Такой оценки еще не было!
В ЭМЛи № 29 г. Ижевска разработана и с 1998 года действует особая система Многоуровневой оценки деятельности учащихся. Многоуровневая оценка имеет две составляющие:
1) Буквы, обозначающие уровень мыслительной деятельности школьника;
2) Цифры, отражающие степень усвоения школьником учебной информации.
К различным видам работ заранее предъявляется система конкретных требований и критериев оценки. Учащийся может выбрать уровень выполняемой работы: он знает, что оценка будет производиться по уже известным ему критериям.
В системе
1) Алгоритмический — выполнение типовых заданий, следование алгоритму;
2) Преобразующий — использование элементов анализа;
3) Эвристический — самостоятельность суждений и выводов, нестандартность мышления;
4) Творческий — способность самостоятельно ставить проблему и решать ее.
Каждый уровень может быть измерен количественно — в баллах от 1 до 5. Традиционная «пятерка» ставится за такие показатели: П5, Э4, Э5, Т4, Т5. «Четверка» — за А5, П3, П4, Э3, Т3. «Тройка» — за А2-4, П2, Э2. Результаты А1, П1 — неудовлетворительные .
По
В 2002 году в лицее организована лаборатория педагогической диагностики, для изучения возможностей многоуровневой оценки. Ею выработаны единые критерии к основным видам работ по разным предметам и общие требования к отдельным видам учебной деятельности на межпредметном уровне.
Многоуровневая оценка, таким образом, становится основой для изменения логики образовательного процесса и внедрения компетентностного подхода.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)