Местом ссылки Радищеву был назначен один из самых глухих уголков тогдашней Сибири — Илимский острог, небольшое поселение, меньше чем с тремястами жителей. Почти семь тысяч верст отделяли Илимск от Петербурга и около тысячи верст от Иркутска. Полубольной, закованный в кандалы, Радищев, конечно, не перенес бы такого долгого и сурового пути. Помог ему бывший его начальник А. Р. Воронцов. Он добился

В. Маяковский — один из самых сильных поэтов XX века, его творчество занимает особое место в литературе. Этот поэт не только был новатором, первооткрывателем и экспериментатором в области словотворчества, свободных рифм и размеров. Ему также была дана удивительная способность в своих, зачастую предельно конкретных, произведениях делать широкомасштабные выводы, общечеловеческие, вневременные, часто — неожиданные, но всегда очень глубокие и значимые. Так

Пусть читателя не удивляют некоторые мои пометки. Вы читаете отрывки из учебника, где я предлагаю новый принцип подачи информации. Он рассчитан одновременно и на книжную форму при измененном макете страницы, и на то, чтобы предстать в компьютерной версии. Если это книга, то все моменты текста, предполагающие акцент или укрупнение, выносятся на поля . Если это электронная версия, то соответствующие понятия

Начало работы над романом относится к 40-м гг. XIX в. После завершения «Обыкновенной истории», где основным мотивом, по словам автора, было осознание «труда, живого дела в борьбе с всероссийским застоем», И. А. Гончаров обращается к образу Обломова. В октябре 1848 г. был создан первый вариант «Сна Обломова», а в марте 1849 г. альманах «Литературный сборник с иллюстрациями» при журнале «Современник»

В нашей читательской почте существует определенный процент писем, которые мы прочитываем, но не публикуем. Причины разные; чаще всего нас не устраивает уровень предлагаемого на уроке разговора или стилистическое его оформление. Но иногда даже в неудачной разработке вдруг мелькнет интересная мысль, поворот урока, тонкое наблюдение, так что становится даже жалко отбраковывать материал. Но не печатать же его весь, чтобы читатель искал

Учень і вчитель є рівноправними суб’єктами навчання. Організація інтерактивного навчання припускає моделювання життєвих ситуацій, використання рольових ігор, загальне рішення питань на підставі аналізу обставин і ситуації. Зрозуміло, що структура інтерактивного уроку буде відрізняться від структури звичайного уроку, це також вимагає професіоналізму і досвіду викладача. Тому в структуру уроку включаються тільки елементи інтерактивної моделі навчання — інтерактивні технології, тобто включаються конкретні

-28 С защитой Грибоедова и похвалами его комедии выступили А. А. Бестужев в «Полярной звезде», О. М. Сомов в «Сыне отечества», В. Ф. Одоевский и Н. А. Полевой в «Московском телеграфе». абристы и все те, кто писал тогда в защиту «Горя от ума», доказывали оригинальность комедии, соответствие ее русской действительности. А. А. Бестужев в статье «Взгляд на русскую словесность в

Муниципальное административное дошкольное образование МАДОУ № 171 «Журавушка» города Кемерово Конспект урока для 2 класса «Путешествие веселого язычка» Учитель — логопед Кончилова Екатерина Владимировна Г. Кемерово Программное содержание: 1. Формирование фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста. 2. Закрепление различных артикуляционных укладов и правильного звукопроизношения . 3. Совершенствование артикуляционной, тонкой и общей моторики. 4. Формирование слухового внимания и памяти. 5.

1. Изучите по карте, какие промышленные центры региона имеют наиболее полный набор «типично уральских отраслей» — черной и цветной металлургии, машиностроения и др. В каких областях и республиках Урала наблюдается их концентрация? Какие территории «выпадают» из такого списка? Какие направления хозяйства получили там преимущественное развитие? На социально-экономической карте Урала полный «типично уральский набор отраслей» имеет только Челябинск. Концентрация этих отраслей

Взгляд участника 31 марта — 5 апреля, 260 состязающихся, 3 тура, 3 победителя, 40 призеров, 44 номинанта… Так говорят цифры, и об этом стоило бы писать: об участниках , об организаторах и организации… Но почему-то, когда говоришь о любимом деле, о людях, которые им занимаются вместе с тобой, официальное уходит на второй план… Организация и «развлекательные мероприятия» олимпиады в Елабуге

Сказка «Дикий помещик» Салтыкова-Щедрина, как и другие его сатирические произведения, предназначена для взрослой аудитории. Впервые была опубликована в прогрессивном литературном журнале «Отечественные записки» в 1869 году, когда его возглавлял редактор-издатель Николай Некрасов — друг и единомышленник писателя. Сказочный сюжет Небольшое произведение занимало несколько страниц журнала. Сказка повествует о глупом помещике, который донимал проживающих на его земле крестьян из-за их «холопьего

В повести «Тарас Бульба» Гоголь обратился к эпохе героической борьбы украинского народа за национальное освобождение, к событиям XVI-XVII вв. Но «Тарас Бульба» — не историческое произведение. Гоголя не интересует бытовая и социальная достоверность. Главная цель его — прославление патриотизма, стремления к национальной независимости, воспевание ратных подвигов во имя свободы. Запорожская Сечь предстает как товарищество равных, объединенных единой целью — защита

Эти сказочные слова приходили мне на память в течение всей той недели, когда я пытался выяснить в новом Министерстве образования и науки перспективы выпускного экзамена по литературе . Правда, если быть честным, я туда решил идти не сразу, а, воспользовавшись благами цивилизации, выяснить для начала новую диспозицию по телефону. Вот бы лафа Ивану-царевичу была, если бы в его времена телефон

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 29 «Березка» республики Татарстан Конспект урока математики «Путешествие в страну Математики» Подготовила Долгинова Валентина Ивановна Воспитатель Набережные Челны Цель: Закрепить пройденный материал, подвести итог полученным знаниям, выявить слабые места для дальнейшей коррекционной работы. Программное содержание: Учить запоминать, сравнивать, логически мыслить, развивать доказательную речь. Закрепить знание временных отрезков. Закрепить количественный, прямой и обратный

Идея предлагаемой восьмиклассникам работы — «погружения» — родилась из желания прочитать в школе всего Пушкина. Начать нужно со школьной библиотеки: Пушкин должен быть весь и в количестве, способном обеспечить книгами всех обратившихся. Затем заводится специальная Пушкинская тетрадь : для ученика это знак того, что работа по Пушкину — совершенно особая часть его образования, требующая чистоты погружения. В тетрадь будут заноситься

Тема глухоты и взаимного непонимания, от бытовой глухоты через откровенно фарсовую к поистине трагической, пронизывает всю пьесу «Горе от ума». Действие начинается со сцены, в которой Лиза зовет Софью и Молчалина и не может дозваться. Ее «и слышат, не хотят понять». Эти слова перекликаются с финальным монологом Чацкого «И слушаю, не понимаю». Таким образом, завязка и развязка пьесы объединены мотивом

Проблема добра и зла, их абсолютного, трансцендентального и обыденного, земного воплощения, их взаимосвязь друг с другом и возможность перетекания одного в другое издавна волновала лучшие умы человечества. И если в Средние века добро и зло трактовалось, преимущественно, с религиозной, христианской позиции, то в эпоху Нового времени к ним стали применяться более трезвые и неоднозначные методы оценки. В своей поэтической трагедии

Тема : Чарівна сила посмішки. Посміхайся першим. Мета : розширити уявлення учнів про посмішку, яка допомагає встановити Контакт із співрозмовником ; навчати дбати про позитивне вра — Ження під час спілкування; Розвивати діалогічне мовлення, Артистизм; Виховувати доброзичливість, бажання користуватися Словами ввічливості, виробляти гарні манери, дотримуватися їх. Обладнання : Картки із портретами людей у різному емоційному стані. Посмішка — посланець твоєї

Однажды летом я пошла в лес, и этот поход запомнился мне надолго. Четверо лисят при виде меня мгновенно исчезли в норе. Пятый, самый смелый, подпустил поближе, а затем воинственно тявкнул и последовал их примеру. Я устроилась поодаль на высоком дереве и осмотрелась по сторонам. Над солнечной лютиковой поляной плясали в воздушном хороводе нежные голубянки, яркие зорьки, стремительно носились слюдяные стрекозы.

6-й класс Изучению произведения отводится три урока. Цели работы: 1. Показать ученикам жанровые особенности сказа вообще, связь с народным творчеством. 2. Познакомить с некоторыми особенностями метода писателя . 3. На доступном возрасту уровне методом медленного чтения помочь осмыслить своеобразие изображения Лесковым особенностей русского национального характера. Работа с «Левшой» начинается со знакомства с историей его создания. Затем мы разбираем определение жанра