Автор: Блок А. А. О, я хочу безумно жить: Все сущее — увековечить, Безличное — вочеловечить, Несбывшееся — воплотить! Пусть душит жизни сон тяжелый, Пусть задыхаюсь в этом сне,- Быть может, юноша веселый В грядущем скажет обо мне: Простим угрюмство — разве это Сокрытый двигатель его? Он весь — дитя добра и света, Он весь — свободы торжество! В 1914

Произведение Анны Ахматовой под названием «Муза» написано в 1924 году. Оно достаточно короткое, но, тем не менее, передает все те эмоции, которые вообще хотела передать поэт своему читателю. Оно красиво, очень эпично, но вместе с тем, как обычно бывает в творчестве у этой писательницы и поэтессы, очередное произведение снова несет с собой какую-то загадку, а также, какую-то необычную атмосферу, немного

БАРТОН РИЧАРД английский писатель, переводчик и исследователь В свое время он был известен как один из самых образованных путешественников. Трудно сказать, сколько восточных языков действительно знал Бартон. Полагают, что когда он отправился учиться в Оксфордский университет, то мог бегло говорить на шести языках. Сам же Бартон позже утверждал, что выучил еще 29 языков. Таким образом, количество языков, которые он знал,

Сочинение №1 краткое Слово победа всегда звучит величественно и царственно. Любой человек любит победу, никто не терпит поражения. Однако мужественно принять поражение — это удел сильных личностей. Победа и поражение две составляющие всегда шагающие вместе. В русской литературе в большинстве произведений затрагивается тема победы и поражения. Литературные произведения являются отличным примером, наглядно демонстрирующим поведение героев в определенных ситуациях. У каждого

Прийди, весно, прийди, красна. Мета: {C}- Виховувати повагу і любов до української культури, пошану до звичаїв і традицій українського народу. Обладнання: на центральній стіні назва заходу, штучні квіти ; українські костюми, мультимедійна апаратура, комп’ютерна презентація, музичний супровід. Хід заходу Ведуча 1 : Стояла я і слухала весну, Весна мені багато говорила. Співала пісню, дзвінку, голосну, То знов таємно-тихо шепотіла. Вона

Цель: Продолжать знакомить детей с народными праздниками. Развивать у детей чувство музыкального ритма, правильно передать несложные татарские танцевальные движения. Воспитывать чувство гостеприимства и желание играть в народные игры. Оборудование: народные костюмы, атрибуты Герой: Батыр с шестом, Шурале. Звучит татарская мелодия, Дети свободно входят в зал, прогуливаются, рассматривают оформление, рассаживаются. 2-е ведущих: одна в русском костюме, другая — в татарском. 1

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение Детский сад село Амзя городского округа г. Нефтекамск Республика Башкортостан Конспект урока физкультуры «Лесные приключения» Подготовила и провела: Инструктор по физкультуре Порсева Н. В. Cело Амзя, 2012 год. Образовательные цели : Воспитывать сознательное и бережное отношение к своему здоровью. Учить детей соблюдать правила экологической безопасности, относиться уважительно ко всему живому. Развитие двигательных умений и навыков

Сказки об отношении учеников к вещам В школе Дети встречаются с новым миром предметов, которые имеют отношение к новому для них виду деятельности — учебе. Для некоторых детей школьные атрибуты являются дополнительным мотивирующим фактором. Научить первоклассников правильно обращаться с этими предметами, адекватно относиться к ним, развить аккуратность и самостоятельность помогут предлагаемые сказки Шестая сказка. Собирание портфеля. После школы все ученики

Вельтман Александр Фомич — романист и археолог, происходит из шведской фамилии Weldman; родился в С.-Петербурге 8 июля 1800 г. Отец его служил в лейб-гвардии гренадерском полку. В 1811 — 1812 гг. Вельтман поступил в Московский университетский благородный пансион, но занятия его были прерваны нашествием французов. В 1814 г. он перешел в частный пансион Терликова, а в 1816 г. — в

ТРИФОНОВ, ЮРИЙ ВАЛЕНТИНОВИЧ , русский прозаик. Родился 28 августа 1925 в Москве в семье партийного работника. Отец Трифонова начал революционную деятельность во время революции 1905. После Октябрьской революции 1917 стал одним из организаторов Красной Армии. В 1937 был репрессирован. История семьи художественно воплощена во многих произведениях Трифонова, в т. ч. в документальной повести Отблеск костра и в романе Дом на

Використання ІКТ на уроках української мови та літератури 1 Актуальність питання 2 Типологія уроків літератури з мультимедійною підтримкою 2.1 Уроки — лекції 2.2 Урок аналізу тексту 2.3 Узагальнюючі уроки Актуальність питання Сучасна система навчання зумовлює нові тенденції щодо розвитку освіти. Основу сучасного інформаційного суспільства складають не традиційні матеріальні, а інформаційні ресурси, знання, наука, організаційні чинники, здібності людей, їхня ініціатива, креативність.

Александр Сергеевич Пушкин дал огромный импульс развитию русской поэзии. Его самобытность, новаторство, искрометный талант помогли очистить искусство стихосложения от устаревших форм, избавиться от тяжеловесного слога. Поэт находился в постоянном поиске, создавал свой неповторимый стиль. Он много размышлял о значении литературы в формировании общественного сознания и о собственном предназначении. Поэтому Пушкин неоднократно возвращался к теме взаимоотношений поэта и окружающего мира, каждый

Из раздела «НЕ ВРЕМЯ ЛЬ ПТИЦАМ ПЕТЬ» Про эти стихи На тротуарах истолку С стеклом и солнцем пополам, Зимой открою потолку И дам читать сырым углам. Задекламирует чердак С поклоном рамам и зиме, К карнизам прянет чехарда Чудачеств, бедствий и замет. Буран не месяц будет месть, Концы, начала заметет. Внезапно вспомню: солнце есть; Увижу: свет давно не тот. Галчонком глянет

Николай Степанович Гумилев родился 15 апреля 1886 года, в Кронштадте. Его отец, выходец из духовного сословия. служил там морским врачом. Мать — из рода тверских дворян Львовых. Вскоре отец вышел в отставку, и семья переехала в Царское Село — город муз, город, где сам воздух был, казалось, напоен поэзией, город, где прошли детские годы поэта. Потом некоторое время Гумилевы жили

Інтегровані вікторинні завдання. Інтегровані вікторинні завдання використовуються з метою: — розширення освітнього потенціалу учнів; — розвитку особистості учнів; — вміння порівнювати та аналізувати; — вміння висловлювати власні думки; — виховання комунікативності. Біологія та математика. 1. Які корені не потрібні рослинам? . 2. Що важче: 1 кг картоплі чи 1 кг пір’я? . 3. Скільки горошин входить у склянку? . 4.

Великая отечественная война 1941 — 1945 знаменательна не только блестящей победой над фашизмом, но и невиданным количеством жертв. Официально признано, что только наша страна в этой войне потеряла двадцать миллионов человеческих жизней . Двадцать миллионов! Целая страна погибших. Не забывайте ту огромную цену, которую заплатил наш народ, за то, чтобы мы, новое поколение, было свободно и не угнетено фашизмом. Красивые

Я люблю гулять со своей собакой Диной. Однажды с нами случилась такая история. Я, как обычно, надел на Дину поводок и намордник и повел на улицу. Дина радовалась и скакала, будто маленький щенок, а ведь она уже взрослая овчарка, поэтому я еле удерживал поводок в руках. — Дина, успокойся! Сейчас, сейчас… — старался я утихомирить свою собаку, но бесполезно —

Автор: Есенин С. А. Не ходи ты ко мне под окно И зеленой травы не топчи, Я тебя разлюбила давно, Но не плачь, а спокойно молчи. Я жалею тебя всей душою, Что тебе до моей красоты? Почему не даешь мне покою И зачем так терзаешься ты? Все равно я не буду твоею, Я теперь не люблю никого, Не люблю, но

Пополняем портфолио — дневник достижений ученикаКакможно отметить достижения ученикаГрамоты, дипломы, благодарности, удостоверения…Древнегреческий философ Плутарх сказал: «Те, кто жадны на похвалу, бедны заслугами».Мудрость этого изречения бесспорна. Попробуем его перефразировать и рассмотреть с другой стороны: «Те, кто богат собственными заслугами, щедр и на похвалу». Каждый из нас, достигший в своей жизни определенных вершин, знает, что даром ничего не бывает. К любому достижению,

Картина «Зима» выделяется из всех творческих работ автора. Узенькая тропка разделила полотно на две часть. Слева — нашему вниманию открывается дремучий лес и пара деревьев у обочины. Справа расположились лишь две безжизненные березы. Выпавший снег кажется мне рыхлым мокроватым. Снег не передает радости и морозной свежести. Складывается впечатление, что перед нами оттепель. Автор отдал небу большую часть полотна. Художник использовал