Две фигуры на протяжении всего романа полностью занимают наш интерес и внимание: это Онегин и Татьяна. Но есть еще одно действующее лицо. По своему значению и по воздействию на читателя оно превосходит и Онегина и Татьяну. Это лицо — сам автор. В. Г. Белинский отмечал, что личность поэта в этом произведении отразилась так полно и ярко, что оценить роман и

Роман Федора Михайловича Достоевского «Преступление и наказание» — глубоко философский и психологический анализ жизни современной писателю России. Будучи глубоко религиозным человеком, Достоевский надеялся, что спасение России в религиозном смирении и добровольном принятии всеми учения и заповедей Иисуса Христа. Нарушение законов Господа — гибельный путь. Очень убедительно это показано в романе «Преступление и наказание» на примере судьбы главного героя Родиона Раскольникова,

Хотя мы и смертны, но должны не подчиняться тленным вещам, но, насколько возможно, подниматься до бессмертия и жить согласно с тем, что в нас есть лучшего. Аристотель Уже не одно тысячелетие человечество пытается ответить на вопрос: какие же ценности относить к вечным, истинным, а какие к мнимым и сиюминутным? Над этим размышляли и древние мыслители, такие как Платон, Аристотель, Сократ,

Отношение Чехова к романсу в начале творческого пути было негативное, даже скорее ироничное, но постепенно оно меняется, потому что в романсе писатель открывает безграничные возможности выражения человеком своих чувств, переживаний и мыслей. К середине 80-х годов романс в прозе Чехова выступает не только как элемент музыкального быта, как фон, на котором развиваются события, но и как средство раскрытия нравственно-психологического состояния

В произведении Льва Толстого «Война и мир» описаны представители разных слоев общества, начиная с простого народа и кончая высшим светом . Но всех их Толстой как бы объединяет в две большие группы по естественности или, наоборот, неестественности бытия. Для Толстого «русское» начало в человеке является воплощением естественности и искренности, а «французское» у русского человека — воплощением лживости, неестественности и лицемерия,

Лирика Некрасова и русская классическая традиция Пушкинские подтексты в некрасовской поэзии исследовались неоднократно, но, как правило, бегло и обзорно. Нижеследующий текст — опыт «медленного чтения» двух хрестоматийных стихотворений Некрасова — «Родины» и «Элегии». Опыт, позволяющий увидеть, что лирика Пушкина была для Некрасова значима как квинтэссенция классической традиции. Пушкинские стихотворения для некрасовской поэзии подобны умиротворенному, исполненному покоя пейзажу — фону, на

«Поэзия М. Ю. Лермонтова была самым ярким отражением тревожного времени в нашей жизни, и она с особенной силой выразила этот переходный момент в развитии нашего общественного самосознания…» — оценивал творчество великого поэта историк литературы Н. А. Котляровский. Знаменитая «Дума», написанная Лермонтовым в 1838 году, — одно из сильнейших стихотворений. Современники восприняли его как программное. Оно появилось в годы формирования новой

Фольклор — одна з найтриваліших і всеохоплюючих систем духовного життя народу, тісно пов’язана з народним побутом та літературою, розвивається за всіх суспільних формацій, в усі історичні епохи. На початковому етапі, який обіймає не одне тисячоліття, фольклор не мислився як художня творчість, а мав яскраво виявлений утилітарно-практичний характер. Його розвиток був невіддільний від розвитку мови, побуту і базувався на міфологічному сприйнятті

Відгук про майстер-клас в рамках Дня початкової освіти В рамках проведеного Дня початкової освіти я була учасником майстер-класу «Інноваційні технології мовленнєвого розвитку молодших школярів», підготовленого і проведеного Маріанною Вікторівною Коченгіною, кандидатом пед. наук, зав. сектором розвиваючого навчання Комунального вищого навчального закладу «Харківська академія неперервної освіти». Яскраво, впевнено, професійно Маріанна Вікторівна розповіла про мовленнєтворчу діяльність в процесі літературного читання. Безцінний досвід

Лондон Визначні місця Лондона Розробка уроку з англійської мови Тема: «London» М Ета уроку: Закріплення і вдосконалення знань з теми «London». Завдання: Удосконалювати комунікативні навички учнів, учити застосовувати отримані знання в конкретній ситуації. Практикувати мовну діяльність: аудіювання і монологічне мовлення. Активізувати лексику з теми, розширювати словниковий запас. Розвивати уміння порівнювати і узагальнювати матеріал, висловити свою думку англійською мовою. Розвивати кругозір

Конспект урока географии в 7 классе По теме «Северный Ледовитый океан» Учитель географии МБОУ «Многопрофильный Правовой лицей №8″ Блинова Ирина Леонидовна Тип урока — урок формирования новых знаний Цель урока — создать условия и организовать работу учащихся по закреплению изученного материала по теме «Индийский океан» и усвоению ими новых знаний по теме «Северный Ледовитый океан». Задачи урока — — Образовательные

Мцыри является героем поэмы М. Ю. Лермонтова. Это молодой парень, который в детстве был пленен, а затем попал в монастырь, там его крестили. Юноша был одинок и безмолвен, он жил в тоске по родному краю. Жизнь в монастыре была ему в тягость, он сравнивал монастырь с тюрьмой. Парень мечтал оказаться на свободе и однажды в ночь, когда была гроза, он

Научиться чему-либо можно, только преодолевая какие-нибудь трудности: лень, страх, слабость. Я помню, как учился прыгать с вышки. Это было летом у бабушки в деревне. На речке, что протекает около деревни, есть невысокая вышка для прыжков. Ее сделали специально для отдыхающих, потому что в деревне много дач. Летом половина жителей деревни — дачники, которые приезжают не только работать, но и отдыхать.

Наверно, для кого-то из писателей это выражение может соответствовать их принципам в искусстве. Скорее всего так думал и Оскар Уальд, ведь это он сказал эти слова. Многие писатели относили это выражение и к произведению самого Уальда «Кентервильское привидение». Например, Чуковский говорил: «… в этой веселой балладе Оскар Уальд взял очень старую, банальную тему и вывернул ее наизнанку, как мы выворачиваем

За всю историю человечества война не увеличивала количество людей, а наоборот сопровождалась большим количеством жертв. Таким образом, война может определяться следующим понятием: совокупность различных жертв. Возможно, именно поэтому многие личности не принимают войну, несмотря на то, что та является необходимым элементом в историческом процессе. Например, в своем произведении «Война и мир» Лев Толстой не считает войну необходимым процессом, кроме той,

Дорогі друзі! До вашої уваги пропонується інформаційний матеріал, щодо періодичних видань, які можна передплатити на наступний 2013 рік для дітей шкільного віку. Газети: «Велика дитяча газета» — для дітей віком від 9 років. У ній є безліч корисної інформації, як наукової , так і розважального характеру . До кожного номера додається цікава гра, а також безліч чудових конкурсів. «Новачок» —

Тоталитарное государство и школа. В своем комментарии «2000» на статью Федониных «Доколе учебники будут испытывать наше терпение?» мыслями форумчан пыталось сформулировать ответ на вопрос: доколе?.. Смею предложить читателям свою версию ответа на этот далеко не простой вопрос? Вначале о терминологии. Под тоталитаризмом в образовании будет иметься в виду: полное господство педагогического чиновничества над всеми сторонами жизни системы образования; подавление, а

Александр Николаевич Радищев — легендарная фигура, особенно для русской революционной интеллигенции XIX века. В его взглядах на русское общество видели радикальный гуманизм и глубину раскрытия социальных проблем. Имя Радищева для многих поколений русских читателей окружено ореолом мученичества. Это связано с историей создания книги «Путешествие из Петербурга в Москву», над которой писатель работал около десяти лет. Направленная против царизма и помещичье-крепостнического

У Достоевского нет ничего, кроме человека, нет природы, нет мира, нет в самом человеке того, что связывает его с природным миром вещей, с бытом, с объективным строением жизни. Существует только дух человеческий, и только он интересен, он исследуется. Н. А. Бердяев Роман Достоевского «Преступление и наказание» — одно из важнейших произведений мировой литературы, книга великой скорби. Поиски выхода из мира

Изучение творчества И. А. Бунина я начинаю с того, что, ничего не объясняя, читаю своим ученикам рассказ Ю. М. Нагибина «Учитель словесности» , предупредив только, что слушать стоит внимательно, так как потом им предстоит письменно ответить на несколько вопросов. Слушают обычно с удовольствием: рассказ действительно хорош. Первый вопрос очевиден: «Как вы думаете, зачем я потратила полтора урока, посвященных Бунину, на