Формування позитивної мотивації до вивчення математики у дітей з особливими освітніми потребами
Формування позитивної мотивації до навчання та актуалізація пізнавальної діяльності розумово відсталих учнів в умовах сучасної школи. Докорінне реформування й удосконалення сучасної корекційної педагогіки потребує від вчителя безперервного оновлення теоретико — методологічного підгрунтя, створення умов для розвитку і самореалізації особистості з особливими освітніми потребами. Забезпечити глибоке й міцне засвоєння учнями знань і вмінь — одне з головних завдань, що стоять перед