На допомогу класному керівнику
ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ
К Л А С Н О Г О К Е Р І В Н И К А
Виховання високої моралі у підростаючого покоління, формування в нього українського менталітету, традицій. Створення необхідних умов для фізичного розвитку школярів, збереження та зміцнення їхнього здоров’я. Духовно-моральне виховання. Розвиток розумових і фізичних здібностей, формування високої пізнавальної культури, організація змістовного дозвілля учнів.
Підготовка школярів до господарсько-трудової діяльності. Створення умов для вільного вибору учнями світоглядних позицій.
Організація роботи з батьками.
К Р И Т Е Р І Ї Е Ф Е К Т И В Н О С Т І
В И Х О В Н О Ї Р О Б О Т И
— Динаміка зростання рівня вихованості учнів.
— Зв’язок із сім’єю, участь батьків у виховному процесі.
— Високий рівень ефективності виховної роботи з класним колективом.
— Контакт з батьками, залучення їх до співпраці.
— Взаємний інтерес класного керівника та учнів один до одного, повага учнів до класного керівника.
«З О Л О Т І» П Р А В И Л А
К Л А С Н О Г О К Е Р І В Н И К А
1.
2. Учитель повинен викликати любов та повагу дітей до себе, якщо він сам любить, поважає кожну дитину та спілкується з нею, у стосунках з нею чесний і відвертий.
3. Учитель має бути веселим і жартівливим.
4. Учитель має раціонально використовувати свій час.
5. Учитель має бути доброзичливим.
6. Учитель має постійно вдосконалюватись, розширювати свій кругозір.
7. Гасло вчителя: «Пізнай самого себе і допоможи в цьому своїм учням»
8. Учитель повинен реалізувати індивідуальний підхід до дитини, вміти її вислухати.
9. Учитель має створити колектив, в якому панують доброзичливі стосунки.
10. Учнів з достатнім рівнем навчальних досягнень — …. ;
— __% дітей проявляють себе активно в житті колективу;
— __% дітей мають середній рівень активності;
— __% дітей не цікавляться справами колективу.
Загалом стосунки у класі товариські, толерантні, приятельські. Дівчата і хлопці товаришують між собою. Учні завжди переживають за успіхи і невдачі свого класу
ІІІ. Організованість класу
Учні можуть організовувати самостійно такі справи як підготовка концертних програм, прибирання класної кімнати та ін.
Організованість класу на достатньому рівні.
IV. Громадська думка у класі
Учні схвалюють в своїх однокласниках чесність, відповідальність, активну життєву позицію, а осуджують лінь, заздрість, грубість, бажання помститися.
Своє схвалення або осудження вони виказують при спілкуванні між собою та з старшими. Найчастіше — це розмова з класним керівником.
Спостерігається часткове розходження між тим, що учні говорять, і тим, що роблять, але це буває досить рідко і стосується в основному хлопчиків.
V. Характер зв’язків у колективі
Учнів класу пов’язують спільні інтереси: навчання, спорт, танці, мистецтво. Товаришують і в школі й поза нею. Яскраво виражено декілька подружніх груп, що містять або хлопчиків, або дівчаток.
V І. Актив класу
Актив класу — це ті учні, які виконують самоврядування в класі. Його розпорядження виконуються на __%. Постійним лідером в класі є :__ Учні класу знають, що відбувається в школі та інших класах.
Загально шкільні доручення виконуються на __%. У загально шкільних заходах клас бере посередню участь на ___%.
V ІІ. Заходи щодо подальшого згуртування класного колективу
Проведення тематичних виховних годин:
» Я — частина колективу»
» Мікроклімат у класі»
» Дружба між дівчатками та хлопчиками»
» Моє дозвілля» та інші.
І надалі приймати активну участь класу у загально шкільних заходах.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)