Конспект урока для 1 класса «Музыкальное путешествие»
Автономное Образовательное Учреждение
Дополнительного образования детей
Детская школа искусств г. Конаково
Муниципального образования » Конаковский район»
Конспект урока для 1 класса
«Музыкальное путешествие»
Подготовила преподаватель эстетического
Отделения Полтавец Ирина Владимировна
Конаково
2014 г.
Цель:
Развивать творческую и познавательную активность. Расширять знания об окружающем мире через активацию жизненного опыта ребенка. Закрепить знания и представления детей о сезонных
Задачи:
— Активизировать познавательный интерес детей к музыке, их чувства и эмоции. Формировать нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное в жизни и искусстве;
— Совершенствовать умения детей выражать свое настроение словами, интонацией, мимикой, движениями. Поддерживать у детей стремление к творческому самовыражению;
— Создать радостную эмоциональную атмосферу и приподнятое настроение для восприятия музыкально-художественных произведений, условий для музыкально-творческой активности.
— Знакомство
Оборудование:
Маски , игрушки: мышка, кошка, карточки мажор и минор , колокольчики, металлофон, ложки, маракасы, бубен, барабан, магнитофон, музыкальные записи, ноутбук, фортепиано, синтезатор)
Ход занятия:
Преподаватель: Здравствуйте ребята!
Дети: Здравствуйте, учитель!
Преподаватель: Так как у нас урок музыки, то мы будем сегодня петь и играть на музыкальных инструментах.
Преподаватель: Вы любите путешествовать? Ответы детей:
Преподаватель: Мы сегодня будем путешествовать, но для начала распоемся.
Распевка » На птичьем дворе» — сначала поет преподаватель, затем — Дети.
Мои уточки с утра: «Кря-кря-кря, кря-кря — кря!» Мои гуси у пруда: «Га-га-га, га-га-га!» Мои курочки в окно: «Ко-ко-ко, ко-ко-ко!» Ну а Петя поутру Нам споет: » Ку-ка-ре-ку!»
Преподаватель: Путешествовать мы будем на поезде, а теперь нам нужно выбрать машиниста и мы начнем путешествовать.
Дети выбирают машиниста и встают » Паровозиком». Встали, поехали и поют все вместе:
Едет, едет паровоз, Две трубы и сто колес, Две трубы, сто колес, Машинистом Рыжий пес!
Преподаватель: Стоп!
Первая станция: » Три поросенка»
» Дом и ворота» На полянке дом стоит, Ну, а к дому путь закрыт. Мы ворота открываем, В этот домик приглашаем!
» В домике»
Стол стоит на толстой ножке, Рядом стульчик у окошка, Два бочонка под столом. Вот такой я видел дом!
Игра «Музыкальные регистры» или » Полянка» Дети сами выбирают Волка и Лису, остальные Зайчата . Преподаватель играет веселую полечку — пляшут Зайчики на полянке. Вдруг… выбегает Волк , Зайчата прячутся , кто не успел «спрятаться» — того Волк забирает. Снова Зайчата веселятся на полянке.
Появляется Лиса и поет песню , одновременно ловит Зайчат.
Песня Лисы:
Я хитрая Лиса,
Люблю я чудеса,
Я Зайчиков ловлю,
И песенку пою!
.
Преподаватель: А почему же станция называется » Три поросенка»? Ответы детей…
Преподаватель: Да вот же дом, который построили поросята . Ребята, давайте споем песню про поросят. Песня «Три поросенка» .
Поехали дальше.
Поем: «Едет паровоз»
Преподаватель: Стоп!
Вторая станция «Музыкальная пауза»
Ребята, а кто знает, что такое » Пауза?»
Ответы детей….
Преподаватель: Повторяем все вместе:
Пауза — это знак молчания, Или проще говоря: Перерыв звучания!
Игра с колокольчиками. .
Физкультминутка «Три медведя».
«Три медведя шли домой Папа был большой — большой Мама с ним поменьше ростом А сынок — малютка просто Очень маленький он был С погремушками ходил Динь-динь, дзинь-дзинь!» .
Преподаватель: Поехали дальше.
Поем: «Едет паровоз».
Стоп!
Третья станция «Мышкино». Ребята, посмотрите какая любознательная мышка к нам навстречу бежит
Музыкальная пальчиковая гимнастика » Часы»
Мышь полезла в первый раз, Посмотреть который час? Вдруг часы сказали: «Бом!» Мышь скатилась кувырком!
Мышь полезла второй раз, Посмотреть который час? Вдруг часы сказали: «Бом! Бом!» Мышь скатилась кувырком!
Мышь полезла в третий раз, Посмотреть который час? Вдруг часы сказали: «Бом! Бом!
Бом!» Мышь скатилась кувырком!
Пальчиковая гимнастика » Червячки»
Раз, два, три, четыре, пять, Червячки пошли гулять. Вдруг ворона подбегает Головой она кивает, Каркает: » Вот и обед!» Глядь — а червячков уж нет!
Преподаватель: Поехали дальше.
Поем: «Едет паровоз».
Стоп!
Четвертая станция… Кто догадался?
Ответы детей…
Преподаватель: Если существует станция » Мышкино», то значит есть станция….. «Кошкино»
Поем песню «Цап-Царап»
Или «Киска» . Поем песню.
Киска, киска, Кис-кис-кис! С нами рядышком садись. Убери царапки В мягонькие лапки!
Киска, киска, Кис-кис-кис! С нами рядышком садись.
На тебе в ладошке Молочка немножко!
Преподаватель: Молодцы, ребята! Продолжим наше путешествие? Ответы детей.
Преподаватель: Тогда поехали дальше!
Поем: «Едет паровоз».
Стоп!
Пятая станция: «Угадай-ка»
Какое сейчас время года? — Д Ети: Осень
Какие приметы осени вы знаете? — Дети перечисляют.
Давайте послушаем как на фортепиано звучит гром, дождь, солнышко, как листики шуршат.
А теперь попробуем угадать, что же я играю и пытаюсь изобразить? Дети отгадывают на слух.
Еще я вас хотела познакомить с 2 братьями:
Мажор — веселый, жизнерадостный
Минор — грустный, печальный
Преподаватель: Молодцы, ребята! Поехали дальше!
Поем: «Едет паровоз».
Стоп!
Шестая станция: «Играй-ка»
Звуки это все, что мы слышим вокруг нас. Их очень много и все они такие разные. Даже, когда нам кажется что вокруг тихо, все равно вокруг нас звучат звуки — надо только внимательно прислушаться.
Есть звуки музыкальные и шумовые.
Все на свете люди знают,
Звуки разные бывают:
Журавлей прощальный клекот,
Самолета громкий рокот,
Гул машины во дворе,
Лай собаки в конуре,
Стук колес и шум станка,
Тихий шелест ветерка.
Это звуки ШУМОВЫЕ.
Только есть еще другие:
Не шуршания, не стуки —
МУЗЫКАЛЬНЫЕ есть звуки!
Шумовые звуки — это шуршание, треск, скрип, стук. В этих звуках нельзя определить высоту. Барабан, тарелки, трещотки, ложки прекрасно издают шумовые звуки.
В музыке шумовые звуки используются для создания дополнительных эмоций и впечатлений.
Давайте поиграем. Изобразите:
Как стрекочет сверчок?
Как шипит змея?
Как жужжит муха?
Как зудит комар?
Как мяукает кошка?
Как кричит ишак?
Как мычит корова?
Подумайте, какие это звуки и почему.
Ответы детей.
Преподаватель: Я вас познакомлю с такими музыкальными инструментами, как металлофон, ложки, маракасы, бубен, барабан.
Шумовые инструменты
Не заставят нас скучать
Очень шумные моменты
Им придется исполнять!
Попробуем создать свой шумовой оркестр. Для начала прохлопываем в ладоши ритм, а затем раздаю инструменты. Дети играют на разных инструментах, преподаватель играет любую р. н. п. или польку.
Преподаватель: Какие вы молодцы! Наше путешествие подходит к концу. Перед тем как отдохнуть, сделаем зарядку:
Мы играем на гармошке: Громко хлопаем в ладошки, Головой слегка качаем, Руки кверху поднимаем. Рано утром на полянке Так резвятся обезьянки: Левой ножкой — топ, топ! Правой ножкой — топ, топ!
Руки вверх, вверх, вверх! Кто поднимет выше всех? Руки вниз — и наклонились, За мысочки уцепились! А теперь на четвереньках Погуляем хорошенько!
А потом мы отдохнем, Посидим и спать пойдем.
Преподаватель: Ребята, понравилось вам путешествовать?
Ответы детей… Преподаватель: Давайте попрощаемся и споем: До свидания, ребята! Дети : До свидания, учитель!
(1 votes, average: 5,00 out of 5)