Врахування індивідуальних особливостей учнів
З метою розвитку мислення учнів, їхніх пізнавальних інтересів і здібностей я приділяю особливу увагу глибокому розумінню матеріалу, який вивчається на уроках.
На першому етапі навчання, коли знання вперше вводяться в пам’ять учнів, вони засвоюються не в повному об’ємі і далеко не в тій формі, що є метою навчання. Тому я намагаюся проводити спеціальну роботу, у ході якої вихідні поняття піддаються диференціації, і у результаті формується нова система знань.
Аналізуючи рівень засвоєння навчального матеріалу, я помітила, що він набагато
Адже, для того щоб учені зрозуміли матеріал, одному достатньо навести приклад, а іншому — показати схему.
Замислюючись над такою проблемою як врахування індивідуальних особливостей учнів, мною був проведений аналіз оцінок, які отримували учні під час вивчення окремих тем. Працюючи в двох 10-х класах за однаковою програмою, при вивченні теми
Результати мого дослідження можна представити у вигляді такої діаграми: