Батьківські збори «Союз сім&;apos;ї та школи»
Мета:
1) інформувати батьків про концептуальні підходи до організації виховного процесу в школі і в класі;
2) спільно з батьками визначити основні правила побудови взаємодії з учнями.
Учасники: класний керівник, батьки учнів класу.
Підготовка
І. Готуються бланки тесту «Чи в достатній мірі Ви контактні з дітьми?» для визначення рівня контактності батьків у спілкуванні з дітьми.
Тест «Чи достатньо Ви контактні з дітьми»?
1. Як Ви вважаєте, чи є у Вашій сім’ї взаєморозуміння?
2. Чи радяться з Вами діти з особистих
3. Чи цікавляться діти Вашою роботою?
4. Чи знаєте Ви друзів Ваших дітей?
5. Чи бувають вони у Вас вдома?
6. Чи беруть участь у господарських справах Ваші діти разом з Вами?
7. Чи перевіряєте Ви, як діти виконують уроки?
8. Чи є у Вас спільні з дітьми захоплення і заняття?
9. Чи беруть діти участь у підготовці до свят?
10. Чи віддаєте Ви перевагу проведенню відпустки разом з дітьми?
Обробка результатів тесту
Стверджувальна відповідь оцінюється двома балами. Відповідь, виражена словами «іноді», «часом» — одним балом, «ніколи» — «0».
А
Якщо Ви набрали 20 балів, Ваші стосунки з дітьми можна вважати благополучними.
Від 10 до 20 балів — задовільними, проте недостатньо багатогранними. Подумайте, в чому саме вони мають бути доповненими, більш поглибленими.
Якщо менше 10 балів — Ваші контакти з дітьми перебувають у недостатній мірі. Варто подумати, як їх поліпшити.
ІІ. Перед проведенням зборів, заздалегідь, дітям пропонується «намалювати» свою біографію . » слова, і фрагменти малюнків виконуються кольоровими олівцями або фломастерами.
Схема автобіографії
1. Моє прізвище __________________________
2. Моє ім’я _______________________________
3. Мені _________ років
4. Мій улюблений колір ____________________
5. У променях сонечка розташуй свою сім’ю:
6. Якби у тебе залишилась остання пелюстка від квітки-семицвітки, то вона була б ______________ кольору, а останнє бажання загадав, щоб
_________________________________________________________________
7. Мої улюблені слова:
8. Моє улюблене місце вдома:
9. Мені не подобаються слова:
Оформлення, обладнання та інвентар
1. У центрі дошки — плакат зі словами Е. Канта: «Діти мають виховуватись не для сучасного, а для майбутнього, можливо, кращого стану роду людського».
2. Оформлюється схема «Модель випускника», на якій представлена мета, завдання, зміст виховного процесу в школі, а також форми роботи і взаємодії учнів, учителів і батьків.
3. На партах перед батьками розкладені схеми, які являють собою поетапну модель вивчення процесу самовдосконалення особистості.
4. Музичний супровід — спокійна лірична музика.
Хід зборів
І. Експрес-діагностика «Чи в достатній мірі Ви контактні з дітьми?»
… Для того, щоб виховувати, безсумнівно, необхідно дуже добре знати особливості дитини, вміти користуватись різними педагогічними прийомами; та ще важливіше вміти спілкуватися з дітьми, досягати взаєморозуміння у спілкуванні з ними.
.
ІІ. Знайомство батьків з автобіографіями їхніх дітей.
Класний керівник повідомляє батькам про те, що їхні діти «намалювали» свої біографії, та пропонує їм передбачити, яким є найзаповітніше бажання їхньої дитини. Потім роздає батькам ці автобіографії, і вони порівнюють свої передбачення з відповіддю дитини. .
ІІІ. Рольова гра «Навпаки».
Мета гри полягає в тому, щоб дати батькам можливість відчути, наскільки у спілкуванні з дитиною ми забуваємо, що вона — теж особистість. Сутність гри полягає в тому, що роль дитини виконує хтось із батьків, а роль суворого батька, в якого у спілкуванні переважає авторитарний стиль, бере на себе вчитель. Після гри батьки висловлюють думку, що таке спілкування поглиблює розбіжність між дитиною і дорослим, сприяє накопиченню суперечностей і проблем.
Батьки роблять висновок про те, що необхідно змінювати форми і стиль спілкування, щоб досягти позитивного результату.
Представлення класним керівником виховної системи класу і моделі випускника педагогічного ліцею.
Дійсні причини недоліків людини та її невдач зосереджені не в тих обставинах, які її оточують, а в ній самій. І головне завдання позбавлення недоліків — перебудова самого себе, власне самовдосконалення. Саме ця ідея покладена в основу виховної системи класу. Завдання учителя, батьків — допомогти дитині усвідомити себе, повірити в самого себе і в свої можливості та здібності, сприяти саморозвитку дитини.
ІV. Обговорення принципів спілкування.
Безперечно, наступна робота відповідальна і складна, досягти позитивних результатів можна лише при взаємодії сім’ї та школи, співпраці батьків і самих дітей, а тому необхідно розробити принципи взаємодії дорослих і учнів-п’ятикласників.
В процесі дискусії розробляються такі принципи:
1. Взаємоповага і довір’я.
2. Розумна система покарань і позитивне стимулювання — шлях до успіху.
3. Позбавитись правила: погана оцінка — поганий учень. Вірити у творчі сили дитини.
4. «Діти мають робити те, що хочуть, а хотіти вони повинні саме того, чого бажає педагог» .
V. На основі виступу класного керівника і думок батьків формулюється рішення батьківських зборів про побудову такої виховної системи класу, яка грунтується на ідеї самовдосконалення і саморозвитку школяра.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)