Стояла осень. Моросило. По небу плыли серые низкие тучи. Порывистый ветер срывал последние листочки с деревьев. На клене осталось совсем мало листьев. Дерево раздевалось, готовилось к зимней спячке. Большой кленовый лист, что висел на самой нижней ветке, очень грустил. — Вот и заканчивается моя жизнь. Жаль! Так приятно было шелестеть на ветру, греться на солнышке. — Жаль! Я ведь такой

Автор: Пушкин А. С. Брожу ли я вдоль улиц шумных, Вхожу ль во многолюдный храм, Сижу ль меж юношей безумных, Я предаюсь моим мечтам. Я говорю: промчатся годы, И сколько здесь ни видно нас, Мы все сойдем под вечны своды — И чей-нибудь уж близок час. Гляжу ль на дуб уединенный, Я мыслю: патриарх лесов Переживет мой век забвенный, Как

Конспект музыкального занятия для детей младшего дошкольного возраста «На поиски цыплят » Цель. Способствовать развитию эмоционального отклика на музыку через театрализованную деятельность Задачи: Развивать у детей отзывчивость на музыку разного характера, побуждать передавать игровые образы, меняя движения в соответствии со сменой характера музыкального произведения; Развивать в детях яркие художественные впечатления, побуждая детей принимать активное участие в действии путем театрализованных представлении;

Крепостное право было настоящей трагедией для всего русского народа. Помещик был для крепостного и хозяином, и судьей, и палачом, если нужно. Торговля и обмен людьми в XVIII веке шли бойко… Именно такую — «крепостническую» Россию изобразил в комедии «Недоросль», написанной в 1782 году, Денис Иванович Фонвизин. В ней драматург показал подлинное лицо крепостничества и главных его носителей — помещиков. Жадные

Что такое стресс? Существует следующее определение стресса: «Стресс — реакция организма на раздражающие факторы и проявляющееся в виде органических, физиологических нервно-психических расстройств. Все мы разные и реакции на стресс у нас тоже разные. Самое главное приучить себя прислушиваться к стрессовым сигналам организма. ГИА И ЗНО это необходимый этап перед вступлением во взрослую жизнь. Для одних это проходит безболезненно, для других

С. А. Клычков Сергей Антонович Клычков июля 1889 — 8 октября 1937) — русский поэт, прозаик и переводчик. Родился в деревне Дубровки Тверской губернии в семье сапожника, старообрядец. Участвовал в революции 1905 года, в 1906 написал ряд стихов на революционные темы. Ранние стихи Клычкова были одобрены С. А. Городецким. В 1908 с помощью М. И. Чайковского выехал в Италию, где

Одиночество человека. Человек по своей сути живое существо, которое должно жить в коллективе. Не зря развитие человечества ускорило свои темпы только когда люди начали жить в коллективе, где каждый имел свою роль и назначение. Кажется, что в современном мире, где каждый день человек встречает тысячу знакомых и незнакомых людей, общается с ними, работает в коллективе, одиночество не грозит никому. На

Из размышлений над «Медным Всадником» Художественная деталь «окно», повторяющаяся в поэме, составляет основу мотива соотношения цивилизации и культуры, державности и человечности. 1. Природой здесь нам суждено В Европу прорубить Окно. 2. Уж было поздно и темно; Сердито бился дождь в Окно, И ветер дул, печально воя. 3. …он желал, Чтоб ветер выл не так уныло И чтобы дождь в Окно

Произведение: Доктор Живаго Живаго Юрий Андреевич — главный герой романа, врач и поэт. Фамилия героя произошла от выражения «Бога Живаго», обозначающего Иисуса Христа и имеющего смысл «исцеляющий все живущее». В начале романа герой предстает мальчиком, потерявших родителей. Дядя Юры привозит его в Москву и поселяет в семье профессора Громеко. Ж. дружит с его дочерью Тоней, которая позже станет женой героя.

Произведение: Двадцать тысяч лье под водой Немо, капитан — исследователь морских глубин, изобретатель и владелец фантастической подводной лодки «Наутилус», которая время от времени показывается на поверхности морей, воспринимается всеми как некий сверхъестественный и опасный представитель китообразных, становясь объектом не только любопытства, но и охоты. Специально отправившееся на поиски неведомого «животного» судно «Авраам Линкольн» терпит поражение в схватке с ним. Чудом

1 вариант каким я увидел его вчера В мае наливается силой и молодостью сочный зеленый ковер земли, украшенный полевыми цветами, застеленный белоснежными хрупкими лепестками деревьев. Розовый цвет в воздухе, дыхание мяты, ароматный любисток. Невероятная сила и аромат стелются туманом над землей… Май уже полностью вступил в свои владения. И в один из таких майских дней мне захотелось прогуляться. Я решила

1. Воодушевите ребенка на рассказ о своих школьных делах. Не ограничивайте свой интерес обычным вопросом типа: «Как прошел твой день в школе?» Каждую неделю выбирайте время, свободное от домашних дел, и внимательно беседуйте с ребенком о школе. Запоминайте отдельные имена, события и детали, о которых ребенок сообщает вам, используйте их в дальнейшем для того, чтобы начинать подобные беседы о школе.

Бесіда. Толерантність. Мета. Розкрити термін «толерантність», використовуючи факти, документи, художні твори, дослідження. Затвердити думку, що якість суспільства залежить від здатності людей співіснувати одне з одним, поважати, підтримувати, навчатися одне від одного, об’єднувати свої зусилля в ім’я матеріального і духовного життя. «Усі люди мають недоліки — хто більші, хто менші. Ось чому і дружба, і допомога, і спілкування були б неможливими,

Когда Г. Герц сто лет назад экспериментально получил искусственные электромагнитные волны, это стало вехой не только в науке и технике, но и породило принципиально новую ситуацию в окружающем пространстве Земли. Подтверждением тому являются современные открытия и технологии в области тонких физических полей, которые позволяют по-другому взглянуть, казалось бы, на совсем для нас обычные и привычные вещи. Так, исследования, проведенные в

Фет является классическим представителем школы позднего романтизма, и это отслеживается в его произведениях — они наполнены грустью, щемящей душу тоской и сожалением. Основные темы его творчества — любовь, искусство и природа, объединенные между собой красотой. Стихотворение «На заре ты ее не буди…» было написано Фетом весьма неслучайно. Не случайно в нем проскальзывает и Тема смерти — эта тема поэту была

Я учусь в нашей школе четвертый год. На одном уроке мы говорили о запятой. И теперь я знаю, что с помощью всего одного знака препинания, одной запятой, я могу просто изменить все сочинение, весь смысл. Вот прочтите предложение и попробуйте поставить запятую. Казнить нельзя помиловать. Казнить нельзя или казнить можно? От одного знака может решиться судьба человека. И он останется

«Вначале было вещество…» Повторительно-обобщающий урок по теме «Основы МКТ» Цели урока: повторение и обобщение знаний учащихся по теме «Основы МКТ», используя их творческий потенциал; развитие учебно-познавательных потребностей учащихся при обучении физике. Тип урока: нетрадиционный урок в форме игры. Эпиграф к уроку: «…Может собственных Платонов И быстрых разумом Невтонов Российская земля рождать» М. В. Ломоносов Содержание урока. 1. Вступительное слово учителя.

Фоторепортаж. Лотосы на Тамани. Автор: Кокорина Елена Юрьевна, учитель ИЗО, МОУ Славнинская школа, Тверская область, Торжокский районЛето… Отпуск… Путешествия…Предлагаю вам вместе со мной побывать в Долине настоящих индийских лотосов, которую я посетила 18 июля 2015 года. Посадки лотосов в Краснодарском крае были сделаны искусственным путем в начале 1980х годов, но на Тамани лотос хорошо прижился только в Ахтанизовском лимане. Подходящая

Конспект урока русского языка на тему «Риторика» Москва 2015 г. Конспект занятия по Риторике. Занятие разработано и проведено : Крутовой Юлией Юрьевной, Учителем начальных классов ГОУ СОШ №152 г. Москвы. Класс : группа учащихся дошкольной подготовки Тема : Расскажи сказку. Образовательные цели : обобщить знания учащихся о русских народных сказках, продолжить работу по формированию умений пересказывать русские народные сказки полно,

Ольга Славникова родилась 23 октября 1957 года в Свердловске в семье инженеров-оборонщиков. В детстве проявляла выдающиеся способности к математике, побеждала на олимпиадах краевого и республиканского уровня, но под влиянием преподавательницы русского языка и литературы, которая заведовала школьным кружком любителей художественного слова, в 1976 году поступила на факультет журналистики Уральского государственного университета. В 1981 году окончила его. После этого некоторое время