ЦЕЛЬ: 1. познакомить учащихся с написанием слов с сочетанием — оро-, — оло-. 2. совершенствовать технику чтения, учиться владеть голосом. 3. развивать речь учащихся. 4. . развивать внимание, речь учащихся. Дети: Доброе Утро Мама и папа Доброе утро, учителя Доброе утро скажем друг другу И пожелаем удачного дня. Учитель: Вы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться Работать как? Старательно.

Сценарий игровой программы для детей старшего дошкольного возраста Автор: Козырева Маргарита Витальевна, социальный педагог казенного учреждения Омской области «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Большереченского района «. Игра-путешествие «Путешествие на остров «Фантазия «. Сценарий Описание материала: Предлагаю конспект игры-путешествия «Путешествие на остров Фантазия » для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Данный материал будет полезен воспитателям детских садов, специализированных детских учреждений, учителям

Произведение: Отелло ЯГО — центральный персонаж трагедии У. Шекспира «Отелло» , поручик на службе у Отелло. По натуре хам и плебей, вынужденный быть в услужении у «мавра», ненавидя его за испытываемое им при этом унижение, не в силах быть свидетелем безмятежного счастья Отелло и Дездемоны, он сплетает вокруг них чудовищную интригу, в сеть которой попадает, сам того не ведая, и

Учитель… Такое простое слово, известное каждому человеку с детства. У большинства людей оно и ассоциируется именно с детством, юностью, учебой в школе. Первый учитель, любимый учитель, главный учитель… Некоторые учителя навсегда оставляют свой след в нашей жизни. Они заставляют нас думать, работать над собой, овладевать чем-то новым, порой трудным и непонятным. Позже, мы будем вспоминать о них, о ком-то —

Вы наверное согласитесь со мной, что успешность обучения напрямую связаны с развитием памяти, мышления, внимания, речи и др.. Попытаюсь ответить на вопрос «Как бороться с невнимательностью ребенка и неумением сосредоточиться?» А сейчас вспомните, как ваш ребенок работает, выполняет домашние задания, играет, и ответьте на вопросы: Игра «Почтальон». — Сколькими делами может одновременно заниматься ребенок? — Может охватить взглядом несколько слов

Григорович Дмитрий Васильевич , прозаик, переводчик. Родился 19 марта в Симбирске в семье небогатого помещика. Рано остался без отца, воспитывался матерью, француженкой по происхождению, говорившей только по-французски, поэтому русскому языку учился у дворовых. Образование получал в частных немецких и французских пансионах в Москве . В 1836 поступил в Петербургское Главное инженерное училище, где подружился с Ф. Достоевским. Карьера офицера его

Забирайте же с собою в путь, выходя из мягких юношеских лет в суровое ожесточающее мужество, забирайте с собою все человеческие движения, не оставляйте их на дороге, не подымете потом. Вступительное слово учителя «История души человеческой», то есть желание заглянуть в тайны внутреннего мира, попытка разобраться в «я» героя, в сложных взаимоотношениях со средой, волновала многих писателей XIX века: А. Пушкина,

Стихотворение создано, когда Сергей Есенин только перебрался в Москву — покорять столицу. Поэту это удалось хотя бы одним этим лиричным стихотворением. В этом стихотворении, состоящем из трех строф, очень много эпитетов. Вечер собирается из живописных кусочков, как головоломка: один — золотой, другой — зеленый. Дважды упомянут розовый цвет — это отсвет зари. Конечно, кусочки эти передают и звук, и ощущение…

Произведение: Холстомер ХОЛСТОМЕР — центральный персонаж повести Л. Н. Толстого «Холстомер» . Объект изображения в повести — табун лошадей, людям в ней отведена второстепенная роль. Табун — это метафора современного общественного организма, и поэтому лошади здесь очеловечены, наделены людскими чувствами: жестокость и жалость, веселье и грусть, зависть и гордость, беспечность молодости и угрюмое сознание своей дряхлой старости. Более всего очеловечен

В романтической поэзии одной из самых популярных является проблема, включающая вопросы о человеке и природе, месте человека в мире, о соотношении культурного и природного начал в жизни человека. Для лирики Михаила Юрьевича Лермонтова характерен Жанр пейзажной миниатюры, переходящей в своеобразную философскую медитацию. Образы природы, как правило, символичны или даже аллегоричны, но именно с их помощью и раскрывается настоящий мир лирического

Почему сказка нужна не только детям, но и взрослым? Почему сказка нужна детям — ответить нетрудно. А вот для чего она нужна взрослым? Во-первых, сказка воспитывает. Она дает нам уроки жизни, учит терпению, послушанию, ответственности за то, что мы делаем. Во-вторых, сказка, благодаря своим волшебным свойствам, оказывает положительное влияние на чувства и даже характер детей, будущих взрослых. В-третьих, в сказке

Произведение: Лес Несчастливцев — центральный персонаж комедии А. Н. Островского «Лес» . Геннадий Демьяныч Гурмыжский, оставшийся в пятнадцать лет сиротой, учившийся «на медные деньги», оставляет дворянское общество и идет в актеры под псевдонимом Н. Превыше всего ценящий в артистах «страсть», «чувство», «огонь», Н. и сам обладает «широкой душой», которая, по словам его товарища по искусству комика Аркашки Счастливцем, «только у

В романе «Старик», написанном в 1978 году, нашли отражение все основные темы творчества Юрия Трифонова. Столь же показателен Роман и с точки зрения характерных для писателя художественных приемов. Центральная тема романа — человек в истории. «Само собой разумеется, человек похож на свое время. Но одновременно он в какой-то степени — каким бы значительным его влияние ни казалось — творец этого

Нельзя собирать их — это точно! Почему? Потому, что я не баба Яга! Только она собирает мухоморы. Конечно, это в сказке. Но ведь в сказках очень хорошо правда показана. Безо всяких сложностей, которые придумывают взрослые. Они говорят, что в сказках все просто. Добро и зло. Плохой и хороший. Мухоморы и хорошие грибы. Баба Яга собирает мухоморы, чтобы яды всякие варить.

Красота — это олицетворение всего прекрасного в мире. Того, что заставляет млеть и восхищаться. Это природа, искусство, архитектура и, конечно, люди. Но если с неживым миром все понятно, и мы однозначно можем сказать, что красиво, а что нет, то с людьми дело обстоит намного сложнее. «В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли» —

Роман 1. Жанр эпических произведений, в котором рассказывается история нескольких, иногда многих человеческих судеб, на протяжении длительного периода времени, порою — целых поколений. 2. Большой эпический жанр, получивший широкое распространение в европейской и русской литературах в XIX в. . Роман воссоздает жизнь в ее полноте, в многообразии жизненных ситуаций. В основе романа чаще всего лежит изображение нескольких человеческих судеб на

Oscar Wilde once said, «Experience is simply the name we give our mistakes». This holds true for everyone starting out in a new career, and ESL teachers are no exception. But one thing is accepting we’ll make mistakes as we go and chalk it up to a lack of experience, and another is completely ignoring the worst kind of mistakes

— Анатолий Миронович, Вы педагог, театровед, телеведущий, писатель, ученый, ректор, театральный критик… С какой из этих ролей Вы ассоциируете себя в первую очередь? — Недавно был вечер в ЦДЛ, на котором собрались члены жюри и лауреаты премии «Триумф». И вот слышу, Владимир Познер говорит: «Вот критики. Обычно их не любят, но бывает…» Понимаю, что сейчас будут вызывать меня, раз речь

Достаточно продолжительное время в школьной практике бытовало однообразное, весьма упрощенное, толкование горьковской пьесы как социально-критического произведения. При этом драме никоим образом не отказывали в философском содержании, однако разговор о нем часто ограничивался стандартным указанием на спор с «утешительством» Луки плюс цитированием заключительного монолога Сатина. Обычной темой Сочинения по этой пьесе была тема «Обличение капиталистической действительности в драме М. Горького «На

Региональный компонент на уроках изобразительного искусства с использованием ИКТ. «Древние образы в народном искусстве, символика цвета и формы. Наличники». Цели урока: Образовательные: 1. Познакомить с историей появления резьбы и росписи на Наличниках, с техникой ее выполнения. Выполнить роспись заготовки наличника, используя Традиционные узоры. 3 . Собрать материал для проектных работ. . Развивающие: Развивать эстетический вкус школьников, их внимание, Память, способность