Конспект урока на тему «Звуки Д, Дь. Буква Д»
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Гимназия № 1551
СЗОУО г. Москвы
Конспект урока на тему
«Звуки Д, Дь. Буква Д»
Подготовила
Учитель-логопед
Юдина Евгения Анатольевна
Г. Москва
Тема: Звуки Д, Дь. Буква Д.
Цели:
Познакомить детей со звуками Д и Дь, буквой Д, научить характеризовать данные звуки.
Развивать у детей фонематические процессы.
Упражнять в делении слов на слоги.
Развивать общую и мелкую моторику, дыхательные и голосовые функции.
Оборудование:
Предметные
Ход занятия.
1.Организационный момент: Игра в мяч «Назови первый звук в слове»
Здравствуйте, ребята! К нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся!
Давайте поиграем, сделаем полукруг. Я буду вам бросать мяч, называя слова, а вы должны назвать первый звук в слове и вернуть мяч.
2.Объявление темы:
Раздается стук из шкафа.
-Ой, ребята, кто это
Домовенок Кузя: Здравствуйте, ребята! Мне очень скучно одному сидеть дома, можно я поиграю с вами?
Дети отвечают.
Логопед:
-Ребята, у Кузи много картинок, посмотрите на картинки, назовите их и подумайте, о каких звуках мы сегодня поговорим .
— Сегодня мы поговорим с вами о звуках Д и Дь.
-Молодцы! А теперь садимся на свои места.
3. Акустико-артикуляционный образ звуков.
— Произнесите звук Д, подумайте, какой он.
— Почему он согласный?
— Подумайте, он глухой или звонкий? Давайте проверим это
— Твердый он или мягкий? . Каким цветом мы его обозначаем?
— Какой у звука Д младший брат? Звук Дь. А он какой? Согласный?
Звонкий? Он тоже твердый? Нет, мягкий.
Каким цветом мы его обозначаем?
4.Связь звука и буквы. Звуки Д, Дь обозначаются буквой Д. Логопед демонстрирует буквуД.
Д — это домик аккуратный
С высокой крышею двускатной.
Буква Д — как будто дом, Но всего с одним окном. 5.Чтение слогов.
— Ребята, посмотрите, какие необычные домики принес нам Кузя, давайте прочитаем, что на них написано . Чтение индивидуально и хором.
6.Звуковой анализ слогов, слов.
Давайте составим схемы этих слогов.
— Что же еще интересного приготовил для вас Кузя?! Он каждому из вас принес картинку. Достаньте листочки с картинками из корзиночки. Давайте внимательно посмотрим, что нарисовано на листочках.
Каждый из вас будет находить место звуков Д, Дь в названии картинки. Чтобы работалось легко и быстро подготовим наши ручки:
Пальчиковая гимнастика:
На горе мы видим дом Много зелени кругом Вот деревья, вот кусты Вот душистые цветы Окружает все забор За забором — чистый двор
— Приступаем к работе. Достаем цветные карандаши. Как вы думаете, какие цвета нам понадобятся? Ищем звуки Д, Дь в словах.
Начинаем работать . Кто выполнит задание, поднимает руку. Кузя вас проверит.
Молодцы! Ребята, Кузя приглашает вас на ковер. Давайте немножко отдохнем! Физминутка «Цветочек» .
Отдохнули, возвращаемся на свои места.
7.Составление схемы слов «дым», «день».
Ой, ребята, Кузя хочет что-то мне сказать! . Кузя хочет проверить, умеете ли вы составлять схему слова, он будет называть вам слова, а вы составляете схему.
8.Деление слов на слоги.
-Скажите, а сколько слогов в этом слове? Кто помнит правило? Сколько в слове гласных звуков, столько и слогов.
Давайте отхлопаем слоги в словах: дым, дерево, дорога, дельфин, домовенок.
Молодцы!
9.Письменное задание .
Логопед: На листочках раскрасьте большую букву Д синим цветом, а маленькую — зеленым.
Найдите место звуков в словах и закрасьте нужную клеточку, нужным цветом.
10.Итог.
О каких звуках мы сегодня с вами говорили? Какие это звуки, охарактеризуйте их, назовите по 3 слова на эти звуки.
Кузя:
— Ребята, какие вы молодцы! Мне было так интересно и весело с вами поиграть. Спасибо!
Молодцы. Наше занятие закончено.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)