Юмор в сказках Чуковского

Очень тонко, с большим чувством меры использует поэт комическую деталь. Так, в сказке «Тараканище» кот едет «задом наперед», «жаба — на метле», а слониха так расплясалась, «что румяная луна в небе задрожала и на бедного слона кубарем упала», в «Приключениях Бибигона» герой «в паутине бьется» и «прямо в миску с молоком летит оттуда кувырком». Широко привлекает Чуковский и существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами: «комарики», «трамвайчики», «кусточки», «таракашечка», «букашечки»

и т. д. Движение стиха создается и его особой ритмической организацией. Чуковский отдает предпочтение хорею:
— Добрый доктор Айболит!
— Он под деревом сидит.
— («Доктор Айболит».)
— Рады зайчики и белочки,
— Рады мальчики и девочки.
— («Краденое солнце».)
— Парная рифма также является почти постоянной в стихах:
— И пришла к Айболиту лиса: «Ой, меня укусила оса!»
— («Доктор Айболит».)
— Восемнадцать воронят
— На несчастного глядят,
— Ухмыляются, а сами
— Знай долбят его носами.
— («Приключения Бибигона».)
Напевность, плясовые ритмы естественно «входят» в художественную ткань сказок:
— Тара-ра, тара-ра,
— Заплясала мошкара.
— Веселится народ
— Муха замуж идее
— За лихого, удалого
— Молодого Комара!
— («Муха-Цокотуха».)
Привлекает детей и игра звуков — звукоподражание:
— И такая дребедень
— Целый день:
— Динь-ди-лень, Динь-ди-лень, Динь-ди-лень!
— («Телефон».)
— И обрадовались блюдца: Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!
— («Федорино горе».)
Часто аллитерации помогают «нарисовать» зрительный образ явления или предмета:
— И сейчас же щетки, щетки
— Затрещали, как трещотки.
— («Мойдодыр».)
— Сапоги скрипят, Каблуки стучат.
— («Муха-Цокотуха».)
Иногда поэт включает в сказку и своеобразное «обыгрывание» слов:
— Жила-была мышка Мауси
— И вдруг увидала Котауси.
— У Котауси злые глазауси
— И злые-презлые зубауси.
— («Котауси и Мауси».)
Таковы некоторые, наиболее характерные особенности сказок К. И. Чуковского. Этот своеобразный поэтический мир, созданный по особым законам творчества, в обобщенной, иногда несколько условной форме отражая действительность, решал целый ряд воспитательных и познавательных задач. Чуковский-художник и Чуковский-педагог неотделимы.