петербургской академии наук, школа философа Вольфа в Марбурге, Фрейбергский университет . Ломоносов был щедро одарен многими талантами. Он был замечательным химиком, исследовал электричество, наблюдал астрономические явления, заново открыл секрет средневековой мозаики, изучал древнерусские летописи и писал исторические труды. Одним из первых активно занялся картографией. Очень много

На жаль, при всій нашій любові до дітей і турботи про їхнє здоров’я, ми не можемо повністю відгородити їх від контакту з мікробами. Особливо гостро встає ця проблема серед школярів. Адже школа з її кількістю тісно контактуючих між собою дітей є основним вогнищем більшості простудних і інфекційних захворювань, якими протягом навчального року «благополучно» заражаються й хворіють наші діти. Тому питання

Александр Сергеевич, разрешите представиться. Маяковский. Дайте руку! Вот грудная клетка. Слушайте, уже не стук, а стон: тревожусь я о нем, в щенка смиренном львенке. Я никогда не знал, что столько тысяч тонн в моей позорно легкомыслой головенке. Я тащу вас. Удивляетесь, конечно? Стиснул? Больно? Извините, дорогой. У меня, да и у вас, в запасе вечность. Что нам потерять часок-другой?! Будто

Некогда В. Г. Белинский заметил, что «влияние Пушкина было не на одну минуту; оно окончится только разве с смертию русского языка» . В начале XXI века мы готовы подтвердить пророчество Белинского: властное притяжение к магнитному полю его традиций так или иначе испытали многие русские литераторы и с особенной силой те из них, кто начинал, принципиально сторонясь его традиций, выражал себя

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка Детский сад №8 «Улыбка» Конспект урока для 4 класса «Вода. Какая она?» Подготовила Воспитатель Акатова Татьяна Владимировна Г. о. Троицк в г. Москве 2012г. Программное содержание: Формировать у детей знания о значении воды для всего живого; представление о свойствах воды: нет формы, растворяет некоторые вещества, а некоторые не растворяет, может находиться в

Действие происходит в Москве, в первое десятилетие реформ Александра II. Первый акт пьесы — в квартире, где с матерью-вдовой живет молодой человек Егор Дмитриевич Глумов. В ней, по ремарке автора, чистая, хорошо меблированная комната. В комнату входят, продолжая начатый разговор, Глумов с матерью. Глумов говорит ей: «Я весь в вас — умен, зол и завистлив» и заявляет, что отныне будет

Беседа-калейдоскоп в 4 классе Внеклассное мероприятие для 4 класса. Сценарий Задачи: познакомить учащихся с малоизвестными интересными фактами из жизни композиторов, музыкантов; расширить кругозор детей сведениями о музыкальном искусстве; способствовать формированию интереса к музыкальному творчеству. Ход беседы I. Сообщения учащихся. 1) Иоганн Себастьян Бах сыграл на органе своему ученику одну из своих прелюдий. Услышав слова восхищения, композитор сказал: «Это совсем просто:

В 20-е гг. Стендаль создает несколько произведений, свидетельствующих о стремительном развитии реалистического дарования писателя. Среди них особое место занимает новелла «Ванина Ванини», написанная в 1829 г. Героем этой новеллы стал заговорщик-карбонарий — один из тех, кого писателю не раз доводилось встречать в свою бытность в Италии. Это страстный рассказ о любви и смерти, о долге и личном счастье. Сын деревенского

В 1835 году Гоголь начал сочинять комедию «Ревизор» , сюжет которой подсказал ему Пушкин. В начале 1936 года состоялась премьера пьесы в Москве и Петербурге. Однако Гоголь продолжал вносить коррективы в текст произведения вплоть до 1842 года, когда была завершена окончательная редакция. «Ревизор» — пьеса совершенно новаторская. Гоголь впервые создал социальную комедию без любовной линии. Ухаживания Хлестакова за Анной Андреевной