Тема: «Заболевания сердечно-сосудистой системы, их предупреждение. Первая помощь при кровотечениях» Цели урока: Образовательные: Раскрыть причины сердечно-сосудистых заболеваний; дать Представление о различных видах кровотечений. Развивающие : научить оказывать первую помощь при повреждении сосудов. Воспитательные: Формировать у учащихся негативное отношение к вредным привычкам: Табакокурению, употреблению алкоголя. Тип урока : изучение нового материала. Вид урока : практикум. Форма работы : индивидуальная, в парах.

Стихотворение состоит из 4 строф . Размер стихотворения: двуударный дольник. Стопа: разносложная с удалением на разных слогах. 1-ая строфа . Рифмы: роса-крапиве-дороги-иве . 2-ая строфа . Рифмы: большой-крышу-соловья-слышу . 3-я строфа . Рифмы: тепло-печки-стоят-свечки . 4-ая строфа . Рифмы: рекой-опушкой-стучит-колотушкой . Синтаксические средства: «Вот уж вечер. Роса блестит на крапиве…» — парцелляция, «Где-то песнь соловья вдалеке я слышу…» — инверсия.

Сценарий 23 февраля для школьников Сценарий 23 февраля для школы. Сценарий школьного праздника, посвященного 23 февраля. Методическая разработка для преподавателей. Подготовка к празднику 23 февраля Звучат фанфары. На сцену выходит Ведущий . Ведущий . Ать-два, левой! Ать-два, правой В день сегодняшний, ребята, Только строем бы ходить, Как матросы и солдаты, — В общем, в армии служить. Я покамест парень штатский;

Автор: Бальмонт К. Белый лебедь, лебедь чистый, Сны твои всегда безмолвны, Безмятежно-серебристый, Ты скользишь, рождая волны. Под тобою — глубь немая, Без привета, без ответа, Но скользишь ты, утопая В бездне воздуха и света. Над тобой — Эфир бездонный С яркой Утренней Звездою. Ты скользишь, преображенный Отраженной красотою. Символ нежности бесстрастной, Недосказанной, несмелой, Призрак женственно-прекрасный Лебедь чистый, лебедь белый! Каждый

Условно стихотворение можно разделить на две части. В первой части автор описывает дачный поселок со всеми его навевающими тоску и безнадежность видами. Во второй — размышления лирического героя и образ Прекрасной Незнакомки. Охарактеризовать атмосферу дачного поселка можно как бездуховную, обыденную, тоскливую. Несмотря на то что его жители вроде бы и развлекаются, но в то же время их развлечения не вызывают

ГОФМАН, ЭРНСТ ТЕОДОР АМАДЕЙ , немецкий писатель, композитор и художник, в чьих фантастических рассказах и романах воплотился дух немецкого романтизма. Эрнст Теодор Вильгельм Гофман родился 24 января 1776 в Кенигсберге . Уже в раннем возрасте обнаружил таланты музыканта и рисовальщика. Изучал право в Кенигсбергском университете, затем двенадцать лет служил судейским чиновником в Германии и Польше. В 1808 любовь к музыке

21 марта — 20 апреля — Овен Овен — это кардинальный огненный знак. Овен характеризуется такими качествами как активность, импульсивность, независимость, властность, стремление к лидерству, смелость, энергичность, дерзость, активность и в то же время неумение доводить дело до конца. 21 апреля — 20 мая — Телец Tелец — это фиксированный земной знак. Телец характеризуется такими качествами как неторопливость, трудоспособность, запасливость,

«МЫ ВАС ПРИГЛАШАЕМ В ЗАЛ БИБЛИОТЕКИ» ПОСВЯЩЕНИЕ В ЧИТАТЕЛИ УЧАЩИХСЯ 2 КЛАССА Действующие лица: Ведущая Баба — Яга Бармалей Старик Хоттабыч Сказочница Доктор Айболит Персонажи сказки «Теремок» Красная Шапочка Две книги ХОД МЕРОПРИЯТИЯ. Звучит веселая музыка. В зал входит ведущая. Вед. Дорогие гости! Сегодня в нашей школе большой праздник. Мы посвящаем в читатели ребят 2 класса. Вбегают Баба — Яга

Абхазский писатель, поэт. Фазиль Искандер родился 6 марта 1929 в Сухуми , в семье иранца — владельца кирпичного завода. В 1938 отец Фазиля был выслан из СССР; будущего писателя взяли на воспитание родственники матери. Школу закончил в Абхазии. После окончания школы Фазиль Искандер поступил в Московский Библиотечный институт, но в 1951 перевелся в Литературный институт им. А. М. Горького, окончив

Роман Оноре де Бальзака «Отец Горио» был написан в 1832-м, опубликован в 1834-1835 годах и впоследствии вошел в цикл сочинений, носящий название «Человеческая комедия» . Центральной темой произведения стала искренняя отцовская любовь, не нашедшая себе места в развращенном парижском обществе. Художественная проблематика романа включает в себя развенчание общечеловеческого мифа о том, что добиться славы и богатства можно честным трудом. На

У каждого человека свое представление о счастье. Для одного это много денег и возможность жить в свое удовольствие. Для другого человека счастье — это любимая жена, дети. В одном детском мультфильме люди дружно искали пропавшую маленькую девочку. И когда нашли ее, она потом громогласно заявила: «Какое счастье, что вы меня нашли!» Вот оно это счастье, отмытое и накормленное, сопит в

Просыпаюсь я обычно рано около 7 часов утра. Заправляю кровать, умываюсь и делаю зарядку. После этого завтракаю и отправляюсь в школу. Чтобы идти было не скучно по дороге я захожу за своими друзьями. Мы любим вместе проводить время и стараемся везде быть вместе. В школе меня ждут одноклассники и интересные уроки. Наша учительница рассказывает и учит нас разным наукам. Больше

На примере стихотворения «Смуглый отрок бродил по аллеям…» Описание событий в романах и других произведениях Пушкина неисчерпаемо, возможны разные подходы к нему, в том числе и подход к прочтению и пониманию Пушкина через исследовательские материалы Ахматовой . Правда, не сразу Ахматова начала заниматься серьезным изучением творчества Пушкина. Пытаясь найти ответы на многие интересующие ее вопросы, она всю жизнь обращалась к

Cочинение Приход весны Весна приходит не одна, она приносит с собой то, что всю зиму спало крепким сном. Нет, я говорю не о медведях! И не о зеленых листьях на ветках деревьев. Я говорю о той силе и энергии что приносит с собой весна. О том вдохновении делать что-то новое, когда только от взгляда в окно подымается настроение. Приход весны

Произведение: Арап Петра Великого ИБРАГИМ — герой неоконченного романа А. С. Пушкина «Арап Петра Великого» . Исторический прототип: Абрам Петрович, до крещения Ибрагим, Ганнибал , прадед Пушкина, сын абиссинского князька, крестник и денщик Петра I, учился и служил во Франции; в отставку вышел в чине генерал-аншефа русской армии. «Романическая» судьба Ганнибала волновала Пушкина в связи с постоянным, на протяжении всей

Агата Миллер родилась 15 сентября 1890 года в городе Торки, графства Девон. Ее родители были состоятельными переселенцами из Соединенных Штатов. Получила хорошее образование на дому, в частности, музыкальное и только страх перед выступлениями на публике помешал ей встать на путь исполнительницы В первый раз Агата вышла замуж в 1914 году за полковника Арчибальда Кристи, в которого была влюблена уже несколько

Уроки по «Станционному смотрителю» Урок 1. Притча о блудном сыне в литературе Нового времени Повторение изученного материала — Давайте вспомним определение жанра притчи. — Найдите в повести описание картинок, которые были развешены по стене комнаты Самсона Вырина. — С какой целью так подробно останавливается на них повествователь? — Какую притчу они вам напомнили? — О чем эта притча? — Какую

Имя русского поэта Сергея Александровича Есенина вызывает в сознании каждого человека, скорее всего, Образ России — «шестой части земли с названьем кратким «Русь». Действительно, в творчестве этого замечательного лирика образ России занимает важнейшее место. Россия у него — патриархальная, деревенская, «живая», а себя Есенин назвал «последним поэтом деревни». Однако есть в его творчестве и стихи о городе, в частности о

Автор: Пушкин А. С. Под небом голубым страны своей родной Она томилась, увядала… Увяла наконец, и верно надо мной Младая тень уже летала; Но недоступная черта меж нами есть. Напрасно чувство возбуждал я: Из равнодушных уст я слышал смерти весть, И равнодушно ей внимал я. Так вот кого любил я пламенной душой С таким тяжелым напряженьем, С такою нежною, томительной

Викладання історії в школі вимагає від вчителя творчого підходу, особливо у виборі методичних прийомів і засобів, наочного матеріалу. При цьому одним з найбільш вагомих пріоритетів стає формування творчого і критичного мислення учнів, орієнтування не стільки на знання, скільки на засвоєння учнями досвіду самостійної роботи. Очевидно, що одним із засобів розвитку особистості учня в цьому напрямі, а також активізації пізнавальної мотивації