Конспект урока окружающего мира для 1 класса «Ношу на голове поля, но это вовсе не земля»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Муниципального образования город Краснодар
«Детский сад комбинированного вида № 106»
Конспект урока окружающего мира для 1 класса «Ношу на голове поля, но это вовсе не земля»
Подготовила
Письменная Елена Владимировна
Воспитатель
Г. Краснодар, 2015 год
Цель: уточнить знания детей о названиях, назначении головных уборов; формировать представление о головных уборах в соответствии с временем года. Продолжать повышать интерес к изготовлению
Задачи:
Учить различать женские и мужские головные уборы;
Развивать внимание, память, мышление, воображение, восприятие; речевые навыки и творческую активность детей;
Воспитывать бережное, аккуратное отношение к своей одежде и одежде других; воспитывать интерес к творчеству, продолжать закреплять умение складывать квадрат по диагонали, в разных направлениях, проглаживать линии сгиба;
Предшествующая работа:
Рассматривание головных уборов с целью ознакомления с их значимостью.
Оборудование:
Демонстрационное: Предметные картинки, «Волшебное дерево»,предметы
Индивидуальное: Прямоугольные листы бумаги любого цвета , карандаши цветные или фломастеры, образец.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Организационный момент:
Дидактическая игра «Что с чем»
На стул сядет тот, кто внимательно посмотрит на «Волшебное дерево» и подберет к предметам одежды соответствующие детали. Составляйте словосочетания, отвечая на вопрос «Что с чем».
Дети составляют словосочетания и садятся на стульчики .
Воспитатель: Отгадайте загадки, ребята!
Сижу верхом, не ведая на ком.
Ношу на голове поля.
Но это вовсе не земля
Я любой девчонке
Прикрою волосенки
Прикрою и мальчишкам
Стрижки-коротышки
От солнца я защита —
Для того и сшита
Основная часть
Беседа
— Как называются все эти предметы на полке? На какую часть тела надевают эти предметы?
— Правильно, эти предметы называют «головные уборы».
— Ребята, послушайте стихотворение И. Морозовой и выберете на полке головные уборы, о которых идет речь в стихотворении.
Мальчик маленький рыдает
Плачет, маму убеждает:
«Не надену больше шапку.
Мне она всегда мешает!»
Мама сыну отвечает:
«Головной убор любой,
И платок и бескозырка,
Очень нужны нам с тобой!»
Чтобы солнца яркий лучик
Не напек вам головы
Вы панамку на макушку
Закрывайте от беды
А зимой закрою уши
От мороза, сильной стужи
Шапки с мехом и ушанки.
Чтобы не был ты простужен.
Если дождик льется с неба
То без шапки и берета
Ты придешь весной домой
С очень мокрой головой.
А когда идет военный,
Летчик или постовой,
То фуражка сразу скажет,
Кто сейчас перед тобой.
— Дети выбирают головные уборы
— Расскажите о том, что было бы с людьми зимой, летом и осенью , если бы не было головных уборов.
Физминутка
Если б все на свете было
Одинакового цвета, —
Вас бы это рассердило,
Или радовало это? —
Видеть мир привыкли люди
Белым, желтым, синим, красным, —
Пусть же все на свете будет
Удивительным и разным! —
Игра «Большой и маленький»
На доску вывешиваются карточки с головными уборами. Воспитатель начинает, а дети заканчивают предложение.
— Взрослые носят большие шапка, а дети — маленькие…
— Мужчины носят большие кепки, а Мальчики.
— Женщины повязывают на головы платки, а девочки…
— На одной женщине одета большая шляпа, а на другой…
— На женщине надета панама, а на девочке…
— Солдат надел пилотку, а маленький мальчик….
— Офицер надел фуражку, а маленький мальчик….
— У бабушки берет, а у внучки…
Игра «Забывчивый покупатель»
Ребята, представьте, что я — покупатель, а вы продавцы. Я забыла название предмета, который хочу купить. Помогите мне вспомнить и описать этот предмет. ).
1. Что это?
2. Это одежда, обувь или головной убор?
3. Из каких частей состоит предмет?
4. Из какого материала сделан?
5. В какое время года его носят?
6. Кто его надевает?
— Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями.
— А сейчас, ребята, я приглашаю вас за стол, чтобы вы смогли смастерить для себя головной убор, который спасет вас от жаркого солнца.
(1 votes, average: 5,00 out of 5)