Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №80 общеразвивающего вида г. Владивостока» Конспект урока физкультуры на тему «Увлекательное путешествие по Уссурийской тайге» Подготовила воспитатель Коротких Елена Михайловна Задачи: Создать детям радостное настроение, уверенность в своих силах. Развивать самостоятельность. Формировать взаимовыручку, поддержку, нравственные основы поведения в коллективе. Интеграция образовательных областей: ОО «Безопасность»: Формировать навыки безопасного поведения в подвижных играх, при пользовании

Я всегда радовалась тому, что окна моей квартиры выходят не на шумный проспект или трассу, а на дачные сады, за которыми виден лес. Именно поэтому я не повесила в своей комнате картину с изображением пейзажа, хотя очень люблю пейзажи. Вид из моего окна — самая лучшая картина, которая только может быть. Это самый лучший, постоянно меняющийся пейзаж. Зимой сады и

И дети, и взрослые любят читать сказки. Читая сказки, люди переносятся в совершенно иной мир, который полон чудес и приключений. Мне очень нравится читать сказки, которые учат чему-нибудь хорошему. В сказке «Царевна-лягушка» есть положительные герои и отрицательные персонажи. Мой любимый персонаж — это Царь. Он является отцом трех сыновей. Это очень трудно воспитать хороших людей, когда они живут в богатстве.

Зачастую, всем нам не хватает лишь одного дня, одного часа, а быть может — даже одной минуты, чтобы успеть сделать нечто важное и значимое для кого-то, сказать главные слова или сделать главный поступок в своей жизни. Что не купить не за какие деньги мира, не выменять на несметные богатства и не украсть никаким способом? Конечно же — время. Время многое

Каверин Вениамин Александрович родился в семье музыканта в Пскове. Окончил Институт восточных языков и историко-филологический факультет ЛГУ . Впервые напечатался в альманахе «Серапионовы братья» в 1922г. . Для ранних произведений В. А. Каверина характерны поиски героев, материала, жанра; среди них и фантастические рассказы , и детективные повести , и повесть, посвященная работе и жизни ученых , и очерки о социалистическом

КОНСТАН ДЕ РЕБЕК, БЕНЖАМЕН , франко-швейцарский писатель, философ и политический деятель. Родился в Лозанне 25 октября 1767. Учился в Германии, Англии и Шотландии, затем в Париже, где благодаря мадам де Сталь началась в 1795 его политическая деятельность. Поддержал Директорию и Наполеона, после переворота восемнадцатого брюмера стал членом Трибуната , но затем покинул Францию, последовав в ссылку за мадам де Сталь

Вся жизнь мгновенно перед ним пронеслась. Какие были у него радости? кого он утешил? Кому добрый совет дал? кому доброе слово сказал? Кого приютил, обогрел, защитил? кто слышал о нем? Кто об его существовании вспомнит? М. Е. Салтыков-Щедрин Великий русский сатирик М. Е. Салтыков-Щедрин создавал свои сказки в то время, когда царская цензура не позволяла говорить открыто обо всем, что

Проблема реалізації рухової активності для зміцнення фізичного здоров’я в Європейському Регіоні і зокрема в Україні набуває глобального характеру. По оціночним даним ВООЗ в Европейскому Регіоні зниження рухової активності населення є причиною 600 000 випадків смерті кожного року і приводить до втрати 5,3млн. років здорового життя. За результатами епідеміологічних опитувань рівень фізичної активності двох третіх населення не досягає необхідних значень. На

КОНРАД, ДЖОЗЕФ , английский писатель. Теодор Юзеф Конрад Коженевский , взявший впоследствии имя Джозеф Конрад, родился 3 декабря 1857 в Бердичеве на Украине. Детство Конрада было трагичным. Его отец, Аполлон Коженевский, принимал активное участие в борьбе за независимость Польши и в восстании 1863. Незадолго до начала восстания он был арестован русскими властями и выслан вместе с семьей в Вологду, где

Исаак Ильич Левитан — известнейший русский художник — реалист. Большинство его работ написаны в путешествиях по России. В одном из таких путешествий, Левитан остановился во Владимирской области. Выйдя на прогулку просторами данной местности его, заинтересовала река Пекша, подойдя ближе, он увидел необычной красоты берег, который порос лесом. Так в 19 веке была создана картина «Лесистый берег». Когда смотришь на данную

Терроризм и экстремизм — это одна из самых глобальных проблем ХХI века. Это прямая угроза всему обществу! В современном мире есть множество преступных группировок, прибегающих к террору. Таким образом, они применяют воздействие на тех, кто находится у верхушки власти и на простой народ. Их цель напугать народ своими противоправными действиями, которые зачастую являются немало масштабными. На сегодняшний день, проблема террора

Своеобразие поэтического восприятия Б. Л. Пастернака С начала своего творческого пути Б. Пастернак был при­верженцем правды. Пытаясь запечатлеть наиболее точно, во всей сложности то или иное мгновение жизни, он торопился воплотить всю сумятицу впечатлений в стихах, иногда незаботясь о том, чтобы они были поняты. Пафос молодого поэта — необузданный, неистовый восторг жизни. Его оше­ломляет хаос: запахов, красок, звуков и чувств.

Александр Блок — гениальный русский поэт-символист рубежа XIX-ХХ веков, как и другие когда писал любовную лирику по впечатлениям от собственной жизненной любви. Свою любовь он сравнивал с рыцарским идеалом Прекрасной Дамы. Целью его жизни было постоянное служение этому идеалу. Однако, с годами образ Дамы постепенно изменялся. В 1906 году был написан стих «Незнакомка», где уже видно это. За два года

ВОЛОГОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИКО — МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Реферат Проблемы информатики в школе Реферат написан студентом 3 курса Ереминым Д. С. Вологда 1999 год. План: I. Информатика в наше время.1. Быстро развивающаяся наука — информатика. 2. Школьный курс информатики. 3. Применение человеком компьютера как инструмента. II. Основные проблемы информатики в школе.1. Кризис в развитии информатики. 2. Проблемы компьютеризации обучения. III.

Під музику діти входять до зали за руки, проходять коло і вишиковуються в чотири колони Ведуча: Нині в нас осіннє свято. Це — чудовий світлий день. Будемо Осінь ми зустрічати, Дзвінко співати веселих пісень. 1-ша дитина: Багряне листя золоте Усі шляхи вкриває. Це Осінь свій танок веде І зиму виглядає 2-тя дитина: Тихо осінь ходить гаєм, Ліс довкола аж горить,

Роман -эпопея «Тихий Дон», наверное, самое загадочное произведение XX века, вокруг которого ведутся постоянные споры литературоведов. Как это не прискорбно, но многие работы даже талантливых литературоведов посвящены не раскрытию своеобразия и образности языка «Тихого Дона», но обсуждению темы плагиата и непричастности Михаила Шолохова к созданию романа. Первое упоминание о рукописи начальной книги «Тихого Дона» относится к 1927 г., когда Шолохов,

Нестеров Михаил Васильевич один из самых знаменитых религиозных художников того времени. Благодаря своей семье и тому воспитанию, в котором он вырос и получил, ему удалось создать множество шедевров на религиозную тематику. Благодаря своему творчеству, он приобрел широкую популярность. Одной из самых известных картин, посвященных религии есть картина «Видение отроку Варфоломею». Все свои работы художнику посвящал людям. Данное произведение было посвящено

Родился 3.05.1891 г. в Киеве в семье профессора Духовной академии. В семье было семеро детей, из которых он был старшим. В 1909 г. окончил гимназию и поступил на медицинский факультет Киевского университета. Женился в 1913 г. на Татьяне Лапа. 1916-1917 гг. получил диплом лекаря, работал врачом в селе Никольском, после в Вязьме. 1920 г. постановка во Владикавказском театре пьесы «Братья

История создания Роман «Мы» был написан в 1920 г. В 1921 г. Замятин отправил рукопись в Берлин в издательство Гржебина, с которым был связан договорными отношениями. В 1923 г. издательство переслало копию для перевода на английский. Впервые роман был опубликован в Нью-Йорке в 1924 г. на английском языке. Может быть, именно поэтому он повлиял на англоязычные антиутопии Хаксли и Оруэлла.

Режим дня у закладі. РЕЖИМНІ ПРОЦЕСИ В ПЕРШУ ПОЛОВИНУ ДНЯПрийом дітей1. Спілкування вихователя з дітьми: індивідуальні бесіди, ігри для спілкування й створення настрою в дітей.2. Організація самостійної діяльності дітей: різні види ігор, праця в куточку природи, образотворча діяльність.3. Формування культурно-гігієнічних навичок: використання носової хустки, контроль за зовнішнім виглядом, акуратністю зачіски.4. Формування культури поводження: вітання, увічливі взаємини з однолітками, дорослими. Ранкова