Главная ⇒ 📕Сочинения на свободные темы ⇒ Синхронизированный курс «История — Литература — Мировая художественная культура»


Синхронизированный курс «История — Литература — Мировая художественная культура»

1. Актуальность и новизна темы

Сегодня перед школой поставлена вполне конкретная задача: воспитание и формирование активной, творческой, созидательной, социально адаптированной личности.

Одним из возможных путей решения этой задачи может стать целенаправленная работа по формированию Целостной картины восприятия мирового историко-культурного процесса. Этого можно добиться за счет Интеграции предметов гуманитарного цикла. Интеграция гуманитарных дисциплин — наиболее часто встречаемое явление в современной школе, и осуществляется

она как на внутрипредметном, так и на межпредметном уровнях.

Однако при анализе научно-теоретической литературы по проблеме интеграции и культурологическому подходу к обучению, а также при изучении состояния преподавания гуманитарных дисциплин мы выявили отсутствие системного подхода к гуманитарному образованию.

Хорошо известны такие примеры интеграции, как:

введение новых предметов и спецкурсов, обновляющих содержание внутри одного или нескольких предметов; создание циклов уроков, объединяющих материал одного или ряда предметов с сохранением их независимого функционирования; разовые интегрированные

уроки.

Все указанные варианты интеграции имеют, на наш взгляд, один существенный недостаток — фрагментарность, эпизодичность объединения отдельных знаний, предметов, тематических блоков. Новизна нашего интегративного подхода, разработанного и внедренного в лицее № 29 начиная с 1993 года, заключается в Системности, логической последовательности объединения трех предметов: истории, литературы, мировой художественной культуры, Формирующих единство ценностей и представлений учащихся об окружающем мире и самом человеке.

2. Концепция и структура курса

Концепция синхронизированного курса основана на понятии процесса интеграции, который предусматривает воссоздание целостности мировосприятия — единство мира и человека, живущего в нем и его познающего. Человек и является центральным звеном в интеграции истории, литературы, мировой художественной культуры .

Каждый предмет выполняет в этой системе определенную функцию, обеспечивая взаимосвязь изучаемых в эволюционной цепи явлений:

История Раскрывает пространственно-временные и причинно-следственные связи мирового процесса; Литература позволяет установить диалог в историко-культурном пространстве, помогает ученику выражать свое мироощущение в слове; МХК помогает осознавать, ощущать историческое пространство, закрепленное в слове, воплощать его в художественных образах разных видов искусств.

Изучение материала через совместные методы и приемы организации урочного и внеурочного пространства в системе делает учителя и ученика соучастниками общего историко-культурного процесса.

Тем самым, при помощи введения в учебный процесс синхронизированного курса, осуществляется Диалог культур, который позволяет сохранить традиции и преемственность поколений, обеспечивает достижение главной образовательной цели — воспитание творческой, нравственной личности через обучение и развитие.

Общая Структура курса такова.

5-й класс

История Древнего мира

Мифология и литература Древнего мира

Художественная культура Древнего мира

6-й класс

История Средних веков и эпохи Возрождения

Литература Средних веков и эпохи Возрождения

Художественная культура Средних веков и эпохи Возрождения

7-й класс

История Древней и средневековой Руси

Литература Древней и средневековой Руси

Художественная культура Древней и средневековой Руси

8-й класс

Отечественная и Новая история XVII-XVIII веков

Русская и европейская литература XVIII века

Художественная культура России и Европы XVIII века

9-й класс

История России и Европы XIX века

Русская и европейская литература первой половины XIX века

Художественная культура России и Европы первой и второй трети XIX века

10-й класс

Европейская и отечественная история конца XIX — начала XX века

Русская и европейская литература второй половины XIX века

Художественная культура России и Европы второй половины XIX века

11-й класс

Зарубежная и отечественная история XX века

Зарубежная и отечественная литература XX века

Мировая художественная культура XX века

3. Содержание синхронизированного курса

Одной из главных составляющих содержания синхронизированного курса является Единое тематическое планирование, обеспечивающее синхронность изучения трех предметов одновременно. В 5-8-х классах синхронизация достигается за счет создания понедельного тематического планирования по истории, литературе, МХК. В 9-11-х классах межпредметное планирование основывается на разработке тематических блоков изучаемого периода, реализуемого через систему семинарских занятий.

Такой вид планирования является новой формой структурирования и систематизации учебного материала. Он представляет собой таблицы, содержащие тему, краткий план урока, исследовательскую проблему или задачу, виды работ на уроке, словарь терминов по теме.

Примером такого подхода к составлению тематического плана является предлагаемый ниже фрагмент межпредметного планирования для 7-го класса.

Фрагмент межпредметного планирования для 7-го класса

1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд (1 votes, average: 5,00 out of 5)


Related posts:

  1. Образ Фомы и Назара в драме Тараса Шевченко «Назар Стодоля» В своем творчестве Тарас Шевченко раз за разом обращался к историческому прошлому своего народа, искал там ответы на острые проблемы современности. Особое восхищение у художника вызвала эпоха казачества своей героикой,...
  2. Герой драмы В. Гюго «Рюи Блаз» Рюи Блаз служит лакеем у верховного судьи маркиза Саллюстия, что его унижает и мучает. Он с упоением вспоминает о днях далеких и счастливых: «Нам были радостью и голод и нужда,...
  3. Романтическая любовь Пушкина Нужна ли такая свободная любовь поэту, которая не оставляет ничего в душе, опустошает душу? Ведь в этом случае сгорает и источник вдохновения. Пушкин начинает искать новый источник. Эти поиски побуждают...
  4. Виступ класного керівника Класний керівник… Посада чи обов’язок, робота чи покликання? Його день ненормований і непрогнозований, робота повсякчасна і непомітна, життя напружене і складне, як і саме виховання. Та раптом він, зумівши підкорити...
  5. Ведущая тема творчества в лирике А. С. Пушкина Тема поэта и поэзии была ведущей в творчестве Пушкина на протяжении всей его жизни. Менялись идеалы свободы, творчества, вдохновения, счастья, но постоянной оставалась тема поэтического призвания и назначения поэта и...
  6. Воспоминания о родном крае в поэзиях Богдана Лепкого «Запение», «Видишь, брат мой» Б. Лепкой Родился на хуторе Кривеньком на Тернопольщине в семье сельского священника. Учился в Бережанской гимназии, в Академии искусств в Вене, в Венском и Львовском университетах. Излагал в Бережанской гимназии,...
  7. Видатна вчителька Ім’я Софії Русової повернулося в історію України з проголошенням незалежності України. До того часу в основному згадували лише відомих педагогів: Макаренка, Сухомлинського та Ушин-ського. А ім’я Софії Русової, яка жила...
  8. Проблемы молодежи в 21 веке Проблемы молодежи в 21 веке Статьи-прогнозы В наше время молодые люди не знают, чем заняться . Одни сразу после школы идут за угол, и курят, и пьют; другие — на...
  9. Если бы я была учителем — If I were a teacher If I were a teacher I would like to be… to be funny and I would’t start every lesson with checking homework. I’d ask children about their health, temper, about...
  10. Страницы в истории нашей страны Гражданская война Эти строки А. Т. Твардовского относятся к XX веку — наверное, самому сложному, противоречивому, многогранному периоду истории человечества. XX век запомнится нам как эпоха величайших открытий и достижений человека и...
  11. О руководстве внеклассным чтением На протяжении всего курса учитель уделяет пристальное внимание руководству внеклассным чтением своих учеников. Начиная изучение каждой новой, темы, мы предлагаем список тех произведений, которые в доступной и занимательной форме расскажут...
  12. Правда о войне Книги, написанные после войны, дополняли ту правду, которая была сказана и в годы войны, но новаторство заключалось в том, что привычные жанровые формы наполнялись новым содержанием. В военной прозе получили...
  13. Сценарий досуга для детей подготовительной группы к 8 Марта Сценарий досуга для детей подготовительной группы к8 МартаСценарий досуговой программы для детей подготовительной группы компенсирующей направленностипо теме «Как ты любишь меня, Мама?» Описание работы. Сценарий досуговой программы по теме «Как...
  14. Правильність мови Сучасне суспільство не може існувати без мови — найважливішого засобу спілкування, засобу вираження думок та передачі досвіду сучасникам і нащадкам. Мова — наше національне багатство, тому на перший план виходить...
  15. Центральный персонаж драмы Островского «Гроза» Кабаниха принадлежит к тем властным и сильным натурам, которые осознают себя хранительницами «порядка», исконных норм и правил жизни: Кукушкина , Уланбекова , Мурзавецкая , Мавра Тарасовна . Сама себе хозяйка...
  16. У чому справжнє щастя? Справжнє ім’я — Ольга Петрівна Драгоманова. Народилася в м. Гадячі на Полтавщині в родині юриста. Училася в Київському інституті шляхетних дівчат. Брат Михайло Петрович Драгоманов — відомий вчений і громадський...
  17. Конкурсы, игры и развлечения на выпускном вечере После торжественной части обычно выпускники устраивают праздничный банкет. И чтобы эта часть выпускного вечера, бала осталась в памяти выпускников и им было интересно, необходимо устроить веселый игры, конкурсы и развлечения....
  18. Специфика психического развития ребенка Что же такое развитие? Чем оно характеризуется? В чем принципиальное различие развития от всяких других изменений объекта? Как известно, объект может изменяться, но не развиваться. Рост, например, это количественное изменение...
  19. Казацкому роду Нет перевода. Народная мудрость П. Кулишу принадлежит первенство в создании исторического романа в украинской литературе. Главная идея «Черного совета» в том, что Руине, злым символом какой стал черный совет, писатель противопоставляет тихую гавань справедливого...
  20. Историческая викторина «Отечественная война 1812 года» Историческая викторина «Отечественная война 1812 года» Цель игры: — развитие у школьников интереса к истории; — обогащение знаний по предмету; — создание условий для проявления творческих способностей учащихся; — развитие...
  21. Пасторальная поэзия Феокрита и ее подражание в римской литературе Феокрит — самый выдающийся поэтический талант александрийского направления. Родился ок. 300 г. Чувствительное восприятие природы, поэзия любовной тоски, тяга к интамному, внимание к деталям быта и незначительным людям. Но мир...
  22. Конспект урока по математике «Путешествие по озеру Байкал. Формулы сокращенного умножения» «Путешествие по озеру Байкал. Формулы сокращенного умножения.» Тип урока : интегрированный М/дисциплинарные связи : география, история, химия, экология Внутридисциплинарные связи : зоология, ботаника, арифметика Цели: Образовательная: отработка практических умений и...
  23. Кроссворд «М. А. Булгаков» По горизонтали: 5. Персонаж пьесы «Сыновья муллы». 6. Финдиректор театра Варьете в романе «Мастер и Маргарита». 10. Председатель жилищного товарищества дома № 302-бис по Садовой улице из романа «Мастер и...
  24. Вопросы и ответы к повести М. А. Алданова «Чертов мост» Составьте план главы I , которую можно озаглавить «Ночь перед боем». Ночь перед боем Генерал Жюбер накануне битвы при Нови. План сражения, разработанный Жюбером. Появление Суворова на поле предстоящего боя....
  25. Теория Раскольникова и ее философская основа » Преступление и наказание » — одно из лучших произведений Ф. М. Достоевского. Это роман, в котором автор изображает, как человеческая душа через страдания приходит к постижению истины. Необходимость, неизбежность...
  26. О художнике и зрителе из кн. «Лицо времени» «Художник обязан скрыть от публики те усилия, которых ему стоит произведение, — писал однажды Крамской. — Свобода и легкость — непременное наслаждение зрителя…» Но легкость легкости рознь. Размышляя об этом,...
  27. Герой драмы Педро Кальдерона «Жизнь есть сон» Королю Басилио, мудрецу и звездочету, светила предсказали, что его сын С. станет чудовищным тираном; чтобы спасти страну от бедствий, Басилио объявил, что ребенок родился мертвым, и приказал держать его в...
  28. «В полном разгаре страда деревенская…» Стихотворение Некрасова «В полном разгаре страда деревенская…» рассказывает о трудной доле русской женщины, матери, крестьянки. Эта тема вообще характерна для творчества Некрасова, ее возникновение объясняется биографически. Поэт вырос в семье,...
  29. Лебядкіна — героїня роману Ф. М. Достоєвського «Бєси» Марія Тимофіївна, Хромоножка. Роль Л. у романної інтризі склалася на підготовчому етапі роботи, як тільки головний герой утвердився в демонічному статус і був піднятий на «безмірну висоту»: Князь , таємно...
  30. Ироническая проза Сегодня ночью мне снилась подземная река мертвых. Видела там многих знакомых. Меня угощали теми самыми грибами с красными шляпами. Если на том свете действительно питаются этими грибами, я хочу пожить...
  31. Как живется учителям в разных странах Как живется учителям в разных странах Педагогам в Турции целуют руки, в Англии запрещают подрабатывать, а в Польше их подкармливают. Мы узнали, в каких странах учителям жить хорошо! Накануне Дня...
  32. Жизнь и творчество Леси Украинки Если ознакомиться с биографиями, хотя бы некоторых писателей, сразу понимаешь: единственное, что объединяет чуть ли не всех деятелей искусства — непростая судьба и непростой внутренний мир. На самом деле, люди...
  33. Стержневая тема творчества А. И. Солженицына — противостояние человека силе зла В рассказе «Матренин двор» автор изобразил народный характер, сумевший сохранить себя в страшной смуте XX века. «Есть такие прирожденные ангелы, они как будто невесомы, они скользят как бы поверх этой...
  34. Сочинение на тему выздоровеет и родит рожь Каждый человек начинается с отчей земли, пуская в нее глубокие корни. Как знать, может, буйный ветер и злая судьба занесут семена от дерева на далекую чужбину, и только вряд ли...
  35. «Формування комп&;apos;ютерної грамотності учнів початкових класів на уроках інформатики» Формування комп ‘ Ютерної грамотності учнів початкових класів на уроках інформатики Компьютер — как мельница, — Что засыплешь, то и получиш. Сучасний світ вимагає від людини вміння орієнтуватися у величезному...
  36. Година спілкування на тему: » Особливості дії тютюну на організм підлітків» ТЕМА: ОСОБЛИВОСТІ ДІЇ ТЮТЮНУ НА ОРГАНІЗМ ПІДЛІТКІВ МЕТА: навчити визначати життєві цінності та оцінювати Ситуації ризику; встановити причини, наслідки та природу дії тютюну; формувати вміння й навички практичної реалізації Здорового...
  37. Генрік Ібсен «Ляльковий дім» 1. Назвіть два основних жанрових типи драми. Відповідь: Аристотелівська Відповідь: закрита і неаристотелівська Відповідь: відкрита. 2. Хто з літераторів межі ХІХ-ХХ ст. створює так звану «нову драму», що спричинило справленій...
  38. Судьбы «униженных и оскорбленных» в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» В своем романе » Преступление и наказание » Ф. М. Достоевский поднимает тему «униженных и оскорбленных», тему маленького человека. Общество, в котором живут герои романа, так устроено, что жизнь каждого...
  39. Сочинение доклад: Лицейский период творчества Пушкина С Пушкина начинается новый этап в истории русской литературы. Все ее предшествующее развитие подготовило появление гениального поэта, который сыграл великую роль в развитии не только русской культуры, но и культуры...
  40. Проблема художника и искусства в новелле Томаса Манна «Смерть в Венеции» Новелла Томаса Манна «Смерть в Венеции» непревзойденный образец реалистической манеры письма, обогащенной модернизмом. Именно она помогла художнику художественно постичь и воплотить проблему бездуховности тогдашнего искусства. В 1913 году, когда Томас...
Сейчас вы читаете: Синхронизированный курс «История — Литература — Мировая художественная культура»

« 
 »