Когда мы изучаем украинские обряды к различным праздникам, поражает их большое количество, разнообразие и насыщенность действиями. Например, весенние праздники касались, прежде всего, птиц, которые первыми возвращались из теплых стран. Далее известны обряды, связанные с весенним равноденствием . Об этом дне существует много интересных легенд и пересказов. Первыми прилетают в родные края жаворонки. Этих предвестников весны особенно уважали в Украине. К

Когда перечисляют жанры, созданные античной литературой и унаследованные европейской литературой нового времени обычно называют эпос, лирику, трагедию и комедию, историческую, ораторскую и философскую прозу, и очень редко вспоминают о еще одном жанре. Этот жанр — письмо. В наше время письмо по существу находится за пределами литературы. Когда пишут письма, забота о художественности стоит обычно на последнем месте и получаются произведения,

Методическая разработка плана детского проекта «Волшебный лед » Информационная карта проекта 1. Полное название проекта: «Разработка плана детского проекта «Волшебный лед». 2. Автор проекта : Сидорова Екатерина Викторовна 3. Руководитель проекта : Сидорова Екатерина Викторовна 4. Кадры: воспитатель, Дети, родители 5. Район, город, представивший проект: 6. Адрес организации: 7. Телефон: 8. Вид, тип проекта: исследовательский, включает ребенка и природу, ребенок

Твір з англіської мови. Івано-Франківська область розташована на південному заході України на з’єднанні Східноєвропейської рівнини й Українських Карпат. Її територія складає 13 900 км2. Населення — 1,5 млн чол. Івано-Франківська область посідає 18-те місце вУкраїні за чисельністю населення і 22-ге — за площею. Вона складається з 14 адміністративних районів і 5 великих і маленьких міст обласного підпорядкування. Регіон багатий на

Сочинение по пьесе И. Карпенка-Карого «Хозяин». Пьеса «Хозяин» — художественное продолжение «Ста тысяч» — комедии, которая была написана в 1889 году. Там ведет начало оскорбления Терентия Гавриловича Пузыря. Эта социальная комедия раскрывает классовые разногласия общественного бытия, показывает все то, что мешает общественному развитию. Постепенно на арену общественной жизни выходят определенные типы, уже с новыми взглядами. Начало XX столетия это период,

Широкої Популярності набув твір «На печі» , написаний у 1898 році. Це гостра сатира на панів-«патріотів», які видають себе за оборонців прав українського народу. У вірші змальований образ пана-«патріота», який, не злазячи з печі, боронить рідний край. Він вважає себе справжнім патріотом, бо ж лежить не на чужій, а на українській печі, звідки «воює» з народними супостатами у мріях: І

Тезисы » Фрактальная графика» Эмиров Эльдар ; Акимовская ОШ I — III ст.; 9 класс Актуальность выполненной работы В школьной учебной литературе по информатике достаточно много материала о растровой и векторной компьютерной графике, а фрактальная графика таким вниманием обделена. Собрать достаточный материал для раскрытия самого понятия Фрактал И как оно соотносится с понятием фрактальная графика, показать на моделях как создаются

Иду по цветущему родному краю, где буйный май раскрывает свой праздник. Одев нежно-изумрудную одежду, весело шепчутся с ветром родные тополя. Вон калина гордится своей необычной красой. А над рекой распевают неугомонные соловьи. Это моя Украина — родная, священная земля моих дедов и прадедов. Здесь родилось и выросло немало поколений, которые никогда не смогут забыть ослепительной синевы украинского неба и золотых

Три з половиною години із головою вистачить для того, щоб повільно прочитати трагедію » Гамлет «, яка належить перу геніального британського драматурга Вільяма Шекспіра, її визначальні риси — стислість і лаконічність викладу, жодного зайвого слова, з філософії, психології, символів і таємниць, які досі захоплюють уяву безлічі вчених, митців, критиків. І ще — всесвітня слава. «Гамлет, принц датський» — витвір мистецтва

На втором уроке важно раскрыть учащимся первое впечатление Пети от столкновения с суровой действительностью. Юный герой повести видит, что вокруг творятся странные дела, разрушая его представление об устойчивости и разумности жизненного порядка: отец «не замечает» спрятавшегося в дилижансе неизвестного человека; переодетый полицейский сыщик выслеживает переодетого матроса; в Одессе горит эстакада. Впервые мальчику преподан урок классовой борьбы: перед ним предстают люди

Как же обозначилось научное оживление XVII ст. на жизни обычного человека? Смотря как его оценивать. С одной стороны, точным наукам европейцы обязаны тем комфортом, к которому они привыкли . И очень много, в этом плане дало именно XVII ст. Изобретенные учеными механизмы все больше заменяли трудную и скучную для людей работу, сельское хозяйство и промышленность становились эффективнее. Да и быт

Чтобы жить честно, надо рваться, путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опять начинать и опять бросать, и вечно бороться и лишаться. А спокойствие — душевная подлость. Л. Н. Толстой Жизнь великого писателя Л. Н. Толстого состояла из нравственных исканий. Всю жизнь он повторял одну и ту же молитву: «Господи! Научи меня жить! » Романы свидетельствуют о бесконечной душевной борьбе

Когда Кафка писал свой «Процесс», он лишил сюжет каких-либо примет конкретной истории, сделав эту книгу актуальной на все времена. Однако, когда Джордж Оруэлл в 1948 году написал роман «1984», он посчитал необходимым внести туда некоторые элементы футурологии. Когда Терри Гиллиам объединил обе эти истории в своем интеллектуально насыщенном и визуально выразительном шедевре «Бразилия», одним из многих его изобретений было, по

Без хлеба на столе невозможно представить себе семейный обед. Какой он вкусный, свежий, с хрустящей поджаристой корочкой! В народе хлеб называют святым, что говорит о его огромной ценности для людей. Атак ли на самом деле он необходим человеку? Ведь, на первый взгляд, среди большого количества не менее вкусных и полезных продуктов обычный батон, хлеб-«кирпичик» или каравай даже как-то теряются. Но

Автор оповідає про складні часи в історії Росії на переломі епох. Безліч страждань прийшлися на Донську землю. Валився звичний уклад життя, ламалися долі, гинули цілі сім’ї в горні громадянської війни. У романі немає жодної сім’ї, у яку війна і революція не принесла б горя. Свою частку тягот громадянської війни непохитно несли жінки, дружини і матері, сестри й кохані козаків. Важкий,

…и началась война, то есть совершилось противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие… Л. Толстой Слово «война» понятно каждому и ассоциируется у всех примерно одинаково. Война-это ужасные физические условия: голод, холод, разруха, но даже они ничто по сравнению с тем, что приходится пережить человеку морально. Кровь, страх, потеря близких и, конечно, смерть. Одним словом, нет чудовищнее явления на Земле,

Не редко мы сталкиваемся с такими героями, о которых можно сказать «заканчивал свой век, забытый властью и флотскими командирами». Очень горько осознавать, что мы губим свою будущее, сами того не осознавая. Согласитесь, мало мы смогли бы добиться и достичь, если бы не знали свою историю, к примеру, о том, что наши деды погибали, лишь для того, чтобы сейчас мы могли

Первой блестящей победой нового Зощенко были «Рассказы Назара Ильича, господина Синебрюхова» . С них начался истинный Зощенко — «не крайний», не «начинающий», а тот Зощенко, который стремительно быстро набирал высоту и с первых же шагов, «по виду без малейшего усилия, как в сказке, получил признание и в литературной среде и в совершенно необозримой читательской массе» . Главный герой цикла «Рассказы

Сегодня нестандартные уроки являются привычным признаком любой школы, можно даже говорить о «моде» на тот или иной тип урока, но отношение к ним нельзя назвать однозначным. Понятно, что необычные по содержанию, организации, такие занятия привлекают школьников, способствуют развитию учащихся. Но стойкий ли этот интерес? К тому же уроки требуют значительных затрат времени от учителя и ученика, имеют, как правило, невысокую

Предлагая сравнить Петю и Гаврика, мы тем самым направляем нас, казалось бы, на знакомый способ деятельности. При этом важно, чтобы читатели постоянно осмысляли характер своей работы, понимали, какие умственные действия и в какой последовательности им следует совершить, чтобы дать сравнительную характеристику героев. А это значит, что они должны, во-первых, хорошо понимать, почему возможно сравнение именно этих двух героев ; во-вторых,