Урок математики у 1 класі Складання таблиць додавання й віднімання числа 6
ТЕМА: Складання таблиць додавання й віднімання числа 6.
МЕТА: Продовжити формування навичок швидкого додавання й віднімання; скласти таблицю додавання й віднімання числа 6; закріпити, розширити математичні знання учнів; вправляти в побудові відрізків; розвивати логічне мислення, увагу, пам’ять, кмітливість; виховувати інтерес до математики.
ОБЛАДНАННЯ: предметні картинки, індивідуальний лічильний матеріал , картки для роботи в парах, лінійка.
Плакати:» Математику тому вивчати слід, що вона розум до ладу приводить»
«Математика
ДЕВІЗ УРОКУ:
У подорожі будь уважним, Добре думай, не спіши! Знай, що вчитись завжди важко, Легше буде у житті!
Х І Д У Р О К У:
І. Організація класу.
Сядьте, діти, всі гарненько,
Руки покладіть рівненько,
Голову вище підніміть,
Свої плечі розведіть.
Мені, діти, усміхніть,
Веселіше подивіться.
Щоб водити кораблі, І щоб в небо злетіти. Як багато треба знати І як багато треба вміти! Щоб лікарем, моряком Чи пілотом стати, Перш за все треба Математику знати.
— Діти, сьогодні на уроці знадобиться нам з вами такий
Урок — це країна знань, будьте ж допитливими, цікавими, але тільки не байдужими.
ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.
— Діти, сьогодні на уроці ми з вами будемо складати таблиці додавання й віднімання числа 6. Працювати з геометричним матеріалом. А допомагати нам буде в цьому Зайчик. Йому холодно в зимовому лісі тож він прийшов до нас на урок.
Від кожної вашої правильної відповіді йому буде тепліше, і це тепло допоможе йому взимку. Він буде задавати вам різні завдання, а ви швидко і правильно відповідайте.
А ось і Зайчик!
ІІІ. Контроль, корекція й закріплення знань.
Усна лічба.
ВІРШОВАНІ ЗАДАЧІ ВІД ЗАЙЧИКА:
Гляньте: білочка мала
Визирає із дупла.
Ще одна стрибнула з гілки,
А за нею — ще три білки.
Просимо вас, діти милі,
Щоб всіх білок полічили. / 1+1+3=5/
У Оксаночки в руці
Є чотири олівці,
А в її подружки Віри —
Ось погляньте, теж чотири.
Полічіть-но всі оці
Кольорові олівці.
Зайчик хоче задати вам запитання. Ви готові на них відповідати?
«Математична розминка».
— Назвіть компоненти при додаванні , при відніманні
.
— Яку арифметичну дію виконуємо при знаходженні суми?
.
Які таблиці додавання й віднімання ми з вами вивчили?
— А навіщо нам знати таблиці додавання й віднімання?
3. Розв’яжи і розфарбуй. «Робота в парах».
( Кожна пара отримує картку з однаковим завданням.
Хто розв’яже швидше )
10 — жовтогарячим, 5 — червоним, 9 — коричневим,
8 — сірим, 7 — блакитним, 6 — зеленим.
ІІ. Опрацювання нового матеріалу.
1. А зараз у нас з вами каліграфічна хвилинка.
А яку цифру будемо писати, ви дізнаєтесь з віршованої задачі.
Бегемотики в ставку
Досхочу купалися.
Троє зліва, троє справа —
Плавали, плескалися.
Хто нам швидше відповість,
Скільки всіх було їх?
— Так! Правильно! Сьогодні ми будемо писати цифру 6. /Один рядочок /
2. Робота з лічильним матеріалом.
— Викладіть стільки паличок, скільки зайчиків з м’ячем, і стільки паличок скільки зайчиків з квіткою. Порахуйте.
Яке число отримали?
Як отримати число 8, якщо у нас є 6 паличок?
Робота з таблицею «Додавання і віднімання числа 6.
— Діти, Зайчик просить нас з вами, щоб ми допомогли йому скласти таблицю додавання і віднімання. Допоможемо?
А ) На основі малюнків учні пояснюють як складено таблицю додавання числа 6.
1 + 6 = 7
2 + 6 = 8
3 + 6 = 9
4 + 6 = 10
Б ) Складання таблиці віднімання числа 6 за допомогою малюнків.
7 — 6 = 1
8 — 6 = 2
9 — 6 = 3
10 — 6 = 4
— Ми довго працювали тож прийшов час відпочити. Зайчик пропонує нам фізкультхвилинку.
ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА
Раз! Два! Три!
Чотири! П’ять!
Будем всі відпочивать.
Тож піднимем руки вгору,
Ніби глянемо на зорі.
А тепер всі руки в боки,
Як зайчата — скоки — скоки!
Дев’ять! Десять! Вісім!
Сім!
Час за парти нам усім.
ІІІ. Розвиток і закріплення математичних знань.
1. Робота за підручником.
Розв’яжи приклади
10 — 6 + 4 8 — 6 + 5
8 — 6 + 2 7 — 5 + 6
9 — 5 + 6 7 — 6 + 5
Порівняй числа:
2 8 6 6
4 9 1 5
8 7 3 2
Розв’яжи задачу:
П’ять малят — дошкільнят
Стали струнко в один ряд.
Підійшов до них Панас:
Скільки зараз стало нас?
— Якою дією слід розв’язати задачу?
— Викладіть за допомогою паличок розв’язання задачі.
— Скільки стало малят?
Робота в зошиті.
Склади й запиши приклади на додавання.
3 + 6 = 9 10 — 6 = 4
4 + 6 = 10 8 — 6 = 2
2 + 6 = 8 9 — 6 = 3
Розв’яжи задачу.
Гра від Зайчика: «Засели будиночок»
— Наступне завдання від нашого зайчика:
Робота з геометричним матеріалом.
З яких геометричних фігур складено малюнок?
Скільки трикутників, квадратів, кругів, прямокутників?
Накреслить два відрізка. Один 6 см, а інший — на 3 см коротший.
— Як обчислимо довжину другого відрізка? .
— Накресліть цей відрізок, позначте довжину.
ІV. Підсумок уроку.
— Скажіть над якою темою ви сьогодні працювали?
Що ми навчилися робити на уроці?
Які ще таблиці вивчили?
Чи справились з завданнями?
— Що вам сьогодні здалось найцікавішим?
— Що вам здалося найважчим?
— Що вам сподобалось на уроці?
— Зайчику теж дуже сподобалось у нас на уроці. Він вам щиро вдячний за вашу роботу, і хоче нагородити вас кожного своєю улюбленою їжею — морквою.
Кожен урок — це ще одна сходинка, по якій ми піднімаємося все вище і вище до вершин Знань.
Ось і пролунав дзвінок — закінчився наш урок.
За роботу по заслузі щиро дякую вам, друзі!
Хай вам щастить. Урок закінчено. Дякую!
(1 votes, average: 5,00 out of 5)