Путешествие вокруг земли Обобщающий урок подвижные игры 1 класс
Урок — Физическая культура
Класс — 1 класс
Раздел программы : Подвижные игры
Тема урока: Путешествие вокруг Земли
Тип урока : Образовательно — познавательный.
Цель урока: Развитие двигательных умений и навыков детей через сюжетно-игровые физкультурные элементы урока.
Задачи:
Воспитательные: Воспитание морально-волевых качеств: коллективизма, чувства сопереживания за свою команду, прекрасного, смелости, патриотизма, любви к занятиям физической культурой и потребность вести здоровый образ жизни. Оздоровительные:
Включение здоровьесберегающих технологий в урочную систему.
Образовательные : Закрепление навыков и умений по овладению техникой в беге, прыжках, упражнениях.
Ход урока:
Вводная часть — 5 минут.
Частные задачи:
Обеспечить начальную организацию и психологическую готовность учащихся к работе. Создать целевую установку на достижение конкретных результатов предстоящей деятельности.
Дети входят в зал и становятся в шеренгу. Учитель: «Ребята сегодня мы с вами отправимся в необыкновенное путешествие — путешествие вокруг света, вокруг всего земного шара, и будем останавливаться на всех материках, вы знаете, что такое материки? Хотите путешествовать? А не побоитесь?
Ведь путешествовать могут только здоровые, выносливые люди. Тогда нам надо серьезно подготовиться, давайте разомнем наши мышцы, разогреемся, строимся в колонну».
Вводная ходьба в колонне, бег обычный и змейкой, ходьба на носках с заданиями для рук, на пятках, с пятки на носок, подскоки.
Частные задачи:
Комплексное развитие физических качеств. Развивать положение правильной осанки после выполнения упражнений в движении.
Комплекс «Красивая осанка»
1. «Выпрямить спину» и. п. сидя на пятках, руки в стороны. 1 — сгибая руки в локтях за спиной, правую руку сверху, левую снизу, переплести пальцы; 2-3 — держать позу; 4 — принять и. п. 5-8 то же, поменяв положение, сидя по-турецки, руки за головой; 1-4 пружинящиеся отведения локтей назад; 5 — отводя локти назад, глубокий наклон вперед; 6-7 — держать позу; 8 — принять и. п. Повторить 4 раза.
2. «Напрягаем руки» И. п. сидя по-турецки, руки сзади, пальцы переплести. 1 — глубокий наклон вперед, руки назад-вверх; 2-3 — держать позу; 4- принять и. п. Повторить 4 раза.
3. «Расправим плечи» И. п. сидя по-турецки, руки за головой. 1-4 пружинящие отведения локтей назад; 5 — отводя локти назад, глубокий наклон вперед; 6-7 держать позу; 8- принять и. п. Повторить 4 раза.
4. «Красивые наклоны» И. п. сидя, руки в упоре сзади. 1 — глубокий наклон вперед, обхватить стопы руками; 2-3 держать позу; 4- принять и. п.; 5- лежа на спине, руки в упоре сзади, прогнуться; 6-7 держать позу; 8- принять и. п. Повторить 6 раз.
Частные задачи:
Очень важно, чтобы младший школьник прочно усвоил корригирующие упражнения. Впоследствии он сможет самостоятельно выполнять их не бездумно, а осмысленно. Это в несколько раз повысит пользу от занятий, поскольку школьник в этом случае уже выполняет, помимо техники движений, умственную работу, прислушивается к своим ощущениям.
Содействовать восстановлению дыхания после выполнения упражнений.
Организовать занимающихся к выполнению заданий на станциях.
Основная часть — 28 минут
Частные задачи:
В начале основной части урока осваиваются сложные двигательные действия, затем закрепляются и совершенствуются ранее пройденный материал и в конце основной части, действия связанные с силой и выносливостью.
Учитель:
«Я предлагаю нам с вами полететь на олимпийском ковре — самолете. .
В разных культурах кольцо означает примерно одно и то же: непрерывность, могущество, достоинство, высшую власть, силу и защиту. Пять переплетенных колец на олимпийском знамени символизируют единение спортсменов всех континентов в их стремлении жить в мире и вести сражения лишь на спортивных аренах. Пять колец представляют собой пять частей света и соответствуют: голубое — Европе, желтое — Азии, зеленое — Австралии, красное — Америке, черное — Африке.
Перед полетом нужно обязательно произнести волшебные слова:
«Быть здоровым — это модно, дружно, весело, задорно!»
Дети располагаются вокруг колец, на слова «Быть здоровым — это модно, дружно, весело, задорно» — поднимают руки в стороны, — двигаются по кругу к первой станции.
Учитель: » Ребята вижу какой-то материк. Делаем остановку у указателя с кольцом черного цвета:
Что за чудо материк. На горизонте вдруг возник? Тут кокосы и бананы.
Львы, слоны и обезьяны.
Это Африка друзья, Это Аф-ри-ка!!!
Ребята, а знаете ли вы, что в Африке очень быстро темнеет и вечера, да и утра у них нет…только день и ночь» Игра «день-ночь» под музыку.
«День», играет музыка — бег вокруг своего коврика в разном направлении
«Ночь», музыка останавливается — встать на коврик в положение правильной осанки и закрыть глаза «День» тоже, «Ночь — встать на коврик на одной ноге закрыть глаза руки вперед в стороны — только мальчикам. .
Учитель: «Ну что ж наш ковер — самолет отправляется дальше».
Произносят слова: «Быть здоровым — это модно, дружно, весело, задорно»
А чтобы быстро нам лететь разрешаю под гитару песню спеть: две строчки первые пою я, последнюю вместе с вами друзья — танцуют все! На месте. Чему учат в зале…
Как на уроках не скучать
И здоровья не терять
Учат в зале, учат в зале, все в спортзале…
На головушке стоять
Равновесия держать
Учат в зале…
Подтянуться на ура
Дотянуться до бедра
Учат в зале….
Штангу вредную поднять
Улыбнуться и понять
Учат в зале…
Другу вовремя сказать
Как все выполнить на пять
Учат в зале…
На скакалке поскакать
Обруч лихо удержать
Учат в зале…
В игры весело сыграть
И конечно танцевать
Учат в зале….
И зарядку провести
Гнев от друга отвести
Учат в зале….
Гирю разную поднять
И учителя понять
Учат в зале….
Что воздух, солнце и вода
Наши лучшие друзья
Учат в зале, учат в зале все в спортзале!
Приземляемся.
Учитель:
«Мы в Австралии сейчас Кенгуру встречают нас. Если с ними прыгать будем. О простуде позабудем!
Удивлю сейчас вас я
Куда не встань, а там — змея
Ползет, шипит
И очень редко она спит
Как будто с нами говорит»
Дыхательные упражнения: вдох — носом, выдох — с произношением звука шипящей змеи — ртом.
Эстафета для появления скоростных, скоростно — силовых качеств, тонкой координации и ловкости) — 5 команд по 4 человека в каждой — названия команды выбирают Дети в виде кольца разного цвета.
Задание — прыжки через обруч с продвижением вперед до указателя и назад.
Задание метание в цель мяча до падения стоящей кегли.
Задание пробежать по скамейке, обратно по полу — скамейка между ног.
Задание прыжком на батут — один раз вверх и на коврик.
Учитель: «А еще в Австралии живут черепахи»
Самомассаж «Черепаха» — каждый выполняет на своем коврике
Учитель: «А нам друзья пора дальше.
«Быть здоровым — это модно, дружно, весело, задорно». Вижу вдалеке еще один материк.
Нас Америка встречает. И какао угощает. Нам Колумб ее открыл. Много он потратил сил»
Сбор какао-бобов, сахарного тростника, орехов . Убрали и сосчитали урожай, определили победителя.
Учитель: «Двигаемся дальше: «Быть здоровым — это модно, дружно, весело, задорно» а чтоб в пути нам не скучать предлагаю вам мои загадки отгадать и в движенья поиграть:
Здесь, среди полярных льдин, Важно топчется пингвин. Этот материк безлюден, И пингвин здесь в роли гида. Он готов поведать людям.
Раскалена от жара Пустынная Сахара. Зато среди саванны — Слоны и обезьяны, Львы, зебры и жирафики
Гуляют в жаркой… Это чудо-материк, Он красив и невелик. И на нем всего одна Живописная страна.
В других местах таких зверей Смогу найти едва ли я, Ведь кенгуру среди степей Гуляет лишь в…
Болеть мне некогда, друзья, В футбол, хоккей играю я. И очень я собою горд, Что дарит мне здоровье…
Пламя полыхает, Пять колец сияют. Праздник для народа Раз в четыре года
Праздник тот спортивный,
Древний, яркий, дивный «.
Ученики поднимают и опускают олимпийские кольца.
Учитель: «Приземляемся на холодный материк. На станции нет кольца никакого, возможно здесь нет материка земного?
Долго самолет воздушный плыл. В Антарктиду он прибыл. Здесь на белых скользких льдинах, Ходят славные пингвины»
Игровое упражнение: «Пингвины» Прыжки: мяч зажат ногами. Мальчики — с футбольными, а девочки — с волейбольными мячами. После пробной попытке — тестовое выполнение одновременно всеми, ошибся, садись на скамейку в той последовательности, в которой потерял мяч.
Учитель: » Отправляемся дальше «Быть здоровым — это модно, дружно, весело, задорно!»
Долго мы друзья летали. Много стран все повидали. И вернулись мы с тоской.
На материк Евразия — домой!
На станции два кольца — голубое, желтое
Учитель: «На материке Евразия дети есть много стран, где живут слоны, верблюды, лошади. Давайте на них покатаемся».
Игровое упражнение «Катание на слонах» .
«Катание на лошадях» — для девочек .
«Катание на верблюдах» для учеников, кто допустил ошибки в прыжках .
Частные задачи: определить уровень координации учащихся и выполнить подбор специальных упражнений для ряда учащихся.
Учитель: «А мы с вами, где живем?
В хоровод утята встали. На игру нас всех позвали. Собрались они гурьбой. Наигрались меж собой»
Ура — игра, для здоровья ты важна!
Русская народная игра «Охотники и утки».
Правила игры: играют две команды, «охотники» — мальчики по свистку начинают выбивать «уток» — девочек. По свистку, меняются местами .
Учитель:
» Наш ковер — самолет готов детвора Нам домой возвращаться пора «
Заключительная часть урока — 2 минуты.
Релаксация «Возвращение домой»
Учитель:
«Мы компанией большой. Обогнули шар земной. И вернулись мы домой.
Не скучали вы со мной?
Подведем итоги мы
Попрошу я тишины.
Чтоб вопрос всем вам задать.
После хором отвечать.
Мы узнаем материк
И возможен даже крик.
Но их же шесть на Земле нашей
Где тот шестой,
Где детей не кормят кашей.
Давайте спортом заниматься.
И в Антарктиду собираться.
Если урок вам понравился, и было интересно после подведения результатов урока, повторения нашего Девиза «Быть здоровым — это модно, дружно, весело, задорно» Аплодисментами наградите себя и своих друзей громко, громко и машите мне рукой, если на уроке вы устали, уходя из зала — домой не машите мне рукой!»
Методические указания:
Требовать от учащихся согласованности действий, быстроты и четкости выполнения команд.
Обеспечить предельную конкретность задач урока, доступность понимания их формулировок.
Обратить внимание на сохранение правильной осанки.
Музыкальное сопровождение, выполнение заданий за учителем, смотреть вперед, следить за правильной осанкой.
Смена заданий по команде учителя.
Следить за соблюдением дистанции во время бега.
Страховка учителя при выполнении сложных заданий эстафет.
Следить за соблюдением дисциплины.
Помощь учителя в выполнении построения.
Требовать максимальной точности движений в подготовительной и основной частях урока, внимания и осторожности в игровых моментах урока.
Обратить внимание на внешние признаки усталости детей.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)