Опыт изучения в XI классе средней школы романа «Доктор Живаго» Произведение Б. Л. Пастернака «Доктор Живаго» поднимает важные проблемы: революция и ее влияние на человека, в частности на художника, гуманизм и революционная необходимость, вопросы жизни и смерти, свобода творческой личности и другие — иными словами, важнейшие нравственно-этические, философские, социальные вопросы жизни. Интерес вызывает и собственно литературная, эстетическая сторона произведения, она

осмысление «судьбы человека» в ее прямой связи с тяжелыми историческими испытаниями и ее оценка через призму «общечеловеческих» норм, возвышающихся над «классовыми», «партийными» и политическими лозунгами; «срисованные с натуры» картины жизни донского казачества во всем этнографическом своеобразии его повседневного уклада, традиций и системы ценностей; эпический размах охвата материала, глубокое знание жизни казачества; объективное воспроизведение разрушительной логики гражданской войны; воплощенный в главном

Я в первый раз встретился с душой Совершенно честной и прямой. И. С. Тургенев Однажды мне довелось услышать разговор двух старшеклассников. Говорили о Тургеневе. Один сказал, что Тургенева легко читать: романы его небольшие, а героини очень привлекательны. Другой возразил: «Ничего интересного в любовных историях тургеневских романов нет: там мужчина боится даже за руку взять любимую женщину». Юноша, сказавший эти слова,

ГКСОУ ВО «Специальная общеобразовательная Школа — интернат г. Вязники» Конспект урока » С ИЛОВАЯ ПОДГОТОВКА НА УРОКАХ ГИМНАСТИКИ» Учитель: Малышева Людмила Владимировна 1 квалификационная категория 2015г. ПЛАН УРОКА Предмет: Физическая культура Класс: 6 Цель урока: Всестороннее воздействие на все системы организма учащихся, формирование развития физических качеств, как одного из главных составляющих здоровой жизни. Задачи урока: 1. Закрепить ранее изученный комплекс

Как отмечали многие исследователи творчества Пастернака, Роман «Доктор Живаго» — одно из самых необъяснимых его произведений, да и, пожалуй, из всех произведений XX века. А потому к этому произведению нельзя подходить «со сложившимися канонами и стереотипами». Дело в том, что роман очень своеобразен, и авторская воля в нем очень чувствительна, это ощущается и в построении событий, и в поведении героев.

С Царскосельским лицеем связана отдельная страница в истории русской культуры. Инициатива его создания, возникшая на фоне распространения просветительских идей в России, принадлежала выдающемуся государственному деятелю, человеку прогрессивных взглядов и широкой образованности М. М. Сперанскому. Будучи сторонником либеральных реформ, Сперанский считал, что необходимо воспитать «новых людей», способных на государственных постах осуществлять требуемые преобразования, руководствуясь соображениями общего блага. Эту задачу он возлагал

В мои лета не должно сметь Свое суждение иметь. А. С. Грибоедов Что меня возмущает в Молчалине? Я могла бы ответить одним словом: все. Но тогда не получится Сочинения. Поэтому я расскажу о том, что у меня вызывает откровенное неприятие, а с чем я могла бы с большим трудом примириться. С Молчалиным мы знакомимся уже в первых сценах. Вот внезапно

В. В. Вересаев начал свой творческий путь в конце XIX века. В его произведениях отчетливо выразились прогрессивные тенденции литературы общедемократического направления, в то же время оно отразило и свойственные литературе этого направления противоречия. Творчество Вересаева теснейшим образом связано с развитием идеологической борьбы эпохи. Самые известные его произведения конца XIX — начала XX в. посвящены идейным исканиям русской демократической интеллигенции. Повести

В историю русской литературы Константин Бальмонт вошел как один из ключевых представителей «старшего символизма» — первого поколения русских символистов. Лирический герой в стихотворениях Бальмонта не устает любоваться своей «многогранностью», стремится приобщиться к культурам всех времен и народов, принести хвалы всем богам, пройти все дороги и переплыть все моря. Его облик отличает всеохватность, космизм индивидуалистических дерзаний, жажда ко всему прикоснуться, пройти

Фоторепортаж о работе школьного кукольного театра «Радуга» Автор: Янченко Вера Викторовна. Цель: показ детских выступлений в фотоматериале, как отчет о проделанной пятилетней работы школьного кукольного театра. За 5 лет, что я руководила школьным кукольным театром, мы инсценировали много разнообразных сказок «Кошкин Дом», «Буратино», «Колобок», «Красная Шапочка», «Дочь и падчерица», и многие другие, как на новый лад, так и на старый,

Со 2 по 4 марта 2011 года в Киеве прошла 2-я Международная выставка «Современные учебные заведения — 2011». Открывая выставку, Министр образования и науки Украины Дмитрий Владимирович Табачник отметил, что сегодня в Украине разработана государственная программа, которая называется «Сто відсотків», и которая предусматривает за 5 лет подключение всех без исключения школ Украины к Интернету. Кроме того, Министерство образования и науки

Выставка осенних поделок на тему «Удивительное рядом» Автор : Гурова Наталья Васильевна. Воспитатель МКДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №10 «Ивушка», г. Фролово. Описание материала : Материал будет полезен воспитателям и музыкальным руководителям в детском саду, родителям. Цель :создание праздничной обстановки. Задачи: Подготовить помещение для проведения осенних праздников, вызвать эмоциональный отклик у детей и их родителей, развивать фантазию, творческие способности, эстетическое

По горизонтали: 5. Персонаж поэмы «Крысолов». 6. Одно из самых первых стихотворений М. Цветаевой. 9. Стихотворение М. Цветаевой, начинающееся со слов: «Под занавесом дождя // От глаз равнодушных кроясь…» 10. Имя дочери бургомистра из поэмы «Крысолов». 11. Один из автобиографических очерков М. Цветаевой в 30-е годы. 14. Персонаж трагедии «Ариадна». 15. Одна из романтических пьес, написанных в 1920 году. 16.

Основное содержание «Слова о полку Игореве» связано с изображением суровых военных событий. В то же время богатство содержания этого выдающегося памятника древнерусской литературы таково, что «Слово» дает читателю многосторонние знания о самых разнообразных сторонах жизни русичей. Находит свое отражение в поэме и тема рода, семьи. Ярким свидетельством внимания автора к этой теме можно считать образ Ярославны. Ярославна — жена князя

Цели урока Рассмотреть мифологический подтекст романа Е. Замятина «Мы» для более полного и глубокого освещения таких проблем, как борьба добра и зла, свободы и несвободы; проследить становление, рождение в муках души человека . Совершенствовать умение анализировать художественное произведение, учить видеть многоплановость, многомерность художественного мира; развивать ассоциативное мышление учащихся. Оформление, наглядность Стенд по творчеству Е. Замятина . Репродукции с картин Малевича

Размышления после Третьей всероссийской гимназической конференции Отгремела очередная конференция, которая ежегодно проводится Ассоциацией гимназий Санкт-Пе-тербурга для учителей, директоров, завучей, методистов, преподавателей высшей школы, занимающихся науч-ным руководством гимназий, лицеев, школ. Около восьмисот педагогов из Твери, Новосибирска, Екатеринбурга, Лабытнанги, Череповца, Москвы и Московской области, Перми, Абакана, Ярославля, Иркутска, Самары и Самарской области, Набережных Челнов, Люберец, Красноярка, Мурманска и Мурманской области, Новомосковска, Жуковского,

М. А. Булгаков — русский писатель, основной период творчества которого пришелся на трудные 1920-1940 годы, когда отношения между художником и властью до крайности усложнились. Булгаков неоднократно обращался к теме «Художник и общество» . Наиболее полное воплощение эта тема получила в романе «Мастер и Маргарита». В своих более ранних произведениях Булгаков противопоставлял одухотворенного и одинокого человека антигуманизму «власти» и «стихийности» истории.

Жумагалиева Сымбат Кайдаровна Атырауская область Пос. Индерборский Средняя школа имени М. Ауэзова Theme of the lesson: Time off Aims of the lesson: To provide students with an opportunity for free speaking practice To develop students’ reading, speaking, listening abilities To communicate about the theme Materials: Presentation, Worksheets Warm-up Good afternoon! How are you? Are you in good mood? Are you

Тема: Мовою математики про природу Мета: Математика Закріпити знання учнів з табличного множення числа 2; Порядок виконання арифметичних дій; удосконалити навички порівняння величин. Формувати вміння розв’язувати задачі. Розвивати математичну мову, логічне мислення. Розвивати пізнавальну активність учнів. Природознавство 1. Поглиблювати знання учнів про птахів наших лісів. 2. Виховувати любов до природи, бажання допомогти пернатим Друзям. Обладнання: Картини природи, таблиці для усного

Вопрос 1. В чем основные отличия летающих птиц от плавающих и бегающих? Отличительными особенностями летающих птиц являются хорошо развитые маховые и рулевые перья и облегченный скелет. Вопрос 2. Почему всех хищных птиц необходимо охранять? Хищные птицы являются неотъемлемой частью природных сообществ. Они регулируют численность животных, которыми питаются. При этом они поедают большое количество животных, наносящих вред сельскому и лесному хозяйствам.